Общение. Коммуникативные качества речи. Речевой этикет
Цель: формировать навыки эффективного речевого общения в процессе выступления, ведения беседы, спора, дискуссии в различных коммуникативных сферах: социально-бытовой, научно-практической, официально-деловой, профессиональной.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о ситуации общения. Компоненты ситуации общения.
2. Функции общения.
3. Условия оптимального общения.
4. Качества грамотной речи:
1) логичность;
2) точность;
3) уместность;
4) доступность;
5) правильность;
6) чистота;
7) богатство и выразительность речи.
5. Связь коммуникативных качеств культурной речи с типами речевой культуры.
6. Эффективность речевой коммуникации.
7. Речевой этикет.
8. Основные этикетные ситуации и их речевая реализация.
9. Формулы речевого этикета.
10. Культура несловесной речи. Вербальные и невербальные (визуальные и акустические) средства выразительности.
Задания:
1) название основных качеств, которыми должна обладать публичная речь выступающего; характеристика недостатков публичной речи;
2) оценка вступительного слова учителя из книги Т.А.Ладыженской «Живое слово»; определение критериев речевой культуры, которые были нарушены;
3) подбор примеров, иллюстрирующих соблюдение и нарушение норм культурной речи;
4) нахождение пословиц и поговорок, отражающих содержание того или иного качества грамотной речи;
5) оценка коммуникативных качеств речи персонажей художественных произведений;
|
|
|
6) разыгрывание различных речевых ситуаций, актуальных для данной категории обучаемых;
7) чтение диалога, определение в нем речевых формул приветствия, представления, благодарности, извинения;
8) составление формул выражения привлечения внимания, обращения, приветствия, прощания, просьбы, благодарности, отказа, запрещения, согласия, разрешения, извинения, прощения, сочувствия; способов выражения комплиментов, одобрения, поздравления, пожелания, приглашения, совета, делового предложения; использование для справок книги А.А.Акишиной, Н.И.Формановской «Русский речевой этикет»;
9) определение стратегии речевого поведения при общении с человеком, старше вас по возрасту и / или занимающим более высокое социальное положение; с ровесником и коллегой; с человеком, младшим по возрасту, или с подчиненным;
10) инсценировка знакомства в следующих ситуациях: 1) в вагоне поезда; 2) в очереди в магазине; 3) на научной конференции с коллегой; 4) на центральной площади города во время праздника;
11) инсценировка беседы с незнакомым человеком: поддержание разговора при полном расхождении с точкой зрения собеседника;
12) чтение диалогов с целью определения социально-речевых ролей говорящих и выявления языковых средств, с помощью которых реализованы эти речевые роли;
|
|
|
13) составление рассказа об одной и той же дружеской встрече для сообщения 1) родителям; 2) друзьям; 3) преподавателям.
Рекомендуемая литература
(дополнение к лекционной литературе)
1. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. М., 2000.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-н/Д., 2000.
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие. М., 2003.
4. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. Ростов н/Д., 2001.
5. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. СПб., 2000.
6. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. Л., 1988.
7. Основы культуры речи: Хрестоматия / Сост. Л.А.Скворцов. М., 1984.
8. Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка): Учебное пособие. СПб., 2003.
9. Русская разговорная речь: Тексты / Отв. редактор Е.А.Земская. М., 1978.
10. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др. Под ред. В.Д.Черняк. М., СПб., 2003.
11. Русский язык и культура речи для технических вузов. Ростов-н/Д., 2002.
12. Служевская Т.Л. Уроки русской словесности: Практикум по культуре речи. СПб., 1997.
|
|
|
Практическое занятие
Основы построения публичного выступления.
Цель: познакомить с основными правилами продуцирования убедительной и уместной речи, правилами речевого поведения, обеспечивающие эффективное взаимодействие коммуникантов. с видами публичной речи, ее композицией; формировать умения логически верно выстраивать устную и письменную речь, работать с текстом – отделять основную информацию от второстепенной, обобщать и систематизировать ее; развивать навыки построения текстов с разными способами изложения материала (ступенчатым, индуктивным, дедуктивным, концентрическим); навыки подготовки текстов профессионального и социально значимого содержания.
