Выполнение ex. 1 (Places), p. 22.
Задача: освоение предложных словосочетаний, обозначающих местонахождение.
a) Учащиеся рассматривают картинки и читают имена детей.
Вводить вопрос Where is Tom/Laura? Ответ: Tom’s at the gym. Laura’s at school. Учащиеся по контексту сами догадываются о значении вопроса и содержании ответов (говорится о местонахождении детей).
С опорой на картинки ввести и отработать выражения и предложения по образцу Tom’s at the gym. Необходимо обратить особое внимание на ритм и интонацию предложения. Учащиеся отвечают на вопросы сначала по порядку, затем произвольно.
После фонетической отработки вопроса Where is Tom/Laura? учащиеся работают по картинкам в парах.
Как вариант можно предложить игру — описание картинок:
A: Picture 4.
B: Ann’s in the garden.
B: Picture 5.
A: Mary’s in the park.
b) Необходимо подобрать по смыслу к картинкам глаголы по возможности из числа изученных, записать их на доске:
1 — run, climb; 2 — read, count, write; 3 — buy;
4 — work; 5 — play; 6 — eat; 7 — buy; 8 — look.
— По образцу учащиеся обращаются с просьбой/предложением к детям на картинках: 2 Laura, read, please! Можно усложнить задание для работы в парах:
A: Helen’s at the museum.
B: Helen, look, please!
Домашнее задание: с. 22: глаголы и выражения: знать значение, правописание, уметь читать; WB, с. 14.
Подведение итогов урока
Учитель подводит итоги урока, благодарит детей за работу, хвалит учащихся, принимавших активное участие в ходе урока, и объясняет домашнее задание.
— That’s all for today. Good-bye, boys. Good-bye, girls.
|
|
|
План-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему:
«The English Alphabet (II)»
Предмет: английский язык.
Класс: 5 класс
Тема: «The English Alphabet (II)» - урок по теме «Английский алфавит» (УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс).
Тип урока: комбинированный.
Цели и задачи урока:
1. Образовательная:
● изучить следующие 10 букв английского алфавита;
● изучить звуки [dʒ], [k], [l], [m], [n], [p], [kw], [r];
● познакомить со словами ink, jam, kite, lemon, melon, nest, orange, pen, queen, robot;
● развивать умение использовать в речи структуру «What’s this?»;
● освоение правил чтения буквы «I» и правильного произношения гласных звуков [ai], [i];
● развивать навыки и умения диалогической речи, соблюдая нормы речевого этикета.
2. Развивающая:
● способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;
● развивать навыки во всех видах речевой деятельности;
● развивать коммуникативные способности.
3. Воспитательная:
● способствовать формированию толерантности при работе в паре;
● воспитывать культуру общения.
Формирование УУД:
- личностные: положительное отношение к процессу познания.
|
|
|
- регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
- познавательные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания.
- коммуникативные: владение диалогической речью, контроль, коррекция и оценка действия партнера, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
Планируемые результаты:
Изучение следующих 10 букв алфавита, развитие умения орфографически правильного письма, развитие творческих способностей, развитие навыков аудирования, развитие умений диалогической речи на основе умений знакомиться.
Средства обучения:
● аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
● информационные (средства интернет, компоненты УМК:
● Английский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 3-е изд, доп. и перераб. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.- 164с.: ил.
Ход урока
Организационный момент, мотивация
-Good morning. Nice to meet you. How are you? I hope you are well today.
(проверить готовность учащихся к уроку, приветствие учащихся, создать эмоциональный настрой).
|
|
|
Дети приветствуют учителя, отвечают на вопросы.
Речевая зарядка
-Look at the blackboard. You can see the riddle. Read and translate it:
-What English letter is the most boasting one?
Учащиеся читают и переводят загадку.
Целеполагание и мотивация
-What letter is the riddle about? What is the theme of our lesson?
-So, the theme of our lesson is the English alphabet..
Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!