Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля
Работа с понятиями
Письменный опрос по определению понятий к разделу 1:
| Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | |
| 1 | генетический код, | аутосомно-рецессивное, | биометрическая генетика, | генетическая изменчивость, |
| 2 | атосомно-доминантное наследование, | множественное действие генов, | цитоплазматическая наследственность, | хромосомная теория наследственности, |
| 3 | генотип, | евгеника, | интрон, | кодоминирование, |
| 4 | континуальная изменчивость, | континуальные признаки, | материнский эффект, | митохондриальное наследование, |
| 5 | полигенные признаки, | сцепленное с полом, | наследственная изменчивость, | наследственность, |
| 6 | наследуемость, | норма реакции, | пенетрантность, | геном, |
| 7 | полимерия, | геномика, | полиморфизм, | психогенетика, |
| 8 | рамка считывания, | Полимерные гены, | фенотипическая изменчивость, | Генетическая карта, |
| 9 | хромосомы, | фенотип, | экспрессия гена, | эпистаз, |
| 10 | инверсия | антикодон | кодон | эффект положения |
Письменный опрос по определению понятий
к разделу 2:
| Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | |
| 1 | импринтинг, | ассортативность, | инбридинг, |
| 2 | активная корреляция «генотип-среда», | взаимодействие «генотип – среда», | варьирующая экспрессивность, |
| 3 | генетическая дисперсия, | закон Харди-Вайнберга, | эпигенетическое воздействие |
| 4 | корреляция, | ковариация, | невротизм, |
| 5 | генетический маркер, | генотип-средовое взаимодействие, | генотип-средовая ковариация, |
| 6 | дискордантность, | ген-усилитель, | дисперсия, |
| 7 | индивидуальная среда, | картирование генов, | популяционная генетика, |
| 8 | континуальная изменчивость, | корреляция «генотип-среда», | коэффициент интеллекта (IQ), |
| 9 | коэффициент корреляции, | реактивная корреляция «генотип-среда», | коэффициент наследуемости, |
| 10 | фенотипическая дисперсия. | лонгитюдное исследование, | мультифакторный признак, |
Письменный опрос по определению понятий
|
|
|
к разделу 3:
| Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | |
| 1 | аутизм, | абстиненция, | дебильность, | анеуплоидия, |
| 2 | аберрация хромосомная, | болезнь Альцгеймера, г | гиперактивность детская, | аллельные заболевания, |
| 3 | девиантное поведение, | делинквентное поведение, | хорея Гентингтона, | деталь генетическая, |
| 4 | депрессия, | депривация, | дизонтогенез, | диспраксия, |
| 5 | дислексия, | инверсия, | инсерция, | инфантилизм, |
| 6 | информативная семья, | лизосомные болезни, | не расхождение хромосом, | Х-сцепленное наследование, |
| 7 | полиплоидия, | деменция, | тики | гиперкинезы |
| 8 | транслокация, | шизофрения, | атаксия | нуллисомик, |
| 9 | зрительные саккады | нервно-мышечные заболевания | экспансия тринуклеотидных повторов. | медико-генетическая консультирование |
| 10 | дисфагия | дислалия | паралич | парез |
Примеры тестовых заданий
|
|
|
Раздел 1
1. Основными биологическими единицами наследственности являются:
а) аллели;
б) хромосомы;
в) молекулы ДНК;
г) гены.
2. В состав хромосом входят молекулы:
а) белка;
б) дезоксирибонуклеиновой кислоты;
в) рибонуклеиновой кислоты;
г) все ответы верны.
3. Антикодону ААГ транспортной РНК соответствует кодон на информационной РНК:
а) ТТЦ;
б) ААГ;
в) ГГА;
г) УУЦ.
4. Редукция числа хромосом происходит в ______ фазу мейоза:
а) профазе I;
б) анафазе I;
в) профазе II;
г) анафазе II.
5. К хромосомным мутациям относится:
а) делеция;
б) полиплоидия;
в) анеуплоидия;
г) эпистаз.
6. Тип взаимодействия двух неаллельных генов, при котором признак проявляется только тогда, когда они оба представлены в доминантной форме, называется:
а) комплементарностью;
б) полимерией;
в) эпистазом;
г) плейотропией.
7. Совокупность генов у всех особей популяции – это:
а) генотип;
|
|
|
б) генофонд;
в) геном;
г) фенотип.
8. Уменьшение числа хромосом вдвое происходит:
а) при бинарном делении;
б) в амитозе;
в) мейозе I;
г) мейозе II.
9. Увеличение урожайности пшеницы, выращиваемой на питательных черноземных почвах, – это пример ________ изменчивости:
а) модификационной;
б) мутационной;
в) комбинативной;
г) генотипической.
10. Получение трансгенных организмов – это метод:
а) искусственного мутагенеза;
б) генной инженерии;
в) биотехнологии;
г) электронной микроскопии.
