Развивающая и коррекционная работа.
| дата | С кем проводится занятие | Тема занятия | Отметка о выполнении |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
При проведении развивающей и коррекционной работы прикладываются программы, по которым они проводятся, с составленной пояснительной запиской. Пояснительная записка включает в себя цели, методы, формы работы, актуальность, адресат. Кроме этого педагог – психолог предоставляет тематическое планирование (тема каждого занятия, цели, оборудование, сроки проведения), список используемой литературы. Педагог – психолог должен иметь развернутый план проводимых занятий. Коррекционные занятия проводятся не реже 1 раза в неделю. До начала коррекции и после проведенных всех занятий педагог – психолог проводит диагностическое исследование с целью выявления положительной динамики развития детей.
Групповая развивающая и коррекционная работа может регистрироваться по форме классного журнала, журнала факультативов и пр.
| Фамилия, имя, класс, группа |
Даты занятий с отметками о посещении | Примечание | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | ||||||||
Ф-3.4
Психологическое консультирование
| Дата, время | Ф.И.О., возраст, др. данные | Причина обращения | Характер консультации (первичная, вторичная), тематика | Примечание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
В ситуации анонимного обращения рекомендуется применять кодирование информации.
|
|
|
В примечании делаются необходимые замечания, в т.ч. возможно направление к более узкому специалисту.
Ф-3.5
Экспертная работа
| Дата проведения | Цель проведения, форма | Примечание |
| 1 | 2 | 3 |
К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях, педагогических советах по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации.
Ф-3.6
Организационно-методическая работа.
| Дата | Содержание работы | Примечание |
| 1 | 2 | 3 |
К организационно-методической работе относятся следующие виды деятельности:
- анализ и планирование деятельности;
- курсы повышения квалификации;
- анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ;
- супервизорство; работа над темой по самообразованию;
- посещение городских совещаний и методических объединений;
- оформление кабинета и др.
Ф-4
Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку
Карта ведется ( обязательно) на учащихся (детей) коррекционно – развивающего обучения и группы риска. Рекомендуем ведение Карты на учащегося (ребенка), чьи родители или педагоги впервые обратились за психологической поддержкой.
|
|
|
Фамилия____________________________Имя_____________________________________
Дата рождения _______________________________________________________________
Учреждение образования__________________________ Класс_______________________
Домашний адрес______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей _____________________________________________ _____________________________________________________________________________
Семейное положение (состав семьи, жилищные условия) _________________________ _____________________________________________________________________________
Тип семейного воспитания ____________________________________________________
Совместные занятия дома с ребенком __________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения родителей с учреждением образования ________________________ _____________________________________________________________________________
Состояние здоровья ребенка ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Общее развитие, отклонения __________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Причины постановки на индивидуальный психологический учет _________________ _____________________________________________________________________________
|
|
|
Сфера нарушения школьной адаптации ________________________________________ _____________________________________________________________________________
Сложности в обучении ________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Сложности в воспитании ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Трудности в освоении норм поведения _________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения ребенка с педагогами_________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения ребенка со сверстниками _____________________________________ _____________________________________________________________________________
Интеллектуальные особенности _______________________________________________ _____________________________________________________________________________
Личностные характеристики __________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мотивация __________________________________________________________________
Интересы ____________________________________________________________________
Представления о будущем _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________
|
|
|
Посещение коррекционных занятий ___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты проведенных исследований
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты индивидуальных консультаций____________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты коррекционной работы:
Уч. год______________________________________________________________
Уч. год _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации педагогам ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации родителям _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения карты _______________________________________________________
Педагог – психолог ___________________________________________________________
Карта психолого – медико – социальной помощи ребенку дошкольного возраста
Фамилия____________________________Имя_____________________________________
Дата рождения _______________________________________________________________
Учреждение образования__________________________ Группа_______________________
Домашний адрес______________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество родителей _____________________________________________ _____________________________________________________________________________
Семейное положение (состав семьи, жилищные условия) _________________________ _____________________________________________________________________________
Тип семейного воспитания ____________________________________________________
Совместные занятия дома с ребенком __________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения родителей с учреждением образования ________________________ _____________________________________________________________________________
Состояние здоровья ребенка ___________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Общее развитие, отклонения __________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Причины постановки на индивидуальный психологический учет ___________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Сложности в воспитании ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Трудности в освоении норм поведения _________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения ребенка с воспитателями_________________________________________ _____________________________________________________________________________
Взаимоотношения ребенка со сверстниками _____________________________________ _____________________________________________________________________________
Интеллектуальные особенности _______________________________________________ _____________________________________________________________________________
Личностные характеристики __________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интересы (чем любит заниматься)____________________________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________________________
Посещение коррекционных занятий ___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!