Упр. 327, составление таблицы.
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Рабочая тетрадь, задание 122. Выберите правильный ответ.
1. Слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает, называются:
А. Междометиями;
Б. Вводными словами;
В. Обращениями.
2 Вводные слова и предложения на письме выделяются:
А.Двоеточием;
Б.Тире;
В.Запятыми или тире.
Рабочая тетрадь, задание 123. Расставьте знаки препинания.
….думал по-видимому о том…
….к сожалению некогда обдумать…
надеясь на встречу возможно появится…
однажды вечером это было в конце прошлого года…
Рабочая тетрадь, задание 124. Подберите синонимы к вводным словам и выражениям. Один из вариантов вставьте в предложение.
1.Конечно, _________________________________________________________
Героиней этого романа _______________________ была Маша.
2.Следовательно, ___________________________________________________
Он _________________________ бережет себя.
3. К сожалению, ____________________________________________________
______________________ меня никто не заметил.
4. Возможно, ______________________________________________________
Приеду я _______________________________ не скоро.
5. Без всякого сомнения, _____________________________________________
Щенок _______________________ не из породистых.
Рабочая тетрадь, задание 125. Расставьте знаки препинания, укажите значения вводных слов.
1). К великой моей досаде Швабрин решительно заявил что песня моя нехороша.
2). Разбитый нами нет сомненья царь не отвергнет примиренья.
3) По мысли Белинского "Евгений Онегин" является "энциклопедией русской жизни начала 19 века".
|
|
|
4) Смешно сказать более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись как говорится с пустыми корзинами.
5) Я во-первых болен корью во-вторых я зуб лечил.
6) Вот в руке наконец сверкает золотой листок и хочется стремительно бежать к людям как можно скорей сообщить им о существовании чудес на земле.
7) Книга быть может наиболее сложное и великое чудо из всех чудес сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего 4 .
V . Этап информации о домашнем задании
§ 37, упр. 330
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 55
Вводные слова
Цели:
- дать понятие о вводных словах как средстве выражения субъективной оценки высказывания; формировать умение выражать определенные отношения к высказываемому с помощью вводных слов, правильно ставить знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и члены предложения;
- обогащение словарного запаса; развитие памяти и внимания;
- воспитание уважительного отношения к слову.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
|
|
|
II . Актуализация
Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.
Все предметы, действия, признаки – всё, что нас окружает, бесспорно, можно назвать словом.
Это утверждение бесспорно.
- Объясните правописание слов и постановку знаков препинания.
- Определите, чем является слово бесспорно в предложениях.
- Какое значение выражает это вводное слово? (уверенность)
- Чем осложнено первое предложение?
- Определите вид сказуемого во втором предложении.
Словарно-орфографическая работа.
По-моему, по-видимому, по моему мнению, в старину, в-третьих, по-прежнему, мало-помалу, один на один, точь-в-точь, во-первых, пол-лимона, еле-еле, чуть-чуть, полдома, пол-апельсина, видимо-невидимо, с кем-нибудь.
- Подчеркните вводные слова.
- Какое значение они имеют?
- Какие еще значение могут выражать вводные слова?
III . Формирование новых понятий и способов действия
Запомните!
Не являются вводными и не обособляются запятыми:
| буквально будто вдруг ведь к тому же примерно как бы | вот вряд ли всё-таки даже почти как раз как будто |
Перестройте сложные предложения в простые с вводными словами.
1. Горький считал, что чтение – это духовное слияние человека с великими умами всех времен и народов.
|
|
|
2. Я думаю, «Бородино» - одно из лучших стихотворений М.Ю.Лермонтова.
3. Ответ на мое письмо не пришел, и я очень сожалею об этом.
4. В.Г.Белинский утверждал, что теоретическое знание языка совершенствует способность хорошо говорить и писать
Культура речи. Работа с текстом упр. 331, 333
Словарная работа. Запись в словарь трудных слов.
Образованность
Интеллигентность - интеллигентный – обладающий большой внутренней культурой
Полиглот- (греч. поли – много, глотта – язык) – человек, знающий много языков
Брифинг – короткая пресс-конференция
Имидж – (англ. - образ) – определенный образ известной личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы или самим индивидом.
Составить с этими словами предложения, используя вводные слова.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 393; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!