Раздел 2
1. Закон Харди-Вайнберга позволяет рассчитать частоту:
а) рецессивного гена;
б) доминантного гена;
в) гетерозиготного носительства;
г) мутаций.
2. К генетико-автоматическим процессам относят:
а) естественный отбор;
б) мутационный процесс;
в) дрейф гена;
г) миграция генов.
3. Уникальность фенотипа обеспечивается:
а) наследственностью;
б) наследственностью и средой;
в) воспитанием;
г) индивидуальной средой.
4. Сибсы – это:
а) все родственники пробанда;
б) братья и сестры пробанда;
в) родственники, фенотипы которых исследуются;
г) братья пробанда.
5. Совокупность генов, встречающихся в данной популяции называется:
а) гетерозис;
б) гены- модификаторы;
в) генотип;
|
|
|
г) генофонд.
6. Метод психогенетики, основанный на исследовании фенотипов монозиготных и дизиготных близнецов – это:
а) близнецовый метод;
б) семейный метод;
в) генеалогический метод;
г) метод приемных детей.
7. Из перечисленного методом дерматоглифики можно:
а) идентифицировать личность;
б) провести идентификацию близнецов;
в) провести диагностику некоторых геномных и хромосомных болезней;
г) установить степень риска рождения ребенка с аномалиями.
8. Из перечисленного, анализ родословных позволяет установить:
а) процент вероятности рождения потомства с интересующими признаками;
б) степень риска рождения ребенка с аномалиями;
в) наследственные признаки;
г) кариотип детей.
9. Из перечисленного, метод контрольных близнецов используют при определении:
а) эффективности различных приемов и методов обучения;
б) роли наследственности в проявлении признака;
в) влияния факторов среды на проявление того или иного признака;
г) сходства и расхождения по определенному признаку.
10. Из перечисленного, метод разлученных близнецов используют для определения:
а) роли среды и наследственности в формировании признака;
б) эффективности различных приемов и методов обучения;
в) сходства и расхождения по определенному признаку;
г) влияния факторов среды на проявление того или иного признака.
Раздел 3
1. Болезнь Реклингхаузена 1 типа (нейрофибороматоз) наследуется:
1) аутосомно-доминантно;
2) рецессивно-доминантно;
3) сцепленно с Х-хромосомой рецессивно;
4) сцепленно с Х-хромосомой доминантно;
5) сцепленно с У-хромосомой рецессивно.
2. Дифференциальный диагноз синдрома Марфана необходимо проводить с:
1) гомоцистинурией;
2) алкаптонурией;
3) ахондроплазией;
4) болезнью де Тони-Дебре-Фанкони;
5) синдромом Нунан.
3. Цитогенетический метод является решающим для диагностики:
1) моногенной патологии с известным первичным биохимическим дефектом;
2) синдромов с множественными врожденными пороками развития;
3) хромосомной патологии;
4) мультифакториальных болезней;
5) митохондриальных болезней.
4. Поздняя диагностика фенилкетонурии приводит к:
1) гипертензионно-гидроцефальному синдрому;
2) задержке психомоторного развития, мышечной гипотонии;
3) судорогам, потере массы тела, рвоте;
4) сонливости, гепатомегалии.
5) тугоухости, тетрапарезу.
5. Для миодистрофии Дюшенна характерно:
1) макроцефалия;
2) кривошея;
3) гипоплазия мозжечка;
4) «утиная» походка;
5) мышечные спазмы.
6. Какое заболевание наследуется по аутосомно-доминатному типу?
1) миастения;
2) болезнь Верднига-Гоффмана;
3) нейрофиброматоз I типа (болезнь Реклингхаузена);
4) миопатия Дюшенна;
5) муковисцидоз
7. Какое заболевание наследуется по аутосомно-рецессивному типу?
1) синдром Луи-Бар.
2) туберозный склероз.
3) гомоцистинурия;
4) нейрофиброматоз I типа;
5) синдром Нунан.
8. Для синдрома Эдвардса характерно наличие:
1) умственной отсталости, пигментного ретинита, полидактилии;
2) врожденных пороков развития лицевой части черепа, сердца, костной системы, половых органов;
3) крупных размеров при рождении, омфалоцеле, вертикальных насечек на мочках ушей;
4) высоких показателей физического развития, пороков развития внутренних органов;
5) задержки роста, атаксии, спастических параличей.
9. Симптомокомплекс, включающий микроцефалию, расщелину губы и неба, полидактилию и поликистоз почек, наиболее характерен для:
1) синдрома Патау;
2) синдрома Вильямса;
3) синдрома «кошачьего» крика;
4) синдрома Вольфа-Хиршхорна.
10. Манифестация неврологических симптомов при болезни Вильсона-Коновалова наступает:
1) при рождении;
2) в грудном возрасте;
3) в 1-3 года;
4) в 6-8 лет;
5) в зрелом возрасте
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 386; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!