Критерии оценки за работу на практике
1. Теоретическая подготовка (не ниже 3-его уровня усвоения):
- решать типовые клинические, диагностические, дифференциально-диагностические задачи, структурно-логические ситуации;
- дать правильную формулировку, точное определение;
- аргументировать свой ответ с использованием межпредметных и внутрипредметных связей.
2. Владение практическими умениями в соответствии с требованиями ГОС СПО и программы практики.
3. Активность и интерес к выполняемой работе.
4. Соблюдение этических требований.
5. Коммуникативные умения.
6. Внешний вид.
7. Соблюдение внутреннего распорядка и графика работы.
По окончании практики проводится защита учебной истории болезни и аттестация практической подготовки.
Итоговая оценка за практику складывается из оценки за самостоятельную работу, оценки за дневник, где отражается динамика наблюдения за пациентами, дифференциально-диагностический поиск по синдрому на основе алгоритма, обоснованная фармакотерапия, и оценки за аттестацию с защитой учебной истории болезни, выставляется в зачетную книжку.
ТЕМЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ СТУДЕНТОВ
1. Роль фельдшера в выявлении факторов риска с целью предупреждения возможности внезапной смерти.
2. Значение принципа оптимальной диагностической целесообразности при остром животе.
3. Зависимость диагностики кровотечения и тактики фельдшера на ФАПе.
|
|
|
4. Анализ лабораторно-инструментального обследования с целью выявления вида и причины желтухи.
5. Роль фельдшера в проведении системного комплексного лечения пациента с хронической сердечной недостаточностью.
6. Анализ причин синдрома «боль в груди» используя синдромный принцип диагностики.
7. Значение выбора лекарственного препарата, его формы, режимы приема, пути введения при артериальной гипертензии.
8. Роль фельдшера в проведении реабилитационных мероприятий у лиц перенесших острую дыхательную недостаточность.
9. Изучение и анализ состояния региона по СПИДу.
10. Роль фельдшера в профилактике потенциальных проблем пациента с анемией.
Программа
ПРАКТИКИ по профилю специальности
по ПЕДИАТРИИ С ДЕТСКИМИ ИНФЕКЦИЯМИ
Рабочая Программа ПРАКТИКИ по профилю специальности
По ПЕДИАТРИИ С ДЕТСКИМИ ИНФЕКЦИЯМИ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Профессиональная практика по педиатрии является составной частью образовательного процесса, основным этапом практической подготовки студентов. Практика проводится после цикла теоретических и практических занятий в многопрофильных лечебно-профилактических учреждениях.
|
|
|
Руководство практикой возлагается на главную медицинскую сестру, опытных врачей, медицинских сестер. Содержание программы практики рассчитано на комплексное использование теоретических знаний и практических умений с учетом отработки и закрепления их на рабочих местах, наиболее приближенных к условиям будущей работы по специальности “Лечебное дело”.
Комплексный подход к содержанию практики позволит обеспечить отработку сквозных и специальных практических умений, основанных на базовых знаниях по предмету “педиатрия”, тесно интегрирующих со следующими учебными дисциплинами: основы сестринского дела; основы латинского языка и медицинской терминологии; анатомия, физиология, патология; фармакология; основы экологии и общей гигиены; основы микробиологии; хирургия; терапия; психология, этика.
Настоящая программа включает в себя:
- цели и задачи практики;
- распределение бюджета времени;
- содержание программы, в которой дан перечень необходимых знаний и умений в конкретном подразделении лечебно-профилактического учреждения.
Данная программа является руководством для организации, управления и контроля практики со стороны преподавателей медицинского колледжа, а также окажет помощь руководителям практики - представителям лечебно-профилактического учреждения.
|
|
|
Кроме этого, программа может быть использована студентами как предписание по подготовке, прохождению и аттестации практической деятельности.
График Распределения времени
| Наименование отделения | Количество | |
| дней | часов | |
| 2. Детская поликлиника: - фильтр – бокс - заборный пункт; - процедурный кабинет; - прививочный кабинет; - работа на участке; - кабинет здорового ребенка; - медпункт школы | 12 1 1 1 6 1 2 | 72 6 6 6 36 12 |
| Итого: | 12 | 72 |
В целях рационального распределения студентов целесообразно составить “скользящий” график прохождения практики. Это позволит в полном объеме овладеть необходимыми практическими умениями.
Цели и задачи практики
Целью профессиональной практики является подготовка к самостоятельной трудовой деятельности будущих фельдшеров, умению клинически мыслить, оказывать неотложную помощь в экстренных ситуациях, осуществлять уход за детьми разного возраста на основе сестринского процесса, проводить профилактические мероприятия и санитарно-просветительную работу.
|
|
|
В процессе прохождения практики следует решить следующие конкретно-целевые задачи:
- систематизировать, углубить и закрепить теоретические знания, полученные на занятиях по педиатрии;
- совершенствовать профессиональные умения по уходу и лечению детей разного возраста;
- овладевать умениями коммуникации с пациентами, их родственниками и медицинским персоналом;
- соблюдать этические и правовые нормы поведения.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!