И экеппораторная факторизация 6 страница

² К сожалению, многие авторы упускают из внимания предложенную самим Г. Ай-зенком интерпретацию направленности вектора «сила нервной системы» от полюса «ме­ланхолика» к полюсу «сангвиника». При этом очень часто происходит отождествление вектора «силы» с осью «эмоциональная стабильность». В результате пространство «по­ворачивается» на 45 градусов, «холерики» наделяются многими чертами, свидетельству­ющими об их слабости, а «меланхолики» — чертами, свидетельствующими об их более высоком уровне психического контроля (что свойственно скорее флегматикам).

Рис. 5. Схематическое изображение взаимоотношений характеристик темперамента по Павлову и Айзенку.

Как видно из схемы, экстраверсия фактически сводится к подвижности, а нейротицюм — к неуравновешенности. Очевидно, что такая схематизация приводит к выхолащиванию содержания и той, и другой классификации. Д третьему измерению — «силе нервной системы» — вообще не может быть найдено места на плоскости, оно может быть изоб­ражено лишь частично (пунктирной линией), как проходящее из левого верхнего в пра­вый нижний координатный угол.

ким образом, просто иным оформлением одного и того же предметного содержания.

О размытости границы между теориями черт и теориями типов гово­рит и тот факт, что в некоторых концепциях «типы» формулируются по принципу доминирующей черты, й при наличии нескольких выражен­ных (акцентуированных черт) говорят про «смешанные, амальгамные» типы и так далее. Таким образом обстоит дело, например, с известной отечественной методикой ПДО (Личко, Иванов, 1981).

Отказ от аддитивности

Классическая «теория черт» постулирует независимый, аддитивный вклад каждой черты в прогноз поведения. Вот как, согласно Р. Кэттэллу ( Cattell a. о., 1970), выглядит уравнение эффективности деятельности:

где F. — значение i-й черты (фактора) у данного индивида;

Ь₅ — весовой коэффициент, указывающий на вклад i-й черты в про­гнозируемую эффективность деятельности (на практике Ы оценивается с помощью коэффициентов регрессии).

Как известно, сам Р. Кэттэлл и его последователи практически реали­зовали этот подход, построив и опубликовав в своих руководствах массу

подобных уравнений эффективности, основанных на результатах множе­ственного регрессионного анализа сведений об эффективности различных групп профессионалов (менеджеров разного уровня, полицейских,, продав­цов, психологов и т. п.), протестированных с помощью 1§PF.

Некоторая более высокая гибкость «типологического» подхода состо­ит в возможности отказа от линейных зависимостей: точкам и областям, в разной степени удаленным от начала координат, приписывается вовсе не всегда пропорциональный рост определенной поведенческой симптоматики, но иногда качественно разное поведение. При этом, в частности, учитывает­ся взаимодействие черт: прогноз по одной черте (фактору) зависит от значе­ния выраженности другой черты.

Такова, например, практическая традиция типологического анализа профилей популярнейшего патохарактерологического перечня MMPI ( Hathaway, McKinley, 1967; см. также Березин и др., 1976). Например, умеренный подъем профиля по шкале 8 MMPI интерпретируется, как известно, как «оригинальность мышления» (и это даже положительный факт для творческих работников), а чрезмерно высокие значения по этой шкале — как «шизофреническая симптоматика распада мышления» (ко­нечно, в сочетании с данными по другим шкалам, другим методикам и главное — с результатами клинических наблюдений).

Ярким примером растущей популярности типологического подхода яв­ляются разработки, выполненные на базе типологии К. Юнга (см. на рус­ском языке издание 1998 года). Это прежде всего «Тестовый индикатор Майерс-Бриггс» MBTI ( Briggs- Myers, McCaulley, 1991), получивший очень широкое распространение при наборе «белых воротничков» — работни­ков умственного труда (Шнейдерман, 1984; а также более упрощенный и короткий тест-вопросник Кейрси — см. краткое описание в последнем издании «Психодиагностического словаря» — Бурлачук, Морозов,. 1999). Сюда же, несомненно, относится ставшая столь популярной на постсовет­ском пространстве «Соционика» (Аугустинавичюте, 1998).

