Технологическая карта оценки уровня воспитанности учащихся за весь период обучения.
| № п/п, критерии | Уровни воспитанности личности | |||||||
| 1 курс | 2 курс | 3 курс | Итого | |||||
| Значение | Динамика | Значение | Динамика | Значение | Динамика | Значение | Динамика | |
| 1. Идейная убежденность и общественно-политическая активность. | ||||||||
| 2. Гражданственность и патриотизм | ||||||||
| 3. Национальное и поликультурное самосознание | ||||||||
| 4. Овладение информационной культурой | ||||||||
| 5. Культура здорового образа жизни | ||||||||
| 6. Правовая культура | ||||||||
| 7. Культура общения | ||||||||
| 8. Экологическая культура | ||||||||
| 9. Культура семейных отношений и готовность к семейной жизни | ||||||||
| 10. Профессионально значимые качества работника | ||||||||
| 11. Отношение к труду | ||||||||
| 12. Экономическая культура | ||||||||
| 13. Отношение к ценностям и нормам коллектива | ||||||||
| 14. Внеучебные интересы и самореализация личности | ||||||||
| 15. Культурно-бытовые ценности | ||||||||
| Общий показатель уровень воспитанности | ||||||||
Приложение 3.
Технологическая карта проведения анализа и самоанализа качества идеологической и воспитательной работы (системные параметры).
| № | Критерии и показатели | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл |
| 1. Планирование идеологической и воспитательной работы | |||||
| 1.1 | Состояние программно-планирующей документации воспитания | ||||
| 1.2 | Соответствие целей и задач воспитания потребностям общества, учреждения образования, личности | ||||
| 1.3 | Учет результатов идеологической и воспитательной работы при планировании | ||||
| 1.4 | Содержательность плана и программы идеологической и воспитательной работы | ||||
| 1.5 | Применение современных технологий, форм и методов идеологической и воспитательной работы | ||||
| 1.6. | Конкретность и целесообразность плана и программы идеологической и воспитательной работы | ||||
| 1.7 | Системность проведения мониторинга качества воспитания | ||||
| 1.8 | Системность межведомственного взаимодействия, отражение вопросов взаимодействия при планировании | ||||
| Результаты по критерию 1: высокий уровень – 28-32; достаточный – 20-27; средний – 12-19; низкий – 8-11 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 2. Нормативное и методическое обеспечение идеологической и воспитательной работы | |||||
| 2.1 | Ведение базы данных нормативных и иных документов, регламентирующих идеологическую и воспитательную работу | ||||
| 2.2 | Реализация норм и рекомендаций по организации идеологической и воспитательной работы всеми организаторами воспитательного процесса | ||||
| 2.3 | Научно-методическое обеспечение воспитательного процесса | ||||
| 2.4 | Организация работы методических объединений, цикловых комиссий основных организаторов воспитательной работы | ||||
| 2.5 | Рассмотрение вопросов идеологической и воспитательной работы на педсоветах, совещаниях и др. | ||||
| 2.6 | Ведение банка методических разработок и материалов по направлениям воспитания | ||||
| 2.7 | Профессиональная компетентность кадров и своевременность повышения квалификации педагогов, обеспечивающих идеологическую и воспитательную работу | ||||
| Результаты по критерию 2: высокий уровень – 25-28; достаточный – 18-24; средний – 11-17; низкий – 7-10 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 3. Качество информационного пространства идеологической и воспитательной работы | |||||
| 3.1 | Оформление уголков государственной символики, актуальность и предметность наполнения постоянно действующих выставок по идеологической работе, информационных стендов | ||||
| 3.2 | Выпуск собственных печатных и электронных изданий, качество информации | ||||
| 3.3 | Информационная работа с учащимися и коллективом | ||||
| 3.4 | Участие в идеологической и воспитательной работе представителей администраций, депутатов, базовых предприятий, сотрудников РОВД, МЧС, здравоохранения, ветеранов, творческих деятелей и др. | ||||
