Критерий 13. Отношение к ценностям и нормам коллектива.
Показатели:
13.1. Готовность к принятию традиции коллектива и корпоративной культуры.
13.2. Готовность к трудовой деятельности в коллективе.
13.3. Степень освоения правил конструктивного общения, поведения в конфликте.
Критерий 14. Внеучебные интересы личности.
Показатели:
14.1. Интересы учащихся.
14.2. Эстетические, познавательные, интеллектуальные и др. потребности.
14.3. Вариативность и содержательность досуга.
Критерий 15. Культурно-бытовые ценности.
Показатели:
15.1. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил поведения.
15.2. Бережное отношение к общественной собственности.
15.3. Адаптированность и самочувствие в условиях общежития.
15.4. Уровень знаний и следования правилам поведения в быту.
15.5. Уровень знаний и навыков экономики и ведения домашнего хозяйства.
Качество организации идеологической и воспитательной работы в учреждении профессионального образования (системные параметры).
Анализ качества системы воспитания позволяет выяснить, насколько процесс воспитания, организованный в учреждении образования, способствует позитивным изменениям в развитии личности учащегося.
Методы сбора информации: наблюдение, опрос, самооценка, анкетирование, тестирование, анализ документов, анализ деятельности.
Оценка качества организации идеологической и воспитательной работы в учреждении профессионального образования (системные параметры) проводится на основании заполнения технологической карты и определяется по каждому показателю по четырем уровням:
|
|
|
- 4 балла (показатель полностью соответствует предъявляемым требованиям; можно использовать опыт для распространения);
- 3 балла (работа ведется на достаточно высоком уровне; недостатки малочисленны, несущественны и легко исправимы);
- 2 балла (работа ведется на среднем уровне; имеются отдельные недостатки);
- 1 балл (работа не ведется или ведется недостаточно).
Заполнение технологической карты (Приложение 3) позволяет провести качественную и количественную оценку организации идеологической и воспитательной работы, определить проблемные вопросы, зафиксировать и оценить динамику.
Перечень критериев и показателей оценки качества организации идеологической и воспитательной работы.
Критерий 1. Планирование идеологической и воспитательной работы.
Показатели:
1.1. Состояние программно-планирующей документации воспитания (наличие программно-планирующей документации воспитания в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, ее соответствие требованиям и рекомендациям Министерства образования Республики Беларусь).
|
|
|
1.2. Соответствие целей и задач воспитания потребностям общества, учреждения образования, личности (соответствие целей и задач воспитания Концепции и Программе непрерывного воспитания).
1.3. Учет результатов идеологической и воспитательной работы при планировании (наличие в плане и программе анализа состояния идеологической и воспитательной работы с выводами и предложениями по совершенствованию воспитательной работы).
1.4. Содержательность плана и программы идеологической и воспитательной работы (соответствие содержания плана и программы воспитательной работы Концепции и Программе непрерывного воспитания, актуальным направлениям воспитания с учетом рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь; разнообразие видов деятельности и содержания воспитания).
1.5. Применение современных технологий, форм и методов идеологической и воспитательной работы (степень применения современных, инновационных технологий, форм и методов воспитания с учетом потребностей и интересов учащихся).
1.6. Конкретность и целесообразность плана и программы идеологической и воспитательной работы (соответствие названия, формы и содержания мероприятий возрастным особенностям учащихся с указанием конкретных сроков проведения, отсутствие общих формулировок (работа с родителями, проведение акций и т.д.)).
|
|
|
1.7. Системность межведомственного взаимодействия, отражение вопросов взаимодействия при планировании (учреждения, организации, с которыми взаимодействует УПО, периодичность проведения совместных мероприятий, согласование, содержание работы, сроки исполнения, отслеживание результатов и др.).
1.8. Системность проведения мониторинга качества воспитания (систематическое проведение мониторинга качества воспитания; участие в мониторинговой деятельности основных субъектов воспитательной работы; учет результатов мониторинга при планировании).
1.9. Результативность идеологической и воспитательной работы (анализ уровня воспитанности учащихся в динамике).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!