В некоторых случаях типологический подход дает более точный про­гноз. Когда мы получаем более «узкий» психотип, описываемый частной комбинацией образующих (например, «рациональный —логически-мыс­лящий — интуитивный-интровертированный»), то такая частная комби­нация резко сужает поле прогноза поведения (диапазон ситуаций) и, если поведение данного субъекта попадает в это узкое поле прогноза, то прогноз оказывается более точным. Надо отметить, что комбинация из трех или четырех черт (более двух) с формально-математической точки зрения может быть изображена не иначе как вектор (та же ось, та же черта), который направлен в очень узкий квадрант многомерного лично­стного пространства. Именно поэтому повышается точность психодиаг­ностики, ориентированной на прогноз «совместимости» (эффективнос­ти, адекватности, приспособленности) данного психотипа с совершенно конкретной средой (узким классом ситуаций). Но в том случае, если сам психотии и ситуация, для которой производится прогноз эффективнос-

ти, не слишком подходят друг к другу (а это бывает чаще всего!), точность прогноза опять-таки резко падает.

Привлекательность типологического подхода для практиков, как пра­вило, состоит вовсе не в повышении точности диагноза и прогноза, а в том, что авторы предлагаемых типологических концепций дают конкрет­ные готовые рекомендации о том> как организовать стратегию консуль­тативного или психотерапевтического вмешательства в отношении выде­ленных и описанных ими типов (см. Мак-Вильяме, 1998; Райх, 1999;

Роман, 1999).

Таким образом, несмотря на преимущества отказа от линейности ти­пологический подход в своей эмпирической базе фактически замкнут в рамках «объектной структуры данных». Так же, как в случае глобальных факторов, с достаточной надежностью можно выделить совсем немного глобальных типов — в пределах одного-двух десятков. Но тогда иден­тификация принадлежности конкретного испытуемого к этому глобаль­ному типу опять же строится лишь с вероятностной точностью, а веро­ятность истинности прогноза поведения этого индивида в конкретных критических ситуациях редко когда по экспериментальным данным может превышать 0,7—0,8 (что соответствует коэффициенту корреля­ции в районе 0,3); т. е. вероятность ошибки остается недопустимо вы­сокой, так как сказывается все тот же самый пресловутый предел дис-позициональной устойчивости поведения, или прогностичности дисгю-зициональных моделей.

КРИТИКА ПСИХОМЕТРИКИ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ о

Итак, стандартизованные измерительные (тестовые) методы оправдывают себя, как правило, лишь применительно к прогнозу массового поведения каких-то групп людей и на достаточно протяженном отрезке времени, но применительно* к прогнозу поведения конкретного человека в конкретной ситуации дают слишком большую вероятность ошибки.

Можно выделить несколько сложившихся ко второй половине наше­го века направлений в* критике тестолотческого подхода к чертам лич­ности.

Кпиническип подход

Первое направление сложилось фактически одновременно с форми­рованием самой психометрики тестов. Речь идет о так называемом «кли­ническом подходе в психодиагностике». Его отличительными особенно­стями являются:

а) ситуативность — повышенное внимание к текущим обстоятельствам и конкретной ситуации в жизнедеятельности испытуемого (клиента, паци­ента);

б) многоаспектность — использование многообразных источников ин­формации об испытуемом с акцентом на биографическую информацию, индивидуальную динамику и историю психического развития;

в) идеографичность — повышенное внимание к уникальным, свойст­венным только данному человеку характеристикам и особенностям, для которых по определению просто пет готовых шаблонных схем фикса­ции, подсчета, интерпретации;

г) индивидуализация — неформализованный и нестандартизирован-ный, а приспособленный к особенностям данного испытуемого способ получения и анализа эмпирической информации;

д) интерактивность, то есть активное взаимодействие психолога и испытуемого в форме индивидуализированной беседы, нестандартизо-ванных клинических проб и т. п.;

е) «интуитивность» — доминирующая нагрузка при получении ин­формации и ее интерпретации не на стандартизированные процедуры и стандартные рекомендации по анализу данных, но на профессиональ­ную, экспертную интуицию исследователя.

