Придумайте предложения с фразеологизмами, не встретившимися в предыдущем упражнении.
Упр. 296 (устно). Объясните, почему в одних случаях деепричастия и деепричастные обороты обособляются, а в других – нет.
Культура речи. Упр. 299, исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
Проверочная работа
по теме «Обособленные члены предложения»
Вариант
Укажите предложение, в котором не выделены запятыми обособленные члены
A) У нас есть, есть люди достойные песни.
B) Из спальни вела куда-то ещё одна дверь, тоже затворённая.
C) Однажды, поздно вечером, Митя вышел на заднее крыльцо.
D) Овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишнёвые сады.
E) В ласковый день бабьего лета Артамонов, усталый и сердитый, вышел в сад.
Распространённое определение обособляется, если
A) стоит после определяемого слова.
B) относится к любому местоимению.
C) стоит перед определяемым словом.
D) определяемое слово является распространённым.
E) стоит как после определяемого слова, так и перед определяемым словом.
3 Рожь гнулась и качалась на нивах лес синевший впереди расплылся и исчез по полям шумно стремились нам навстречу колеблющиеся столбы ливня соединяющего небо с землёй. Запятых в этом предложении надо поставить
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.
Вариант
1. Боец, парнишка белокурый, тихонько трогает гармонь. В этом предложении обособлено
A) одиночное дополнение.
B) одиночное приложение.
C) распространённое приложение.
|
|
|
D) распространённое определение.
E) распространённое обстоятельство.
Обязательно обособляется обстоятельство, выраженное существительным с предлогом
A) согласно.
B) в связи с.
C) благодаря.
D) по причине.
E) несмотря на.
3. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Уже вечерело солнце скрылось за небольшую сосновую рощу лежавшую в полуверсте от сада тень от неё тянулась через неподвижные поля.
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
V . Этап информации о домашнем задании
1. Работа с текстом упр. 302 (репортаж)
2. § 34, упр.300, 303
VI . Подведение итогов урока
VII . Этап рефлексии
Урок 45
Уточняющие обособленные члены предложения
Цели:
- дать понятие уточняющих членов предложения; формировать умение находить уточняющие члены предложения, выразительно читать предложения с уточняющими членами, правильно ставить знаки препинания при них;
- способствовать развитию монологической речи;
- воспитывать уважительное отношение к миру природы.
Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности
Ход урока
I . Организационный этап
II . Актуализация
1. Словарный диктант. Рабочая тетрадь, задание 136. Вставьте пропущенные буквы. Объясните значение слов*
|
|
|
Д…станц…я, г…тара, впеч…тление, инд…видуальный, ин…ц…атива, искус…тво, ровес…ник, сверс…ник, с…перник, рю…зак, сост…зание, тер…итория, эксп…диция, ак…ордеон, д…риж…р, к…нф…рансье*, кор…еспондент, ком…ентатор, процес.., реп…тиция, р…цензия*, р…ликвия*, су…верие*, траф…рет, экспрес.., эст…фета, эт…кет* эф…ективный, эп…лог, ф…ш…небельный*.
Конферансье – артист, ведущий концерт
Рецензия – критический отзыв о сочинении, спектакле, фильме, книге.
Реликвия – вещь, свято хранимая как память о прошлом
Суеверие – предрассудок, основанный на вере во что-нибудь сверхъестественное
Этикет – установленные, принятые правила поведения
Фешенебельный – отвечающий требованиям лучшего вкуса, вполне светский и модный.
Синтаксическая пятиминутка. Объяснительный диктант.
Сад, все больше редея, переходя в настоящий луг, спускался к реке, поросшей зеленым камышом и ивняком; около мельничной плотины был плёс, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с соломенной крышей, неистово квакали лягушки. На воде, гладкой как зеркало, изредка ходили круги, да вздрагивали речные лилии, потревоженные веселою рыбой. Тихий, голубой плес манил к себе, обещая прохладу и покой. (А.Чехов)
|
|
|
III . Формирование новых понятий и способов действия
Наблюдение, упр. 304
2. Чтение теоретического материала § 35
Упр. 308 (устно)
IV . Применение. Формирование умений и навыков
Рабочая тетрадь, задание 145. Расставьте знаки препинания в предложениях с уточняющими членами предложения. Выберите нужное написание слов (слитно, раздельно, через дефис).
1. В самом низу прямо перед нами белела ещё не_тронувшаяся река с черневшими на ней зловещими проталинами. (А.Куприн)
2. Старые туристские справочники или путеводители усиленно рекомендовали путешествовать по Владимирской земле. (А.Куприн)
3. Солнце хоть и сияло по_зимнему в пол_накала, зато оно было в_двое больше против обыкновенного. (В.Гроссман)
4. В это время от двенадцати до трех часов самый решительный и сосредоточенный человек не в состоянии охотиться. (И.Тургенев).
5. Белого цвета больше всего было в верхней части карты то есть на севере и это было так называемое Владимирское ополье. (В.Солоухин)
|
|
|
2. Рабочая тетрадь, задание 146*. Вставьте пропущенные уточняющие члены предложения, расставьте знаки препинания.
1) Там … кишит пёстрый мир.
2) Поздно вечером … я пошёл гулять.
3) Даже сюда … вместе
с горячим воздухом доносился гул и треск.
4) На другой день … он проснулся от крика чаек.
5) Впереди …горел костёр
6) Небо здесь безоблачное всегда … .
7) Гроза началась вечером … .
8) Оттуда … доносились детские голоса.
9) На прогалинку выбежал ушкан … сел на задние лапки и стал умываться.
10) Только так … и могла начаться наша река.
Слова для справок: то есть часов в одиннадцать; рано утром; часу в десятом; внизу; даже зимой; через озеро; то есть заяц; среди травы, цветов, пшеницы; у самой дороги; из глубины длинного коридора.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!