Примеры потенциалов школьных дисциплин в профилактике зависимого поведения подростков
| Предмет | Примеры |
| История | В Риме периода ранней республики «…рабам, женщинам и |
| свободнорожденным юношам до 30-летнего возраста запрещалось пить | |
| вино; нарушение же этого со стороны женского пола наказывалось | |
| наравне с тяжелейшими преступлениями». Так римляне проявляли | |
| заботу о здоровье потомства. | |
| Пифагор, Цицерон, Лукреций, Сенека – все они отмечали | |
| негативное влияние пьянства на организм человека. Их отрицательные | |
| оценки последствий винопития, высказанные в те далекие времена, | |
| по большей части совпадают с современным научным обоснованием | |
| разрушительного действия алкоголя. | |
| Роль алкоголя в порабощении коренных народов Америки, Африки, | |
| Азии и спаивании народов Севера. | |
| Химия, | Продемонстрировать губительное влияние алкоголя на живые клетки |
| биология, | (свертывание белка, обезвоживание живых тканей, утрата всхожести у |
| анатомия | злаков). |
| Привести данные И.М. Сеченова о поражении эритроцитов даже | |
| слабыми растворами этанола. | |
| В любом алкогольном изделии помимо этилового спирта содержатся | |
| еще более ядовитые вещества – альдегиды, высшие спирты (сивушные | |
| масла), метанол, эфиры. Промежуточным продуктом распада этанола | |
| в организме человека является ацетальдегид (уксусный альдегид), | |
| ядовитое действие которого в сотни раз выше, чем у этилового спирта. | |
| Отрицательное действие спиртосодержащих изделий на все ткани и | |
| органы человека. | |
| Сущность самых распространенных болезней, возникающих в | |
| результате алкоголизации: цирроз печени, гастрит, тканевая гипоксия, | |
| болезни сердечно-сосудистой, центральной нервной и эндокринной | |
| систем. | |
| Отрицательное влияние этанола на потомство. | |
|
|
|
122
| Социальная психология и коррекционная педагогика | |
| Предмет | Примеры |
| География | К началу XXI в. из 6 млрд. населения Земли около 1 млрд. людей |
| страдает от недостатка продуктов питания. В то же время огромные | |
| площади плодородных пахотных земель заняты посадками винных (а не | |
| столовых!) сортов винограда, а также табачными плантациями. Данные | |
| о площадях, занятых индийской коноплей – сырьем для получения | |
| марихуаны и гашиша, а также под посевами опийных сортов мака и | |
| плантациях коки. Информация о том, сколько продовольственного | |
| сырья (пшеницы, ячменя и других злаков, плодов и овощей) расходуется | |
| для получения этилового спирта и пива. | |
| Математика | Задание каждому ученику из области семейной экономики: |
| и экономика | определить в процентах расходы семейного бюджета на приобретение |
| спиртных изделий, табачной продукции в месяц и в течение года и дать | |
| оценку степени целесообразности таких затрат. | |
|
|
|
Проблема 8. Большинство реали-зуемых сегодня программ , направлен-ных на предупреждение зависимого поведения, не имеют четкой системы оценки эффективности профилак - тического воздействия . В результатепроводится огромное количество аб-солютно неэффективных мероприя-тий, безрезультатно тратятся немалые материальные средства.
Решение . Организация аналити-ческой работы: определение критериев эффективности проводимой превен-тивной деятельности, сравнительный анализ полученных результатов, экс-пертиза образовательной среды. Лю-бая профилактическая программа, акция, мероприятие должны иметь четкую адекватную систему оценки собственной эффективности.
Мы считаем, что действенным условием повышения эффективности первичной психолого-педагогичес-кой профилактики аддиктивного по-ведения подростков в учреждениях образования является ее научно обос-нованная и системная организация, направленная на развитие системы личного противостояния зависимости
|
|
|
у учащихся, которая осуществляется через деятельность подготовленных специалистов.
Литература :
1. Грязнов А . Н . Терциарная социали-зация аддиктивной личности// Казанский педагогический журнал. № 3. 2008. С. 86-91.
2. Грязнов А . Н . Психолого-педагоги-ческие компоненты профилактики возник-новения зависимости от психоактивных веществ у студентов// Казанский педагоги-
ческий журнал. № 3. 2009. С. 10-15.
3. Симатова , О . Б . Первичная психо-лого-педагогическая профилактика аддик-тивного поведения подростков в условиях средней общеобразовательной средней школы / О.Б.Симатова. – Чита: ЗабГГПУ, 2009. – 172 с.
5. Симатова , О . Б . Система профи-лактики зависимого поведения подростков
в условиях школы / О.Б.Симатова. – Чита:
ЗабГГПУ, 2010. – 210 с.
6. Симатова О . Б . Как воспитать по-коление независимых (возможности участ-ников образовательного процесса в профи-лактике зависимого поведения подростков) / О.Б.Симатова. – Чита: ЗабГГПУ, 2011.
|
|
|
– 144 с.
123
| Казанский педагогический журнал | 1‘ 2012 |
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА КАЗАНИ К ПРОФИЛАКТИКЕ АДДИКЦИЙ
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!