П. Актуализация опорных знаний.

Учитель:

- Любая учебная работа ребенка, в том числе и учебно-исследовательская, должна быть доведена до логического конца.
Моментом завершения исследовательской работы должно являться не только индивидуальное признание ее завершенности учителем, а непременно публичное представление и коллективное обсуждение.

Этап «защиты» выполненной исследовательской работы пропустить нельзя. Без него исследование не может считаться завершенным. Защита - венец исследования и один из главных этапов обучения начинающего исследования.

Одной из форм подведения итогов детских исследований могут быть семинары.

III . План проведения защиты работы.

В течение 4-5 минут ребенок представляет свою работу, используя доску, наглядные пособия, технические средства, схему.

Затем аудитория задает вопросы по прослушанной теме, а выступающий отвечает на них, тем самым демонстрируя свои знания по данной теме.

После прослушивания всех работ, выполненных учащи­мися класса, выбираются лучшие работы учащихся класса. Они бу­дут представлены на конференции школьного научного общества.

IV . Основы теории.

Что должна включать в себя защита исследовательской работы?

1.             Введение, в котором следует четко сформулировать цель исследования и указать проблему, на решение которой направ­лено исследование.

2. Отчет о проведенных исследованиях: описание объекта исследования, методика работы, полученные результаты. Целе­сообразно на раннем этапе дать схему (план), из каких блоков должна состоять работа.

3. Программа действий: описать мероприятия, выполненные учащимися.

4. Выводы: на основании полученных результатов оценива­ется состояние объекта на момент проведенного исследования.

5. Список используемой литературы. (Показать, как пра­вильно его оформлять.)

V . Практическая работа.

- Кто желает предварительно провести защиту своей работы
(фрагмента)? (Можно учителю заранее подготовить 3-4 учени­
ков для защиты фрагментов своей работы.)

Детям предлагается задать вопросы в адрес выступающих учащихся, затем провести анализ вопросов и ответов.

VI . Итог занятия.

- Чем мы сегодня занимались?

Ответы учащихся:

Узнали, что такое семинар.

Познакомились с планом проведения защиты исследо­вательской работы.

Еще раз повторили, что должна включать защита иссле­довательской работы.

Провели практическую работу.

Домашнее задание: продолжить сбор материала, его систе­матизацию и приступить к оформлению своей работы, соблюдая все стандартные параметры.

Занятие 5

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Задачи:

учить детей кратко и точно передавать содержание иссле­довательской работы;

учить правильно задавать вопросы по содержанию и отве­чать на них;

формировать умение анализировать прослушанные работы.

Ход занятия

I . Организационный момент.

П. Актуализация опорных знаний.

Учитель:

- Сегодня начинается защита исследовательских работ, над
которыми вы работали в течение года.

Жюри - все ученики класса. Жюри должно быть строгим, но справедливым, не забывайте об этом. Каждому из вас предстоит быть и членом жюри, и исследователем, защищающим свою работу.

Ш. Защита исследовательских работ.

1. Выступление детей.

Обсуждение вопросов и ответы по теме.

Подведение итогов по прослушанным работам, выбор лучших выступлений.

IV . Итог занятия.

Учитель:

- Сегодня мы прослушали защиту нескольких работ. Спасибо
ребятам за содержательность работ, за то, что не испугались
и первыми согласились выступить.

Спасибо за интересные вопросы выступающим и полные, оригинальные ответы на них.

Домашнее задание: подготовиться следующим учащимся к защите своих работ. Лучшие работы будут представлены на конференции малого научного общества школы.

КЛАСС

Занятие 1

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 333; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!