ГяоВо 13. Социальное конструирование Валидности

235

Врезка 13.1 Валидизация на протяжении семи стадий

1. Выбор темы. Валидность исследования основана на качестве его теоретических предпосылок и на логике выведения из теории исследовательских вопросов.

1. Планирование исследования. Валидность получаемого знания зависит от того, насколько адекватны предмету и целям исследования планирование проекта и используемые методы. С точки зрения этики валидный план исследования предполагает, что оно будет делаться во благо, при минимизации вредных последствий, и полученные знания будут благотворно воздействовать на жизнь людей.

3. Интервьюирование. Валидность в данном случае относится к тому, насколько можно доверять рассказам собеседника, и еще — к качеству самого процесса интервьюирования, которое предполагает осторожное расспрашивание относительно смысла сказанного и постоянную проверку полученной информации — валидизация in situ .

4. Расшифровка. Вопрос о том, что определяет валидность расшифровки и перевода устной речи в письменную, решается выбором лингвистического стиля расшифровки.

5. Анализ. В данном случае это вопрос о том, являются ли валидными поставленные к тексту вопросы и достаточно ли логична интерпретация.

6. Валидизация. Предполагается принятие продуманного решения о том, какая форма валидизации соответствует конкретному исследованию, о применении конкретной процедуры валидизации, а также решения о том, к какой выборке следует обратиться для валидизации.

7. Отчет. Решается вопрос о том, является ли данный отчет валидным описанием основных результатов исследования, а также вопрос о роли читателей этого отчета в валидизации результатов.

носится к тому, насколько метод исследования способствует исследованию того, что намеревались исследовать, «насколько наши наблюдения действительно отражают интересующие нас явления или переменные» ( Pervin , 1984. Р. 48). При таком широком понимании валидности качественные исследования в принципе могут давать валидные научные знания.

Эти определения из учебников основаны на позитивистской эпистемологии и соответствуют теории истины. Стандартное определение валидности определено критериями, которые в 1955 году Л.Дж. Кронбах и П.Э. Мил

Часть III . Семь этапов исследований с помощью интервью

( Cronbach , Meehl , 1955) сформулировали для психологических тестов. В психологии валидность связывается прежде всего с психометрикой; конкурентная и прогностическая валидность психологических тестов выражается в коэффициентах корреляции, отражающих связь между тестовыми результатами и неким внешним критерием. Психометрические тесты (например, тесты интеллекта) часто применялись для прогнозирования школьной успеваемости. При этом внешний критерий был очень прост — средние оценки в школе. Если же задаться вопросом о том, что измеряет школьная оценка, то проблема становится более сложной. Оказалось, что оценки позволяют предсказать будущие оценки в школе и, в меньшей степени, — успехи после ее окончания. В данном случае вопрос прогностической ва-лидности имеет не только эмпирическую значимость, но поднимает такие нормативные проблемы, как вопрос о том, что должно служить критерием успеха — престижность профессии, доход, общественный вклад?

Вопрос о том, что есть валидное знание, предполагает и философский вопрос о том, что есть истина. В философии приняты три классических критерия истины — соответствие, согласованность и прагматическая полезность. Критерий соответствия характеризует взаимосвязь между тем, что утверждает знание, и объективным миром; критерий согласованности относится к последовательности и внутренней логике утверждения; и прагматический критерий связывает истинность познания с его практическими следствиями.

Хотя эти три критерия истины не обязательно исключают друг друга, каждый из них занимает сильные позиции в определенных философских традициях. Критерий соответствия является центральным для позитивистских общественных наук, где валидность знания определяется степенью его соответствия объективной реальности. Критерий согласованности очень силен в математике и герменевтике. Прагматический критерий превалирует в прагматизме и, до некоторой степени, в марксизме. Эти три критерия истины можно считать абстракциями некоторого единства, в котором всеобъемлющая верификация результатов качественных исследований включает наблюдение, беседу и взаимодействие.

Вера в объективность мира стала основой модернистского понимания истины и валидности. В позитивистской философии знание становится отражением реальности: существует только один верный взгляд на этот независимый от нас внешний мир и только одно соответствие — один к одному — между элементами реального мира и нашими знаниями об этом мир^е-В эру постмодернизма такие основы истинного и валидного знания, ка средневековый абсолютный Бог или модернистская объективная реаль ность, исчезли. Концепцию знания как зеркала реальности сменило np^e#

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 88 89 90 91 929394 95 96 97 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!