Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
Тематический план для очной формы обучения
| № | Наименование темы | Количество часов по учебному плану | Количество аудиторных часов | Из них, час | Самостоятельная работа | Формируемые компетенции | ||||||
| Лекции | Практ. занятия | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||
|
Раздел 1: Понятие эффективный менеджмент, его необходимые и достаточные условия. | ||||||||||||
| 1 | Тема 1. Базовые понятия менеджмента | 13 | 2 | 2 |
| 11 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 2 | Тема 2. Базовые элементы эффективного менеджмента | 13 | 6/2* | 4/2* | 2 | 7 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 3 | Тема 3. Цели и политика эффективного менеджмента | 13 | 6/2* | 4 | 2/2* | 7 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 4 | Тема 4. Эффективные методы и технологии менеджмента | 13 | 8/2* | 6/2* | 2 | 5 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 5 | Тема 5. Структуры и процессы эффективного менеджмента | 13 | 6/2* | 4 | 2/2* | 7 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
|
Раздел 2: Направления эффективного менеджмента. | ||||||||||||
| 6 | Тема 6. Эффективность менеджмента организации | 13 | 8/2* | 6/2* | 2 | 5 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 7 | Тема 7. Стратегический эффективный менеджмент | 13 | 8/2* | 6/2* | 2 | 5 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| 8 | Тема 8. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами | 17 | 10/6* | 4/4* | 6/2* | 7 | ОПК-2 ОПК-3 | |||||
| Промежуточная аттестация по дисциплине – зачёт | ОПК-2 ОПК-3 | |||||||||||
|
| Итого | 108 | 54/18* | 36/12* | 18/6* | 54 | ||||||
|
|
|
* часы занятий, проводимые в активной и интерактивной форме
Формы учебных занятий с использованием активных и интерактивных
Технологий обучения
| № | Наименование разделов (тем), в которых используются активные и/или интерактивные образовательные технологии | Образовательные технологии |
| 1. | Лекция Тема 2. Базовые элементы эффективного менеджмента | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 2. | Семинар Тема 3. Цели и политика эффективного менеджмента | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 3. | Лекция Тема 4. Эффективные методы и технологии менеджмента | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 4. | Семинар Тема 5. Структуры и процессы эффективного менеджмента | Деловая игра — метод имитации принятия решений руководящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях, осуществляемый по заданным правилам группой людей или человеком с ПК в диалоговом режиме, при наличии конфликтных ситуаций или информационной неопределённости. |
| 5. | Лекция Тема 6. Эффективность менеджмента организации | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 6. | Лекция Тема 7. Стратегический эффективный менеджмент | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 7. | Лекция Тема 8. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами | Интерактивная лекция (представляет собой выступление преподавателя перед аудиторией с применением следующей активной формы обучения – демонстрация слайдов или учебных фильмов) |
| 8. | Семинар Тема 8. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами | Разбор конкретных ситуаций (описание конкретных экономических ситуаций, при разборе которых обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них) |
Тематический план для заочной формы обучения
|
|
|
|
|
|
| № | Наименование темы | Количество часов по учебному плану | Количество аудиторных часов | Из них, час | Самостоятельная работа | Формируемые компетенции | ||||
| Лекции | Практ. занятия | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Раздел 1: Понятие эффективный менеджмент, его необходимые и достаточные условия
| ||||||||||
| 1 | Тема 1. Базовые понятия менеджмента | 13 | 1 | 1 | 12 | ОПК-2 ОПК-3 | ||||
| 2 | Тема 2. Базовые элементы эффективного менеджмента | 13 | 1/1* | 1/1* | 12 | ОПК-2 ОПК-3 | ||||
| 3 | Тема 3. Цели и политика эффективного менеджмента | 13 | 1 | 1 | 12 | ОПК-2 ОПК-3 | ||||
| 4 | Тема 4. Эффективные методы и технологии менеджмента | 13 | 2/1* | 1 | 1/1* | 11 | ОПК-2 ОПК-3 | |||
| 5 | Тема 5. Структуры и процессы эффективного менеджмента | 13 | 1/1* | 1/1* | 12 | ОПК-2 ОПК-3 | ||||
| Раздел 2: Направления эффективного менеджмента.
| ||||||||||
| 6 | Тема 6. Эффективность менеджмента организации | 13 | 2 | 1 | 1 | 11 | ОПК-2 ОПК-3 | |||
| 7 | Тема 7. Стратегический эффективный менеджмент | 13 | 2/1* | 1 | 1/1* | 11 | ОПК-2 ОПК-3 | |||
| 8
| Тема 8. Кадровый менеджмент: от управления персоналом к управлению человеческими ресурсами | 13 | 2 | 1 | 1 | 11 | ОПК-2 ОПК-3 | |||
| Промежуточная аттестация по дисциплине – зачёт | 4 | ОПК-2 ОПК-3 | ||||||||
|
| Итого | 108 | 12/4* | 8/2* | 4/2* | 92 | ||||
* часы занятий, проводимые в активной и интерактивной форме
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!