ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛАМ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
РАЗДЕЛ 1. Появление и развитие организованных форм воспитания
Тема 1. Основы педагогической генеалогии
1. ………. – учение о происхождении педагогического знания
2. Начальное условие возникновения педагогики в соответствии с культурогенетическим подходом:
а) потребность в социальном наследовании;
б) орудийно-трудовая деятельность;
в) естественный отбор;
г) развитие психики.
3. Подход, в рамках которого воспитание рассматривается как средство восполнения биологической незрелости человека:
а) биогенетический;
б) технологический;
в) культурогенетический;
г) социогенетический.
4. Начальное условие возникновения педагогики в соответствии с биогенетическим подходом:
а) потребность в социальном наследовании;
б) естественный отбор;
в) орудийная деятельность;
г) техническая деятельность.
5. Начальное условие возникновения педагогики в соответствии с социогенетическим подходом:
а) потребность в социальном наследовании;
б) орудийно-трудовая деятельность;
в) естественный отбор;
г) развитие психики.
6. Соответствие представителя научному подходу:
Ш. Летурно биогенетический
Н.П. Дубинин социогенетический
Н.К. Чапаев культурогенетический
Э. Дюркгейм
7. Соответствие автора высказыванию:
К. Маркс «производственная жизнь есть родовая жизнь человека»
|
|
|
К. Лоренц «жить - значит учиться»
Б. Франклин «человек – животное, делающее орудия»
А. Печчеи «нет пределов обучению»
Н. Энкельманн «человек есть то, чему научился»
8. Автор книги «Эволюция воспитания»:
а) П. Сорокин;
б) А. Гелен;
в) Ш. Летурно;
г) Л. Выготский.
Тема 2. Воспитание в первобытном обществе.
Развитие воспитательных форм.
9. Воспитание на ранних этапах существования первобытного обществе осуществлялось:
а) организованно;
б) дифференцированно;
в) стихийно;
г) индивидуально;
д) коллективно.
10. Самая первая разновидность письменности:
а) клинописная;
б) пиктографическая;
в) слоговая;
г) иероглифическая.
11. Особенности первобытного воспитания:
а) индивидуальность;
б) дифференцированность;
в) всеобщность;
г) организованность;
д) коллективное начало.
12. Вид письма, с помощью которого на поздних этапах развития первобытного общества передавалась информация:
а) клинописное;
б) пиктографическое;
в) слоговое;
г) иероглифическое.
13. Факторы, повлиявшие на изменение содержания воспитания в период распада первобытного общества:
а) имущественное расслоение;
|
|
|
б) появление семейных структур;
в) социальное расслоение;
г) увеличение продолжительности жизни;
д) сохранение родоплеменной традиции.
14. Фактор, оказавший наибольшее влияние на изменение содержания воспитания в период распада первобытного общества:
а) появление семейных структур;
б) появление людей, осуществляющих воспитательные функции;
в) религиозные обряды;
г) увеличение продолжительности жизни;
д) сохранение родоплеменной традиции.
15. Предшественники школ, появившиеся на исходе первобытнообщинного периода, предназначенные для воспитания общественного человека, обучения его определенным трудовым навыкам, обрядам назывались________________________________________________________
16. Ритуал, знаменующий переход к взрослому возрасту, в ходе которого проверялась подготовка молодежи к жизни, назывался_________________________________________________________
17. Признаки воспитания как особой формы общественной деятельности:
а) осуществление воспитания особыми людьми;
б) коллективное начало;
в) усложнение содержания;
г) усложнение программы испытаний;
д) всеобщность.
18. Период разложения первобытного общества, в ходе которого воспитание приобретает дифференцированный характер (тысячелетие до н.э.):
|
|
|
а) 11-10;
б) 9-8;
в) 7-6;
г) 5-4.
19. Факторы, которые обусловили появление дифференцированного воспитания:
а) имущественное расслоение;
б) увеличение продолжительности жизни;
в) сохранение родоплеменной традиции;
г) социальное расслоение.
Тема 3. Воспитание и обучение в древнейших цивилизациях Ближнего и Дальнего Востока
20. Субъекты воспитания и обучения в странах Древнего Востока:
а) семья;
б) церковь;
в) государство;
г) община;
д) племя.
21. Государство(а) Древнего Востока, где появились первые школы:
а) Древний Египет;
б) государства Двуречья;
в) Древняя Индия;
г) Древний Китай.
22. Государство(а) Древнего Востока, где появилась первая учебно-методическая литература:
а) Древний Египет;
б) государства Двуречья;
в) Древняя Индия;
г) Древний Китай.
23. Первые учебные заведения в Шумере, где готовили писцов, назывались________________________________________________________
24. Крупные культурно-просветительские центры, существовавшие в древних государствах Двуречья, назывались____________________________________
25. Древнее государство, где папирус впервые стал использоваться в качестве писчего материала:
а) Египет;
б) Шумер;
в) Китай;
г) Индия;
д) Вавилон.
26. Древнее государство, для которого был характерен словесно-звуковой характер обучения:
|
|
|
а) Египет;
б) Индия;
в) Вавилон;
г) Шумер;
д) Китай.
27. Древнее государство, где впервые был введен счет с помощью десяти знаков:
а) Китай;
б) Шумер;
в) Индия;
г) Египет;
д) Вавилон.
28. Древнее государство, в котором для письма использовались глиняные таблички:
а) Китай;
б) Шумер;
в) Индия;
г) Египет;
д) Вавилон.
29. Древнее государство, где для письма использовались бамбуковые пластины:
а) Египет;
б) Шумер;
в) Китай;
г) Индия.
30. Древнее государство, где впервые при счете стали использовать «0»:
а) Китай
б) Шумер
в) Индия
д) Египет
31. Древнее государство, в котором впервые для письма стали применять бумагу:
а) Китай;
б) Шумер;
в) Индия;
г) Египет;
д) Вавилон.
32. Вид письма, принятый в шумеро-вавилонских школах:
а) клинописное;
б) пиктографическое;
в) слоговое;
г) иероглифическое.
33. Вид письма, используемый для передачи знаний в Древнем Египте:
а) клинописное;
б) пиктографическое;
в) слоговое;
г) иероглифическое.
34. Религиозное течение, оказавшее наибольшее воздействие на развитие философско-педагогических идей в Древнем Китае:
а) даосизм;
б) буддизм;
в) конфуцианство;
г) ислам
д) христианство.
35. Фактор, оказавший наименьшее влияние на развитие воспитания и обучения в Древней Индии:
а) кастовый строй;
б) буддизм;
в) конфуцианство;
г) брахманизм.
36. Учебное заведение повышенного типа, существовавшее в Древней Индии, называлось________________________________________________________
37. Писчий материал, изготавливаемый из болотного растения, по свойствам аналогичен бумаге, назывался ________________________________________
38. Классический философский труд Конфуция:
а) «Об учении»;
б) «Книга обрядов»;
в) «Письма на моральные темы»;
г) «Беседы и суждения».
39. Время появления первых учебных заведений в Древнем Китае (тысячелетие до н.э.):
а) 4;
б) 3;
в) 2;
г) 1.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!