Групповые занятия и образовательные технологии
| № | Тема группового занятия | Компетенция | Образовательные результаты | Формы группового занятия | Образовательные технологии | Продукт деятельности |
| 1. | Риторика как наука и искусство речи. | ОК-3 | Знает: основные понятия риторики; владеет: основами анализа мировоззренческих, социальных, философских проблем | лекция | Репродуктивные | Конспект лекций |
| 2. | Ораторское искусство в европейской культуре. | ОК-3 | Осознает: значение культуры как формы человеческого существования | лекция | Технология развития логического мышления | Кластер по материалам лекции |
| 3. | История риторики. Риторика в России | ОК-15 | Умеет: представить место риторики в историческом процессе, в политической организации общества | учебно-практическая конфе-ренция | Групповые технологии (работа в малых группах) | Печатные материалы конференции |
| 4. | Деловое общение | ОК-3, ОК-6; ОПК-6 | Знает: виды и формы делового общения; умеет: руководствоваться в общении принципами толерантности и сотрудничества; владеет: навыком построения речи с учетом коммуникативных задач | Практи-ческое занятие (роле-вые игры) | Игровые технологии | Дидактиче-ский материал |
| 5. | Особенности педагогического общения. Речевая деятельность учителя | ОПК-3, ПК-2, ПК-6 | Знает: особенности педагогического общения, нормы речевого поведения учителя; умеет: создавать профессионально-значимые типы высказывания; ориентироваться в ситуации общения, бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса. Владеет: методикой организации диалога-информации, диалога-общения, полилога с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами | лекция, семи-нар-дискус-сия | Проектирование педагогических ситуаций | |
| 6. | Основы мастерства публичного выступления | ОК-6,ОК-16, ОПК-3 | Знает: законы неориторики; типологию (виды) речей по целям высказывания; владеет навыком публичной речи разных видов и жанров в различной аудитории | лекция, практические занятия, ритори-ческие выступ-ления | Технологии развития логического мышления, диалоговые технологии (учебные дискуссии) | Кластер по материалам лекции Печатные материалы риторическо-го выступления |
| 7. | Техника речи | ОПК-3 | Знает: свойства голоса как инструмента общения, значение интонации в общении, профессионально-значимые качества голоса учителя | Практическое занятие | Технологии саморазвиваю-щего обучения | Персональ-ный комплекс упражнений для развития техники речи |
| 8. | Риторический канон | ОПК-3 | Знает структуру и содержание этапов классического риторического канона; умеет: использовать риторический канон (модель) в подготовке речи, в т.ч. педагогической | семинар | Репродуктив-ные, технологии сотрудничества | Устные выступления |
| 9. | Языковые средства выразительно-сти речи | ОПК-3 | Знает: тропы и фигуры, наиболее частотные в «украшении» речи; умеет: анализировать текст с точки зрения его выразительности; применять изобразительно-выразительные средства в своей речи | лабора-торная работа | Репродуктивные | |
| 10. | Мастерство полемики | ОК-3, ОК-16, ОПК-3 | Знает: основы эристики как искусства спора, требования к речевому поведению в споре, дискуссии, полемике и т.п.; умеет: принимать роль участника полемики/дискуссии/спора; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекает процесс | Лекция, Круг-лый стол | Диалоговые технологии | Разработка учебного мероприятия |
Тема 1. Риторика как наука и искусство речи
|
|
|
|
|
|
Лекция (2 ч)
1. Предмет и задачи риторики.
2. Риторика общая и частная.
3. Место риторики среди других наук.
4. Риторика как интеллектуально- змоциональное творчество публичной речи.
5. Риторические основы педагогики.
Тема 2. Ораторское искусство в европейской культуре
|
|
|
Лекция (2 ч)
1.Древнегреческая риторика.
2. «Риторика» Аристотеля как первая теория красноречия.
3. Древнеримская риторика.
4. Риторика средневековья и эпохи Возрождения. Гомилетика.
5.Современная зарубежная риторика.
Тема 3. История риторики. Риторика в России
Учебно-практическая конференция (2 ч)
1. Риторика в российской культуре: традиции древнерусского красноречия.
2. М.В. Ломоносов – основоположник ораторского искусства в России.
3. Риторика ка учебная дисциплина. Н.Кошанский, А.Галич, М. Сперанский.
4. Российская риторика 19-20 вв.: академическое, судебное, политическое красноречие.
5. Речь современных российских политиков.
Тема 4. Деловое общение
Практическое занятие (ролевые игры) – 2 ч
1.Виды красноречия.
2. Роль общения в социуме: функции, средства, виды и формы общения.
3. Моделирование ситуаций общения и решение проблем общения.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!