Вопросы для обсуждения:
1. Способы речевого воздействия на аудиторию.
2. Основные приемы поиска материала.
3. Правила и приемы построения устного публичного выступления.
4. Начало, завершение и развертывание речи (диспозиция).
5. Способы словесного оформления публичного выступления (элокуация).
6. Логические и интонационно-мелодические закономерности речи (акцио).
Задания:
1) сопоставление рекомендаций по ведению спора, предложенные Д.Карнеги в книге «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей» и С.И.Поварниным в работе «Спор. О теории и практике спора»;
|
|
|
2) подготовка к диспуту на близкую для студентов тему;
3) подготовка сообщений по статьям В.И.Аннушкина «Советы обучающимся риторике» (Русская словесность. 1994. № 1) и Н.И.Формановской «Культура общения и речевой этикет» (Русский язык в школе. 1993. № 4);
4) определение нескольких тем публичных выступлений из области искусства, политики, науки и подготовка сообщения для разных адресатов: для школьников старших классов, для солдат срочной службы, для пенсионеров и т.д.;
5) составление краткого текста, основную мысль которого выражало бы одно из крылатых латинских выражений (например, Aut Caesar, aut nihil – Или Цезарь, или ничто; Vita brevis, ars longa – Жизнь коротка, искусство вечно и др.); текст должен начинаться фразой «Древние говорили, что …»;
6) чтение лирического описания пейзажа; определение языковых средств, с помощью которых передано настроение; самостоятельное описание любого пейзажа;
7) анализ примеров возможных вариантов начала и конца ораторского выступления; выделение среди вариантов начала выступления 1) цитаты; 2) непосредственного обращения к аудитории; 3) формулировки основной идеи выступления; 4) юмористического замечания; 5) вопроса или сообщения, привлекающего внимание аудитории; 6) иллюстративного примера. Выявление среди вариантов конца 1) краткого изложения основных положений выступления; 2) цитат; 3) иллюстративных примеров; 4) юмористического замечания; 5) образных выражений;
8) составление подробного плана выступления на одну из предложенных тем;
9) составление текстов юмористического характера на любые темы: «Пять советов тем, кто завтра сдает экзамен», «Как быстро выйти замуж» и др.;
10) свертывание информационных текстов;
11) сравнение двух текстов, описывающих внешний вид насекомых; определение наиболее удачного из них; выявление таких факторов, как наглядность описания, авторское отношение к описываемым фактам, сравнение с известными всем понятиями или предметами, наличие или отсутствие терминов; формулировка правил представления информации в тексте с целью максимального воздействия на слушателей или читателей.
Рекомендуемая литература
(дополнение к лекционной литературе)
1. Апресян Г.З. Ораторское искусство. М., 1972.
2. Гуревич С.С., Погорелко В.Ф., Герман М.А. Основы риторики. Киев, 1988.
3. Добуа Ж., Эделин Ф. и др. Общая риторика / Пер. с франц. М., 1986.
4. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. М., 1978.
5. Ломоносов М.В. Из риторических сочинений. Об ораторском искусстве: Хрестоматия / Сост. А.В.Толмачев. М., 1973.
6. Маров В.Н., Вагапова Д.Х., Зыбина Т.М., Виньков Ю.В. Риторика – учителю. Пермь, 1993.
7. Матыев В., Панов А. В мире вежливости. М., 1976.
8. Михневич А.Е. Ораторское искусство лектора: Хрестоматия: Пособие для молодого лектора. М., 1986.
9. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. М., 1989.
10. Павлова К.Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты. М., 1988.
11. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. М., 2002.
12. Слемнев М.А., Васильков В.Н. Диалектика спора. Минск, 1990.
Семинар-диспут
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!