Последнее обстоятельство позволяет относить «клиническую психо­диагностику» к более широкой категории «экспертных методов». Само название явилось отражением того факта, что подобная культура обсле­дования формировалась прежде всего на стыке психологии и медицины, где она давно и прочно утвердилась фактически уже в течение многих столетий. В своем пределе клиническая психодиагностика направлена на выдвижение «теории одного случая», т. е. постоянно конструирует свой концептуальный аппарат, применяя к уникальному случаю новые уни­кальные концепты и способы их операционализации. Аналогию этому можно найти в юриспруденции: законодательство некоторых стран (на­пример, США) постоянно развивает свой концептуальный аппарат по наличию так называемого «прецедента».

Различению измерительного и клинического подходов к психодиаг­ностике соответствует в работах Г. Олпорта ( Allport, 1961) различение номотетического и иде о графического описания (см. также Ярошевский, Анциферова, 1974). С точки зрения Г. Олпорта, идеографическое описа­ние должно оперировать гораздо более богатым лексиконом индивиду­альных характерологических особенностей человека — лексиконом лич­ностных черт, т. е. научный язык идеографического описания по своей лексической обеспеченности должен приближаться к литературному языку (см. главу 2).

Как мы понимаем, в своем предельном выражении клинический под­ход означает отказ от работы с какой-либо заданной матрицей данных — с каким-либо заданным набором столбцов-параметров: вектора, описы­вающие разных людей, должны различаться и по составу, и по длине. А

раз так, то к подобным данным невозможно применить и стандартизован­ные алгоритмы многомерного анализа, т. е. закрывается возможность по­иска процедур интеграции простых показателей (эмпирических индикато­ров) в более сложные — в факторы.

Совершенно очевидно, что предсказание поведения (а тем более вза­имодействия) объектов, обладающих разнообразным и несопоставимым набором свойств, есть уже скорее в самом деле прерогатива искусства, но не науки (если под наукой понимать систему воспроизводимых про­цедур с измеримыми свойствами их эффективности).

Как и литератор, сторонник клинической идеографической психо­диагностики стремится насытить имеющиеся у него данные собственной интуицией, в известном смысле идентифицировать себя с обследуемым, вжиться в систему его жизненных обстоятельств, чтобы попытаться для самого себя как бы изнутри сформулировать внутреннюю логику внешне различных, быть может, кажущихся противоречивыми поступков и про­явлений человека.

Клинический метод —■ это неизбежное изобретательство, это порож­дение психологом определенных домыслов, это домысливание того, что может стоять за тем или иным внешним проявлением, внешним симпто­мом в поведении пациента. Не случайно клинический подход развивался преимущественно представителями психоаналитических теоретических взглядов. Психоаналитические концепции не могут не опираться именно на клинический метод, а последний, как иногда кажется, с неизбежнос­тью порождает психоаналитические концепции, ибо ум исследователя порой просто не может подобрать какую-то единую мотивированную логику для цепочки необъяснимых поступков (импульсивных действий, оговорок, описок, забываний и т. п.), не прибегая к своеобразной мифо­логизации — к построению мифа¹ о наличии какого-то постыдного мо­тива, скрытого от самосознания самого пациента.

Условие эффективности кпинического метода

Зададимся таким вопросом: казалось бы, откуда взяться здесь объек­тивности, когда так высока доля субъективизма психолога при осуществ­лении клинического подхода? Но без предположения наличия каких-то механизмов объективности трудно объяснить жизнеспособность этого под­хода. Здесь мы приходим к формулированию положения, которое будем развивать на протяжении всей этой работы. Эффективность клиничес­кого подхода, по нашему мнению, состоит отнюдь не в мифологизации,

¹ Поп «мифом» в данном случае автор предлагает понимать некую притмевуго, аллегорическую конструкцию с двойной семантикой — поверхностной (прикрываю­щей, мнимой) и скрытой (подлинной).

