Организационно-мотивационный этап
-Good morning, boys and girls! (Good morning!)
-Tm glad to see you! (We are glad to see you too.)
-How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
-Tm fine, thank you. Who is absent today? (.... is absent.)
-Why is he absent? (He is ...)
Основная часть
-At the beginning of our lesson, look at the book on page 23. Ex 1. What do you see? What kind of these words? Is it true?
Ex. 1. a) Listen and repeat.
b) Put the objects in alphabetical order.
(desk, pencil case, chair, blackboard, crayons, ruler, eraser, glue, sharpener, notebook, school bag, pen, paperclips, book)
What are we going to do during this lessons? What aims do we achieve?
-Ok, let’s work with vocabulary. Repeat after me.
-Now, learn these words by heart. I give you 7 min.
-Let’s check you.
-It’s time to do the crossword. Ex 2 p. 23.
Ex. 2. Do the crossword. What`s the hidden word?
1. sleep. 2. pencil. 3. chair. 4. notebook. 5. blacboard. 6. ruler. 7. note. 8. eraser. 9. sing.
(Excellent! Wonderful! Well done! Not bad! Good! Great! Nice work! Yes, that’s right!).
Физкультминутка
It’s fun to be this,
It’s fun to be that:
To leap like a lamb,
To climb like a cat;
To swim like a fish.
To hop like a frog.
To trot like a horse.
To jump like a dog.
Контроль
-Now, do the ex. 3 and ex. 4 on page 23.
Ex. 3. Discuss.
A: I`ve got a pen. It`s black.
B: I`ve got a pencil case. It`s pink and yellow.
Ex. 4. Listen and repeat. Act out dialogues.
- What`s this in English?
- It`s a ruler.
- How do you spell it?
- R-U-L-E-R.
-Thank you for your hard working. Now, write down home work. Is it clear? Do you have questions?
Домашнее задание: учебник: стр. 130 (выучить правило); рабочая тетрадь: упр. 6, стр. 63—64.Урок 69.
Рефлексия
-Tell me, what theme have we learn at the lesson? What was new for you? Which task was interesting?
-Did you like this lesson?
-Okay, our lesson is over. Goodbye, everybody.
План-конспект урока по английскому языку (5 класс) на тему:
«Numbers. Names»
Тема урока: «Numbers. Names»
Дата:19.09.2018
Учебник: УМК «Spotlight»- 5, Ваулина Ю.Е., Д. Дули, 2016
Тип урока: усвоения новых знаний.
Вид урока: комбинированный
|
|
|
Предметные умения:
- Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.
- Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
- Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
- Умение составлять диалоги по теме.
- Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.
Личностные УУД:
– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Познавательные УУД:
– синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана;
– свободная ориентация и восприятие текста.
Коммуникативные УУД:
– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
|
|
|
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– владение монологической речью.
Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Виды контроля: фронтальный письменный и устный, взаимопроверка, самопроверка.
Оборудование урока: компьютер, Class CD к учебнику, проектор, доска, компьютер,раздаточный материал.
- УМК «Spotlight»- 5, Ваулина Ю.Е., Д. Дули, 2016
Ход урока
Организационный момент
-Hello, students. I am glad to see you. Sit down, please.
2. Проверка выполнения домашнее задания: SB: повторить алфавит; подготовиться к буквенному диктанту; WB: p. 8? Ex. 2, 3, 4.
Лексическая зарядка.
Буквенный диктант
5. Постановка цели урока, учебной проблемы. Мотивация учебной деятельности. Introduce the language. Формулирование учащимися целей и задач урока. Это достигается введением учебной проблемной ситуации.
Задача: мотивирование учащихся на обобщение работы по изучению английского алфавита и изучение числительных (1-10).
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!