Эмпирическое исследование феномена свободы
На основе рефлексивно‑деятельностного подхода свобода человека исследуется в единстве процессов осознания, переживания и изменения границ пространства возможностей в системе отношений и деяний с другими людьми. Исходя из содержания принципа свободы экспериментальная или тестовая ситуация строится таким образом, что в ней испытуемый сталкивается с реальными или предполагаемыми препятствиями, которые воспринимает в качестве ограничений, мешающих достижению целей, и стремится их преодолеть. Он может осознать свое ограниченное «Я», выработать собственную позицию, изменить границы своих возможностей или отношение к ним.
Прежде всего, нас заинтересовал вопрос – почему одни люди выбирают конструктивный выход, а другие – псевдовыход из фрустрирующих ситуаций? Что может способствовать освобождению человека от собственных отрицательных эмоций, которые являются причиной и следствием как внешних, так и внутренних конфликтов, выступают помехой в повседневной жизни, снижают эффективность деятельности, ухудшают состояние здоровья?
Исследование свободы человека от фрустрации
В основной эмпирической программе исследования на материале фрустрационного теста С. Розенцвейга, ряда личностных опросников и экспериментальных исследований мы изучали свободу в одном из ее частных проявлений, а именно: феномен освобождения человека от фрустрации. Нас интересовало влияние на процесс принятия решения во фрустрирующей ситуации наиболее общих, глубинных и в большинстве своем устойчивых индивидуальных особенностей: мышления, акцентуаций характера и личностных качеств.
|
|
|
Идея о том, что аффекты и другие формы проявления чувств, нарушающие душевное равновесие, снижающие способность сознавать, мыслить, препятствуют достижению свободы, неоднократно высказывалась в философии (Платон, Декарт, Спиноза, Кант, Фихте, Гегель). В психологии она нуждается в эмпирическом доказательстве. Можно предположить, что состояние фрустрации ограничивает человека. Конструктивный выход из фрустрирующей ситуации отражает способность человека освобождаться от фрустрации.
Одним из феноменов свободы можно считать феномен освобождения человека от фрустрации. Преодоление препятствия в деятельности выступает особым этапом достижения свободы, на котором разрешается противоречие между «Я‑ограничено» и «Я‑безгранично», осуществляется прорыв к новым возможностям. Преодоление препятствия является необходимым компонентом волевого акта, связанного с феноменом свободы. Процесс принятия решения по преодолению ограничений и достижение целей в социальной ситуации взаимодействия открывает возможности самоопределения личности, интенсифицирует рефлексию на права, нормы поведения в обществе, собственные желания, цели, способности, результаты и последствия поступков. Рефлексия на другого человека связана с рефлексией на собственную модель «Я» и усиливает чувство ответственности за происходящее.
|
|
|
«Принимая решение, человек чувствует, что дальнейший ход зависит от него. Осознание последствий своего поступка и зависимости того, что произойдет от собственного решения, порождает специфическое для сознательного волевого акта чувство ответственности» [147, 433].
Фрустрационный[1] проективный тест Розенцвейга дает возможность исследовать два типа выхода из фрустрирующих ситуаций:
– псевдовыход, когда человек, идентифицируясь с одним из участников фрустрирующей ситуации, проявляет преимущественно препятственно‑доминантный (ОD) или защитный (ЕD) тип реакции;
– реальный конструктивный выход – необходимо‑упорствующий (NP) тип реакции.
Данная методика выступила основной в программе исследования влияния индивидуальных особенностей и личностных качеств на освобождение от фрустрации для реализации позитивных целей.
|
|
|
Наряду с ней применялись:
– тест на ригидность‑флексибильность мышления Э. Лачинза;
– опросник акцентуаций характера Г. Шмишека;
– 16‑факторный личностный опросник Р. Кеттелла;
– опросник на экстра– и интровертированность, нейротизм Г. Айзенка;
– опросник уровня субъективного контроля Роттера‑Бажина;
– методика исследования самооценки по фактору свободы (модифицированный вариант Е. Кузьминой).
Мы предположили следующее.
1. Во фрустрирующих ситуациях необходимо‑упорствующий (NP) тип реакций (по тесту Розенцвейга) выступает показателем свободы человека от фрустрации, препятственно‑доминантный (OD) и защитный (ED) типы реакций выступают показателями несвободы.
2. Между необходимо‑упорствующим (NP) типом реакций как показателем свободы человека от фрустрации и индивидуальными качествами мышления (флексибильностью, абстрактностью мышления) существует прямая зависимость.
3. Высокие показатели самооценки, самоконтроля и личностных факторов по тесту Кеттелла способствуют проявлению необходимо‑упорствующего (NP) типа реакций в ситуации фрустрации.
4. Акцентуации характера препятствуют освобождению от фрустрации.
|
|
|
По результатам работы экспертной группы (40 психологов: специалисты по социальной и общей психологии, психологии управления; многие из них ведут психотерапевтическую работу) выявлено, что большинство (70%) выбрали в качестве освобождающего человека от состояния фрустрации необходимо‑упорствующий тип реакции.
