Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Работа и мощность»
ФИО обучающегося ________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Определяет физический смысл механической работы | Затрудняется определять работу силы тяжести и работу силы тяги двигателя | Допускает ошибки при определении работы силы тяжести/работы силы тяги двигателя | Определяет работу силы тяжести и работу силы тяги двигателя |
| Оценивает мощности тел | Определяет тело с большей мощностью, не поясняет свой ответ | Определяет тело с большей мощностью, но допускает ошибки при объяснении зависимости мощности от массы/высоты поднятия/времени | Определяет тело с большей мощностью и поясняет свой ответ |
| Решает задачи используя формулы механической работы и мощности | Допускает ошибки при определении силы, совершающей работу и затрудняется в применении формулы механической работы и мощности | Применяет формулу механической работы и мощности, допускает ошибки при вычислении механической работы и мощности | Применяет формулу механической работы и мощности, верно вычисляет механическую работу и мощность |
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА РАЗДЕЛ
ЧЕТВЕРТЬ
| Суммативное оценивание за раздел «Энергия» | |
| Цель обучения | 7.2.3.2 - различать два вида механической энергии 7.2.3.3 - применять формулу кинетической энергии при решении задач 7.2.3.4 - применять формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей и упруго деформированного тела, при решении задач 7.2.3.5 - приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой 7.2.3.6 - применять закон сохранения механической энергии при решении задач |
| Критерий оценивания | Обучающийся · Различает кинетическую и потенциальную энергию · Решает задачи, используя формулу кинетической энергии · Решает задачи, используя формулу потенциальной энергии тела, · Описывает переход механической энергии из одного вида в другой · Решает задачи, применяя закон сохранения механической энергии |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Время выполнения | 15 минут |
|
Задания 1. В каких из перечисленных случаев тело приобретает кинетическую энергию, а в каких – потенциальную: a) пуля вылетает из ружья ____________________________________________________[1] b) кирпич равномерно поднимают на некоторую высоту __________________________ [1] c) недеформированную пружину сжимают ______________________________________[1]
2. а) Капля дождя массой 20 мг движется со скоростью 2 м/с на высоте 2 км. Вычислите потенциальную энергию, которой обладает капля? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2] b) Определите кинетическую энергию капли? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]
3. Как изменяется энергия яблока при падении с дерева? Объясните причину изменения энергии. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2] 4. При подготовке пружинного пистолета к выстрелу пружину с жесткостью 1 кН/м сжали на 3 см. Какую скорость приобретает снаряд массой 45 г при выстреле в горизонтальном направлении. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[4]
Итого: [13]
| |
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Различает кинетическую и потенциальную энергию | 1
| определяет вид энергии, которой обладает вылетающая пуля | 1 |
| определяет вид энергии, которой обладает кирпич при поднятии | 1 | ||
| определяет вид энергии, которой обладает сжатая пружина | 1 | ||
| Решает задачи используя формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей | 2 a | применяет формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей | 1 |
| вычисляет потенциальную энергию капли | 1 | ||
| Решает задачи используя формулу кинетической энергии | 2 b | применяет формулу кинетической энергии | 1 |
| вычисляет кинетическую энергию капли | 1 | ||
| Описывает переход механической энергии из одного вида в другой | 3 | определяет каким видом энергии обладает яблоко в начале падения | 1 |
| описывает превращение механической энергии яблока в другой вид энергии | 1 | ||
| Решает задачи применяя закон сохранения механической энергии | 4 | находит потенциальную энергию пружины пистолета | 1 |
| применяет закон сохранения механической энергии | 1 | ||
| преобразует формулу для нахождения скорости | 1 | ||
| вычисляет скорость снаряда | 1 | ||
| Всего баллов | 13 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Энергия»
ФИО обучающегся __________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Различает кинетическую и потенциальную энергию | Затрудняется при определении кинетической и потенциальной энергии | Допускает ошибки при определении потенциальной/ кинетической энергии | Верно определяет кинетическую и потенциальную энергию. |
| Решает задачи используя формулу потенциальной энергии тела, поднятого над землей | Затрудняется в использовании формулы потенциальной энергии. | Использует формулу потенциальной энергии тела, допускает ошибки при вычислении потенциальной энергии капли | Использует формулу потенциальной энергии тела, верно вычисляет потенциальную энергию капли |
| Решает задачи используя формулу кинетической энергии | Затрудняется в использовании формулы кинетической энергии | Использует формулу кинетической энергии тела, допускает ошибки при вычислении кинетической энергии капли | Использует формулу кинетической энергии тела, верно вычисляет кинетическую энергию капли |
| Описывает переход механической энергии из одного вида в другой | Затрудняется описывать переход механической энергии из одного вида в другой | Определяет каким видом энергии обладает яблоко в начале падения, допускает ошибки при описании превращения механической энергии | Верно описывает превращение механической энергии тела |
| Решает задачи применяя закон сохранения механической энергии | Затрудняется при применении закона сохранения механической энергии | Применяет закон сохранения механической энергии, допускает ошибки при определении потенциальной энергии пружины/кинетической энергии снаряда/скорости снаряда | Применяет закон сохранения механической энергии, находит потенциальную энергию пружины пистолета и верно вычисляет скорость снаряда |
| Суммативное оценивание за раздел «Момент силы» | |||||||||||||||
| Цель обучения | 7.2.4.1 – приводить примеры использования простых механизмов и формулировать «Золотое правило механики» 7.2.4.4 – формулировать и применять правило момента сил для тела, находящегося в равновесии, при решении задач | ||||||||||||||
| Критерий оценивания | Обучающийся
| ||||||||||||||
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка | ||||||||||||||
| Время выполнения | 15 минут | ||||||||||||||
|
Задания 1. Заполните следующую таблицу
[6]
2. Какой выигрыш в силе дает сочетание двух блоков (подвижного и неподвижного)? [1]
Какая сила необходима для подъема груза весом 500 Н? Выполните расчет: а) не учитывая массу подвижного блока [2]
b) если масса подвижного блока 2 кг. [2]
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||||||
