Сформулируйте понятие экономической преступности.
2. Назовите причины и условия экономической преступности: общие и специфические
4. Определите криминологические особенности лиц, совершающих преступления в сфере экономики, как представителей «беловоротничковой» преступности.
5. Назовите основные направления предупреждения экономической преступности.
Тема 2.5. Криминологическая характеристика
Корыстной преступности
Криминологическая и социально-правовая оценки преступлений против собственности граждан (кражи, грабежи, разбои, вымогательство, мошенничество). Основные количественные и качественные показатели преступлений против собственности граждан. Причины и условия преступных посягательств на собственность граждан. Значение материального фактора в детерминации преступлений против собственности граждан.
Роль безработицы, низкого материального уровня жизни как основы социальной детерминации преступлений против собственности граждан.
Мотивация преступлений против собственности граждан. Криминологическая характеристика личности преступника, посягающего на чужую собственность.
Социально-демографические, нравственно-психологические и социально-ролевые особенности личности данного преступника. Признаки криминального профессионализма в преступном поведении и образе жизни корыстного и корыстно-насильственного преступника, совершающего преступления против собственности граждан.
|
|
|
Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступлений против собственности граждан. Виктимологические особенности преступлений против собственности граждан.
Предупреждение корыстной преступности. Меры общественной профилактики – социально-экономические, политические, организационно-управленческие. Специальная профилактика, осуществляемая правоохранительными органами.
Практическое занятие «Криминологическая характеристика
Корыстной преступности» – очная форма обучения
Практическое занятие посвящено решению практических задач по теме занятия на выбор преподавателя, направленных на выработку практического навыка оценки ситуации и выработки мер борьбы с преступностью.
1. Преподаватель раздает каждому студенту учебный материал, который они должны проанализировать непосредственно в ходе занятия либо использует материалы задач, приведенных в настоящей рабочей программе по теме занятия, которые студенты должны решить заранее при подготовке к практическому занятию.
2. Студенты на основе анализа условий задач дают правовую оценку приведенных ситуаций с обязательной ссылкой на нормативные правовые акты в заданной учебным материалом сфере и озвучивают ее, аргументируя свою точку зрения.
|
|
|
3. Результаты решения задач обсуждается студентами в виде свободной дискуссии с преподавателем и другими студентами.
4. Преподаватель дает оценку качества решения задач и разъясняет выявленные проблемные вопросы и ошибки.
Задания для самостоятельной работы
1. Проанализируйте различные подходы к понятию корыстной преступности, существующие в российской и зарубежной литературе.
2. Выявите показатели состояния, структуры и динамики корыстной преступности за последние 5 лет.
3*. Составьте письменный портрет типичной личности корыстного преступника.
4. Проведите криминологическое исследование на тему «Преступность и материальное положение».
5. Подготовьте доклад по вопросу формирования криминальной корыстной мотивации.
Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы
и подготовке к практическому занятию
Для выполнения первого задания нужно на основе изучения рекомендованной литературы выявить несколько различных понятий корыстной преступности, предложенных разными авторами, выявить их достоинства и недостатки.
По результатам анализа сделать аргументированный вывод о наиболее приемлемом понятии, либо обоснованно сформулировать собственную дефиницию экономической преступности. Задание выполняется письменно.
|
|
|
Информацию для выполнения второго задания можно получить из отчетных данных официальной статистики МВД РФ, а также на сайте www.mvdinform.ru. Результаты исследования представляются в виде таблицы.
Описание криминологической характеристики личности корыстного преступника (задание 3) также базируется на статистических данных и должно учитывать все подсистемы структуры личности. Результаты могут быть оформлены как в виде таблицы, так и в форме эссе или доклада.
По четвертому заданию студенты работают в группе от 3 до 6 человек. Групповая работа студентов состоит в проведении самостоятельного проблемного криминологического исследования по предложенным темам. Результаты проведенных студентами исследований докладываются на практическом занятии с освещением проблемы и всего хода работы по ее предполагаемому решению. В процессе изложения программы исследования и выводов по нему студентами задаются вопросы, проходит обсуждение результатов, вырабатываются решения, касающиеся предупреждения корыстной преступности.
Контрольные вопросы для самопроверки
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!