Ректорська контрольн а робота № 6.
1. Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповіді запропонуйте у вигляді поєднання цифри та букви.
. Знайдіть визначення, яке відповідає характеристиці голосу.
| 1. Сила | а) характеристика забарвлення звука, за яким розрізняються звукові тони однакової висоти й завдяки якому звучання одного голосу відрізняється від іншого; |
| 2. Злетність | б) тональний рівень голосу; |
| 3. Тембр | в) максимальний ступінь вияву голосу, його напруженість, інтенсивність; |
| 4. Діапазон | г) Здатність голосу зберігати свою звучність у великому приміщенні, коли мовець не апружується, щоб подолати голосом велику відстань; |
| 5. Висота | д) сукупність звуків різної висоти, які може «брати» голос; |
2. Розкрийте структуру розповіді вчителя, поясніть роль само презентації.
3. Порівняйте поняття «саморегуляція» і «Імітаційна гра».
Сконструюйте власні дії:
Ситуація.У відповідь на зауваження вчителя «Як ти розмовляєш з учителем!» учень говорить : «Учитель, який неправильно вимовляє слова «Одина′дцять», «тут», не має права бути вчителем».Як реагувати вчителю на таку заяву? Зверніться до алгоритму розв′язання педагогвчної задачі та сформулюйте Ваші роздуми і Ващі словесні дії.
Ректорська контрольн а робота № 7.
1 . Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповіді запропонуйте у вигляді поєднання цифри та букви.
|
|
|
| 1.Психологічне на лаштування на майбутню діяльність | а) психотерапевтичний метод свідомої психічної саморегуляції людини, що полягає в оволодінні системою прийомів концентрації уваги, м'язової релаксації, самонавіювання |
| 2. Аутогенне тренування | б) метод регуляції психічного стану за допомогою читання літератури; |
| 3.Музикоте- рапія | в) набуття стану готовності до цілісного процесу діяльності; |
| 4.Бібліоте- рапія | г) метод регуляції психічного стану за допомогою музики; |
.
2. Виокремте основні вправи, що входять до складу артикуляційної зарядки.
3. Порівняйте дидактичну і методичну функції вчителя.
Сконструюйте власні дії:
сформулюйтенадзавдання педагогічної розповіді (тема розповіді обирає студент).
Ректорська контрольн а робота № 8.
Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь подайте у вигляді поєднання цифри та букви. До зайвого терміна допишіть відповідне визначення.
| 1. Надзавдання педагогічної дії | а) один із різновидів усного мовлення який характеризується: висловлюванням однієї людини, розгорненістю цього висловлювання, врахуванням реакції слухачів; |
| 2. Монолог | б) жива, образра форма викладу навчального матеріалу; |
| 3. Соціально-перцептивні здібності | в) стійка усвідоьлена система ставлень педагога до своєї професії, об’єктів професійної діяльності; |
| 4. Розповідь | г) особистісо привабливе завдання як кінцева мета педагогічної дії, яку ставить учитель, проектуючи розвиток учня; |
| 5. Педагогічна позиція | д) ? |
|
|
|
2. Розкрийте структуру техніки мовлення вчителя.
3. Порівняйте музикотерапію і працетерапію.
Сконструюйте власні дії:
Ситуація : Почався урок. Ви пояснюєте, як виконувати завдання… В цей час запізнюється учень…
Опишіть Ваші невербальні дії, які можуть допомогти ефективно продовжувати навчальний процес.
Ректорська контрольн а робота № 9.
1. Укажіть, які із перерахованих нижче видів дихання є основою фо
Наційного дихання.
1. Дихання верхнє.
2. Дихання грудне.
3. Дихання діафрагмантальне.
4. Дихання діафрагмально-реберне.
Дихання фізіологічне
2. Розкрийте елементи зовнішньої техніки, які демонструють спрямованість вчителя на діалог з учнями.
3. Порівняйте характеристики голосу : злетність і тембр
Сконструюйте власні дії:
Ситуація : Ви готуєтеся до розповіді учням про важливість самовиховання.
|
|
|
Наведіть приклад словесної картини. якою створите образне бачення у слухачів (дайте текст Вашого прикладу).
Ректорська контрольн а робота № 10.
Визначте зміст понять. Відповідь записуйте як букву та відповідну
цифру.
| 1. Артикуляція 2. Артикуляційна гімнастика 3. Дикція |
А. Удосконалення дикції через відпрацювання артикуляції. Включає вправи для розминки мовного апарату і вправи для відпрацювання артикуляції кожного голосного й приголосного.
Б. Дія мовного апарату, внаслідок якої утворюються членороздільні звуки.
В. Чітка вимова звуків, слів, фраз - фундамент професійного звучання мовлення.
2. Розкрийте шляхи гігієни голосу.
3. Порівняйте способи розв′язання педагогічних задач вчителем-майстром і недосвідченим.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!