а вопреки ей. Мифологизация — это риск, которого классный специалист призван избежать. Опытный психолог-клиницист, настоящий психолог-пси­хотерапевт по имеющейся у него информации производит неформализован-ную реконструкцию субъективного опыта — реконструкцию субъектив­ной картины жизненных обстоятельств пациента. Именно способность вос­создать то подмножество факторов проблемной ситуации, которое сущест­венно именно для самого клиента, а также воссоздать характер отношения клиента к этим факторам, характер категоризации дайной ситуации и слу­жит гарантией успеха клинической диагностики.

Таким образом, мы предлагаем объяснение эффективности клиниче­ского подхода в терминах когнитивной теории личности. С этой точки зрения, что такое, например, тревога? Тревожит субъекта не сама по себе ситуация, а субъективная категоризация ситуации как тревожной, опасной. Какая-то ситуация может быть объективно опасной (по тем­ным улицам бродит никем еще не выявленный сексуальный маньяк-убий­ца), но если женщины даже и не подозревают о его существовании, пустынные улицы вечернего города не выглядят для них тревожными, пугающими. Но стоит появиться информации о наличии в городе серий­ного убийцы-маньяка, как людей охватывает реальный страх.

Такое понимание сути клинического подхода позволяет нам одно­временно понять, почему так популярны в контексте клинической пси­ходиагностики личности проективные методики (Соколова, 1978; Бур-лачук, 1989). Чтобы войти в систему действительно значимых (а не дек­ларируемых) жизненных обстоятельств клиента, нужно каким-то обра­зом спро-воцировать его на выдачу такой вербальной или графической продукции, которая позволила бы психологу вскрыть содержание и смысл значимых проблем клиента, т. е. прийти к объективной информации о ситуации клиента через его субъективность — через образы его фанта­зии, нюансы его переживания, его отношение к вымышленным персона­жам и т. п. Хотя сами по себе стимульные тест-объекты наиболее попу­лярных проективных методик (пятна Роршаха, рисунки Розенцвейга, фототаблицы Мюррея и др.) строго стандартизированы, но нормативная авторская интерпретация ответов испытуемого носит характер ярко вы­раженных клинических рекомендаций: здесь мы не находим, как прави­ло, закрытого набора заданных диагностических категорий и однознач­ных правил приписывания их определенным типам ответов испытуемых (такая контент-аналитическая модификация проективных методик по­является лишь в самое последнее время, но большинство практиков пред­почитает следовать расплывчатым рекомендациям классических версий этих методик).

В рамках настоящей работы нам представляется важным различить проективные методики (инструментарий) и сам механизм проекции как психическую реальность. Нестандартизированный характер традицион­ных проективных методик не означает того, что механизм проекции нельзя эффективно использовать в рамках более стандартизированных проце-

дур (по типу приписывания черт из заданного списка, классификации или ранжирования каких-то невербальных стимулов и т. п.). Механизм проек­ции несет значительную нагрузку во многих методиках психосемантичес­кого обследования личности, о которых мы будем говорить ниже.

Компенсаторные стили деятельности

Другое направление в критике традиционного психометрического под­хода к личности вызревало внутри самого этого подхода. Это критика близка к уже упомянутой критике аппарата парных линейных корреля­ций и линейно-аддитивных моделей прогноза. Здесь же рядом распола­гается и критика, основанная на вскрытии артефактов стандартизиро­ванного вербального самоотчета.