| 3.5 | Содержательное наполнение и обновление информации на страницах воспитательной работы сайта учреждения образования | ||||
| 3.6 | Использование музея (музейной комнаты) учреждения образования в проведении воспитательной, в том числе, профориентационной работы | ||||
| 3.7 | Посещение государственных музеев | ||||
| Результаты по критерию 3: высокий уровень – 25-28; достаточный – 18-24; средний – 11-17; низкий – 7-10 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 4. Организация досуговой занятости учащихся | |||||
| 4.1 | Разнообразие видов досуговой деятельности | ||||
| 4.2 | Программно-планирующая документация объединений по интересам | ||||
| 4.3 | Объединения по интересам в учреждении образования и общежитии | ||||
| 4.4 | Численность учащихся, занятых в объединениях по интересам | ||||
| Результаты по критерию 4: высокий уровень – 14-16; достаточный – 11-14; средний – 7-10; низкий – 4-6 баллов | Баллов: | Уровень:
| |||
| 5. Организация социальной активности учащихся | |||||
| 5.1 | Возможности для проявления социальной активности учащихся | ||||
| 5.2 | Вовлеченность учащихся в мероприятия идеологической и воспитательной направленности, общественно-полезную деятельность | ||||
| 5.3 | Взаимодействие с ОО «БРСМ» | ||||
| 5.4 | Численность учащихся, принимающих участие в мероприятиях гражданско-патриотической направленности, проводимых местными исполнительными и распорядительными органами власти, общественными объединениями | ||||
| 5.5 | Численность учащихся, вовлеченных в деятельность общественных объединений, поддерживаемых государством | ||||
| 5.6 | Численность учащихся, принимающих участие в работе студенческих отрядов | ||||
| 5.7. | Численность учащихся, вовлеченных в волонтерское (добровольческое) движение | ||||
| Результаты по критерию 5: высокий уровень – 25-28; достаточный – 18-24; средний – 11-17; низкий – 7-10 баллов. | Баллов: | Уровень:
| |||
| 6. Эффективность деятельности органов ученического самоуправления в учреждении образования и общежитии | |||||
| 6.1 | Структура самоуправления обучающихся | ||||
| 6.2 | Участие ученического самоуправления в управлении и организации деятельности в учреждении образования | ||||
| 6.3 | Ведение установленной документации | ||||
| 6.4 | Организация работы по формированию лидерского потенциала учащихся | ||||
| 6.5 | Вовлеченность учащихся в деятельность самоуправления | ||||
| 6.6 | Взаимодействие с общественными организациями и объединениями | ||||
| Результаты по критерию 6: высокий уровень – 21-24; достаточный – 15-20; средний – 9-14; низкий – 6-8 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 7. Воспитательно-профилактическая работа | |||||
| 7.1. | Организация воспитательно-профилактической работы | ||||
| 7.2. | Деятельность совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | ||||
| 7.3. | Рассмотрение вопросов состояния воспитательно-профилактической работы, анализ случаев противоправного поведения на педагогических советах, заседаниях совета профилактики | ||||
| 7.4. | Организация индивидуальной профилактической работы с учащимися, совершившими преступления, правонарушения | ||||
| 7.5. | Организация воспитательно-профилактической работы с учащимися, склонными к противоправному поведению, имеющими дисциплинарные взыскания, нарушающими правила внутреннего распорядка | ||||
| 7.6. | Правоохранительное, агитационное движение | ||||
| 7.7. | Взаимодействие с инспекциями по делам несовершеннолетних, РОВД, иными структурами Министерства внутренних дел | ||||
| 7.8. | Количество и характер преступлений и правонарушений, совершенных учащимися | ||||
| Результаты по критерию 7: высокий уровень – 28-32; достаточный – 20-27; средний – 12-19; низкий – 8-11 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 8. Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь. Защита прав и законных интересов учащихся | |||||
| 8.1. | Системность реализации Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» | ||||
| 8.2. | Постинтернатное сопровождение учащихся из категории детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа | ||||
