Запишите примеры, подчеркивая обособленные определения и приложения.
1. Лесник Алексей Желтов, обветренный старик в выгоревшей зеленой фуражке со значком объездчика на околыше, двумя медными дубовыми листочками, сидел на лавке около избы и читал газету, как бы не видя нас, пятерых человек, медленно подходивших к кордону.
2. А как они благодарили нас за то, что мы, русские, любили Рафаэля, сына их итальянской земли.
3. Стрелолист уже дал первые плоды, зеленые шишки, покрытые со всех сторон мягкими иглами.
Запишите, вставляя вместо точек распространенные приложения.
1. М.В.Ломоносов … был человеком разносторонней одаренности.
2. Поэма «Василий Теркин» была написании А.Твардовским … .
3. Живопись И.Левитана … отражает неброскую красоту природы средней полосы России.
4. Экипаж Валерия Чкалова … совершил первый беспосадочный перелет из России в США.
Из двух простых предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения приложением к подлежащему первого (по рядам).
1. Синтаксис изучает значение и строение словосочетаний и предложений. Синтаксис – раздел науки о языке.
2. Определение может обособляться. Определение – второстепенный член предложения.
3. Обособленные определения могут быть выражены прилагательными, причастиями, существительными. Обособленные определения – это члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно.
V . Этап информации о домашнем задании
§ 33, упр. 284 (II часть)
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 42
Обособленные приложения
Цели:
- обобщить сведения о приложении; формировать умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений;
- способствовать развитию мыслительных операций (составление алгоритма);
- воспитание любви ко всему прекрасному.
Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.
Я приехал в Болгарию в разгар осеннего шума, в пышную цыганскую осень, соперницу нашего русского «бабьего лета». Я увидел страну, поразительно живописную и разнообразную по своим ландшафтам, в такой ясности осеннего воздуха, что далеко издали был заметен каждый высохший лист винограда, окрашенный в побледневшее золото и пронизанный спокойным солнцем.
(К.Паустовский)
- Объясните правописание слов и постановку знаков препинания.
- Составьте схему второго предложения.
- Определите вид сказуемого в простом предложении, входящем в состав сложного.
- Графически обозначьте все виды обособленных определений.
III . Формирование новых понятий и способов действия
Составление алгоритма
I. Союз как входит в состав сказуемого
 |  |
Да – обособляется Нет – смотри II
II. Союз как входит в состав сравнительного оборота.
 |  |
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 539; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!