Как уже говорилось выше, линейно-аддитивная модель прогноза ярко иллюстрируется так называемыми «уравнениями эффективности» ( Cattell а. о,, 1970). Измерив 16PF на выборке эффективных и неэффек­тивных профессионалов в данной области для каждого из 16 факторов теста, Р. Кэттэлл находил коэффициенты линейной регрессии, связыва­ющие с определенным весом и знаком каждый из шестнадцати факторов с показателем эффективности. В главе «Диагностика черт» пособия «Об­щая психодиагностика» (Шмелев, 19876) в качестве примера нами при­водятся уравнения эффективности для продавца, психотерапевта и поли­цейского. Например, эффективный продавец отличается прежде всего повышенной общительностью (+0,44 А), самостоятельностью (+0,44 Q2), во-вторых, доверчивостью (-0,33 L), смелостью (+0,22 Н), уступчивостью (-0,22 Е), расслабленностью (-0,22 Q4). В то время как эффективный полицейский должен быть, согласно Кэттэллу, замкнутым (-0,47 А), мрачным (-0,35 F), жестким (-0,35 I), самостоятельным (+0,23 Q2), с повышенным самоконтролем (0,23 Q3).

Понятно, что это уравнение задает единый образ эффективного про­фессионала, никак не отражая вариаций индивидуального стиля деятель­ности. При этом прогностическая эффективность будет тем выше, чем сильнее баллы* будут отклоняться от средних значений в ту сторону по­люса шкалы, которая обозначена знаком регрессионного коэффициента, причем повышение или понижение точности прогноза из-за одной шка­лы никак не зависит от данных по другой шкале (в этом и состоит принцип аддитивной модели). В то же время мы знаем, что сами факто­ры Кэттэлла не являются между собой ортогональными, так как получе­ны с помощью косоугольного факторного анализа. То есть они взаимо­действуют между собой. Тем более их взаимодействие усиливается в рамках тех компенсаторных соотношений черт, которые возможны в рамках индивидуального стиля.

Факт множественных статистических зависимостей неоднократно вы­являлся в самих лабораторных измерительных исследованиях. Так, напри­мер, было показано, что «ригидность» (измеренная с помощью теста уста-

новки Лачинза) и «авторитарность» по шкале F Адорно коррелируют по­ложительно лишь при выполнении третьего условия — при наличии высо­кой мотивации достижения по Мак-Клелланду ( Brown, 1953, цитируется по книге Brody, 1972). Известен пример и значимого четырехстороннею взаимодействия ( Kogan, Wallach, 1964): «плохая защита Эго» (высокое значение фактора О из 16 PF) и «высокая тревожность» (-С) приводят к тому, что лица с высоким вербальным интеллектом.оказываются менее склонными к риску (г = -0,39), в то время как при наличии низкой тревож­ности плохая «защищенность» ассоциируется с наивысшей положитель­ной корреляцией между «рисковрстью» и «вербальным интеллектом» (г = +0,45).

Наличие значимых и интерпретируемых множественных статистиче­ских связей говорит о разнообразных отношениях одних и тех же психи­ческих свойств в рамках различных индивидуальных систем функцио­нальной организации жизнедеятельности. Как видим, в разных квадран­тах многомерного пространства факторов меняться может не только уро­вень, но и знак корреляции между свойствами (на противоположный).

Социальная желательность

Значительное место в 60-е годы в критике тест-вопросников заняли исследования различных артефактов и прежде всего артефакта социаль­ной желательности ( Edvards, 1970). А. Эдварде, Д. Джексон и другие ис­следователи показали, что при факторизации ответов на каждый вопрос (например, теста MMPI) в качестве первого и самого главного выявляется фактор социальной желательности, на одном полюсе которого группиру­ются вопросы-суждения, несущие одобряемую информацию (социально-одобряемая альтернатива — ответ «верно»), а на другом полюсе — вопро­сы-суждения, несущие неодобряемую информацию, что, конечно, резко снижает достоверность полученного профиля. В последующих зарубеж­ных работах, а также наших собственных (совместно с В. И. Похилько) исследованиях факторной структуры пунктов тест-вопросников было вы­явлено, что фактор социальной желательности имеет особую силу в ситу­ациях «экспертизы», то есть принудительного обследования, когда испы­туемые имеют основания маскироват* свои психологические особенности (Забродин и др., 1987). В доверительной же ситуации «клиента» (когда обследование производится по запросу клиента, заинтересованного дать объективную информацию для получения эффективной психологической помощи) фактор социальной желательности перестает быть главным ис­точником снижения валидности диагностического профиля черт.

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!