| 8.3. | Деятельность по взысканию средств на содержание детей с обязанных лиц | ||||
| 8.4. | Формы и методов работы педагогических работников по социальной адаптации учащихся, требующих повышенного педагогического внимания | ||||
| 8.5. | Социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь учащимся из категории детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа, учащимся ОПФР, испытывающими трудности в адаптации, обучении, одаренными учащимися ими др. | ||||
| 8.6. | Защита законных интересов учащихся иных категорий | ||||
| 8.7. | Патронат выпускников из категории детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа, учащихся с ОПФР | ||||
| 8.8. | Деятельность специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждения образование | ||||
| 8.9. | Условия для проведения индивидуальной и групповой работы с учащимися, кабинет СППС | ||||
| Результаты по критерию 8: высокий уровень –31-36; достаточный – 23-31; средний – 14-22; низкий – 9-13 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 9. Воспитание культуры здорового образа жизни | |||||
| 9.1. | Деятельность по профилактике алкогольной зависимости среди учащихся | ||||
| 9.2. | Предотвращение случаев травматизма во внеучебной деятельности | ||||
| 9.3. | Деятельность по формированию у учащихся антинаркотического барьера | ||||
| 9.4. | Деятельность по профилактике курения среди учащихся | ||||
| 9.5. | Системность проведения единых дней здоровья, спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, мероприятий по формированию культуры здорового образа жизни | ||||
| Результаты по критерию 9: высокий уровень – 18-20; достаточный – 13-17; средний – 8-12; низкий – 5-7 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
| 10. Воспитание психологической культуры | |||||
| 10.1 | Организация работы по формированию психологической культуры учащихся | ||||
| 10.2 | Деятельность по развитию эмоционально-ценностной сферы личности, творческого потенциала и ресурсных возможностей личности | ||||
| 10.3 | Профилактика суицидоопасного поведения учащихся | ||||
| 10.4 | Работа с педагогическим коллективом | ||||
| Результаты по критерию 10: высокий уровень – 14-16; достаточный – 11-14; средний – 7-10; низкий – 4-6 баллов. | Баллов: | Уровень:
| |||
| 11. Качество профориентационной работы | |||||
| 11.1. | Планирование профориентационной работы | ||||
| 11.2. | Профориентационная работа со школьниками и родителями, в том числе, в 6 день недели | ||||
| 11.3. | Формы и методы профориентации | ||||
| 11.4. | Проведение Дней открытых дверей в УО | ||||
| 11.5. | Организация мастер-классов, профессиональных проб | ||||
| 11.6. | Организация работы информационных групп, агитбригад | ||||
| 11.7. | Взаимодействие с организациями-заказчиками кадров в профориентационной работе | ||||
| 11.8. | Информационное обеспечение профориентации | ||||
| 11.9. | Выполнение плана контрольных цифр приема | ||||
| 11.10. | Рассмотрение профориентационных вопросов на педсоветах, совещаниях | ||||
| Результаты по критерию 11: высокий уровень – 35-40; достаточный – 25-34; средний – 15-24; низкий – 10-14 баллов | Баллов: | Уровень: | |||
| 12. Эффективность использования материально-технической базы воспитательной работы | |||||
| 12.1. | Развитие инфраструктуры учебных корпусов, отдельных зданий учреждения образования для реализации основных направлений идеологической и воспитательной работы | ||||
| 12.2. | Эффективность использования потенциала открытых сооружений учреждения образования | ||||
| 12.3. | Использование потенциала материально-технической базы общежития для организации идеологической и воспитательной работы в общежитии | ||||
| 12.4. | Техническая обеспеченность воспитательного процесса | ||||
| 12.5. | Использование ресурсов окружающей социокультурной среды | ||||
| Результаты по критерию 12: высокий уровень – 18-20; достаточный – 13-17; средний – 8-12; низкий – 5-7 баллов. | Баллов: | Уровень: | |||
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!