Классификация методов обучения

Если в основу деления методов обучения положить мышление, то получится классификация по Скаткину и Лернеру:

объяснительно-иллюстративные методы

проблемные методы

Классификация по Шамовой :

Классификация Бабанского (объединил точки зрения различных педагогов)

I. методы организации и осуществления учебно-познавательных действий

1. по перцептивному аспекту (по восприятию)

· словесные

· наглядные

· практические

2. по логическому аспекту

· индуктивные

· дедуктивные

3. по аспекту мышления

· репродуктивные

· проблемные

4. аспекты управления

· самостоятельная работа

· самостоятельная работа под руководством учителя (работа с книгой, эксперименты)

II. методы стимулирования и мотивации обучения

5. методы стимулирования познавательного интереса

6. методы формирования чувства долга и ответственности

III. методы контроля и самоконтроля

7. методы устного контроля

8. методы письменного контроля и самоконтроля, лабораторного контроля

Таблица «Методы обучения»

Методы обучения	Функции, значение и сущность метода
1. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся
а) Рассказ и объяснение учителя	Метод повествовательно-сообщательного изложения изучаемого материала учителем и активизации познавательной деятельности учащихся. Используется при изложении учебного материала, который носит описательный характер. Рассказ включает в себя рассуждение учителя, анализ фактов, примеров, сопоставление различных явлений. Метод объяснения связан с пояснением, анализом, истолкованием и доказательством различных положений излагаемого материала.
б) Школьная лекция	Изложение значительного объема новых знаний, затрачивая для этого много времени от урока или весь урок. Учитель в течение продолжительного времени устно излагает значительный по объему материал, используя приемы активизации познавательной деятельности учащихся.
в) Беседа	Учитель путем умело поставленных вопросов по тому или иному учебному материалу побуждает учащихся рассуждать и анализировать в определенной логической последовательности изучаемые факты и явления и самостоятельно подходить к соответствующим теоретическим выводам и обобщениям. Беседа – это вопросно-ответный метод учебной работы по осмыслению нового материала, используется для несложного осмысления учебного материала.
г) Иллюстративно-демонстрационный	В процессе учебной работы учитель иллюстрирует, т.е наглядно поясняет свое изложение или же демонстрирует то или иное учебное пособие, которое может служить источником новых знаний
2. Методы закрепления изучаемого материала
а) Беседа	Используется, если изложенный материал несложный. Учитель с помощью вопросов побуждает учащихся к активному воспроизведению изложенного материала с целью его более глубокого усвоения и осмысления (запоминания)
б) Работа с учебником	Если темы достаточно сложные, то целесообразно после изложения нового материала дать учащимся поработать с учебником, а после проводить беседу. Учащиеся продолжают глубже осмысливать и усваивать учебный материал.
3. Методы самостоятельной работы учащихся
а) Работа с учебником	Овладение новыми знаниями осуществляется каждым учащимся путем вдумчивого изучения материала по учебнику и формирования умения работать с учебной литературой.
б) Лабораторная работа	Учащиеся под руководством учителя и по заранее приготовленному плану проделывают опыты или выполняют практические задания и в процессе их выполнения воспринимают и осмысливают новые знания
4. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике
а) Упражнения	Учащиеся производят многократные действия, т.е тренируются в применении изучаемого материала на практике, углубляют свои знания, вырабатывают соответствующие умения и навыки, а также развивают творческие способности. Существуют письменные, устные и практические упражнения. Очень важно, чтобы упражнения сочетали в себе подражательную и творческую деятельность учащихся.
б) Лабораторные занятия	Сформировать умения и навыки обращения с приборами и реактивами, проведения измерительных работ. Овладение навыками применения знаний по данной теме.
5. Методы проверки знаний учащихся Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: ⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.042)