Действенная включенность обучающихся в образовательный процесс
| ||||
 | ||||
Среднеобластной показатель по критерию действенная включённость обучающихся в образовательный процесс за пять лет составляет 82%.
Наиболее высокие результаты имеют Гороховецкий район – 87% и Муромский район – 86%, что больше на 5% и 4% соответственно среднеобластного показателя. А вот каждый пятый учащийся Александровского, Кольчугинского и Петушинского районов не проявляет активность на уроках. В школах тринадцати территорий показатели по рассматриваемому критерию не ниже 82%.
Среднеобластного уровня достигли учреждения городов: Гусь-Хрустального и Коврова, районов: Камешковского, Киржачского и Судогодского.
В ходе экспертизы были выявлены и отрицательные тенденции:
ü чувство вынужденности присутствия на уроках испытывают 33% учащихся (среднеобластной показатель), т.е. каждый третий ученик в области.
ü каждый четвертый школьник испытывает чрезмерную нервно-эмоциональную и физическую напряженность (25% - среднеобластной показатель);
ü у каждого пятого ученика наблюдается чувство собственной несостоятельности (19% - среднеобластной показатель).
Отсутствие у учащихся чувства вынужденности своего присутствия на уроках
|
Средний показатель по области за 5 лет составляет 67%. Это означает, что ⅓ школьников региона испытывают чувство вынужденности своего присутствия на уроках.
|
|
|
Низкие результаты получены в общеобразовательных учреждениях Александровского и Киржачского районов – 62%, что на 5% меньше среднеобластного показателя. Наиболее высокий результат имеет Муромский район – 74%, что на 7% больше среднеобластного показателя. Разрыв между граничными результатами составляет 12%. В школах девяти территорий показатели по рассматриваемому критерию меньше 67%.
Среднеобластного уровня достигли учреждения г. Коврова, Кольчугинского и Собинского районов.
Отсутствие у учащихся на уроках чувства
Собственной несостоятельности
|
Средний показатель по области за 5 лет составляет 81%. Это означает, что каждый пятый учащийся региона испытывает чувство собственной несостоятельности на уроках.
Самые низкие результаты получены в общеобразовательных учреждениях
Кольчугинского района – 77% и Петушинского района – 78%, что на 3 - 4% меньше среднеобластного показателя. Наиболее высокие результаты имеют округ Муром и город Радужный – 85%, что больше на 4% среднеобластного показателя. Разрыв между граничными результатами составляет 8%. В школах одиннадцати территорий показатели по рассматриваемому критерию меньше 81%.
|
|
|
Среднеобластного уровня достигли учреждения города Владимира, Вязниковского, Собинского и Судогодского районов. Более высокие показатели по отсутствию у учащихся на уроках чувства собственной несостоятельности получены в городе Коврове и Селивановском районе – 82%, Гороховецком районе – 83% и Муромском районе – 84%
- ощущают свою социально-групповую приобщённость на уроках только 42% обучающихся общеобразовательных учреждений области. Это может быть связано с недостаточной эффективностью взаимодействия педагогов с классным коллективом, - с необъективностью некоторых учителей в оценивании учебных достижений и интеллектуальных способностей школьников.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!