Результаты факторного и корреляционного анализа подтвердили наши предположения:
1) по тесту Розенцвейга и опросника Шмишека определены следующие факторы: «активность – пассивность» во фрустрирующей ситуации и «конструктивность в принятии решения, позитивный эмоциональный фон – неконструктивность в принятии решения, негативный эмоциональный фон». Обнаружено, что акцентуации характера (кроме гипертимности) в факторном пространстве далеки от необходимо‑упорствующего типа реакций и тяготеют к защитному и препятственно‑доминантному типам реакций;
2) по тесту Розенцвейга, Айзенка, Роттера, методике исследования самооценки определены аналогичные факторы: «активность‑пассивность» и «конструктивность‑неконструктивность». Обнаружено, что индивиды с высокими показателями нейротизма и экстравертированности проявляют защитный тип реакций; индивиды с высокими показателями самооценки, внутренним уровнем субъективного контроля преимущественно проявляют необходимо‑упорствующий тип реакций;
3) по тестам Розенцвейга и Кеттелла выделены следующие факторы: «склонность подчиняться – склонность защищаться» и «робость‑нонконформизм». Проявляют защитную реакцию индивиды с личностными чертами – подозрительностью, тревожностью, напряженностью, развитым воображением.
Показатели факторов по Кеттеллу – эмоциональная неустойчивость, подчиненность, робость далеки от необходимо‑упорствующего типа реакций, это свидетельствует о том, что индивиды, обладающие данными качествами, слабо рефлексируют и слабо защищают свое «Я». Наличие высокого показателя по фактору «В» (абстрактность мышления) может способствовать проявлению как необходимо‑упорствующего, так и препятственно‑доминантного типа реакции, поэтому, очевидно, нельзя однозначно заявлять, что необходимо‑упорствующий тип реакций зависит только от флексибильности или абстрактности мышления (фактор «В» по Кеттеллу). Все зависимые переменные необходимо рассматривать в системе с другими факторами.
Информативным является рис.№2, на котором можно выделить два пути выхода из фрустрирующей ситуации – конструктивный и псевдовыход, а также обнаружить причинную зависимость человека от внешних и внутренних факторов.
Анализ по выборочным данным тестов Розенцвейга, Кеттелла, методике исследования самооценки позволил выделить следующие факторы: «тревожность – эмоциональная устойчивость» (фактор 1) и «фиксация на препятствии, пессимизм» – «преодоление препятствий, оптимизм» (фактор 2). Результаты свидетельствуют о следующем:
– на препятствии фиксируются дистимики и индивиды с высоким самоконтролем;
– склонны к защитным реакциям доверчивые, экзальтированные, с акцентуацией характера – застреванием;
– преодолевают препятствие и освобождаются от ситуации фрустрации испытуемые, проявляющие импунитивную реакцию (никого не обвиняют в случившемся), с высокой самооценкой, гипертимики и эмоционально устойчивые.
Рис. 2. Результаты обработки данных по тестам Розенцвеига, Кеттелла, Шмишека, самооценки .
Обозначение: личностные качества – факторы (Кеттелл): KA – «замкнутость – общительность», KB – «интеллект», KC – «эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость», KE – «подчиненность – доминантность», KF – «сдержанность – экспрессивность», KG – «подверженность чувствам – высокая нормативность поведения», KH – «робость – смелость», KI – «жесткость – чувствительность», KL – «доверчивость – подозрительность», KM – «практичность – развитое воображение», KN – «прямолинейность – дипломатичность», KO – «уверенность в себе – тревожность», KQ 1 – «консерватизм – радикализм», KQ 2 – «конформизм – нонконформизм», KQ 3 – «низкий самоконтроль – высокий самоконтроль»,KQ 4 – «расслабленность – напряженность», KMD – «адекватность самооценки». Типы реакций на ситуацию фрустрации (Розенцвейг): NP – необходимо‑упорствующий, ED – защитный, OD – препятственно‑доминантный.
На основании теоретического анализа и экспериментального исследования были сделаны следующие выводы:
1) необходимо‑упорствующий (NP) тип реакций выступает показателем свободы человека от состояния фрустрации;
2) препятственно‑доминантный (OD) и защитный (ED) типы выступают показателями несвободы от состояния фрустрации.
Необходимо‑упорствующий тип реакций способствует освобождению человека от фрустрации: человек, проявляющий (NP) тип реакций в ситуации фрустрации, осуществляет поиск путей и средств преодоления границ возможностей. Он самостоятельно и ответственно, с осознанием своего права, последствий своих действий, принимает решение, не позволяет деструктивным эмоциям и внешним факторам определять свое поведение, нарушать контакт с окружающими. Таким образом, не ситуация фрустрации управляет человеком, а человек управляет ею и своим состоянием.
Импунитивные реакции, свидетельствующие о сформированности установки действовать в соответствии с правилами этики (никого не обвинять в случившемся), способствуют поиску конструктивного решения и в сочетании с необходимо‑упорствующим типом реакций представляют оптимальный вариант освобождения от фрустрации.
В ходе исследования подтверждена гипотеза о том, что между свободой от фрустрации и интеллектуальными качествами – флексибильностью, высокими показателями фактора В – «интеллект» (абстрактность мышления, высокая скорость схватывания ситуации, высокие общие умственные способности, собранность, сообразительность, проницательность) существует прямая зависимость. Обратная корреляционная зависимость обнаружена между флексибильностью мышления и защитным типом реакций: участники исследования с ригидным мышлением по тесту Лачинза чаще проявляли защитный тип реакций во фрустрирующих ситуациях, чем участники с флексибильным мышлением. Таким образом, чем больше у человека развиты флексибильность и абстрактность мышления, тем глубже и интенсивнее осуществляются процессы осознания, планирования возможных вариантов развития ситуации, рефлексии на деятельность и «Я‑концепцию». Полученные данные согласуются с результатами исследования Дж. Истербрука (Easterbrook, 1978), в котором выявлены детерминанты свободы желания – способности и действенность.
Подтверждена и гипотеза о том, что между необходимо‑упорствующим типом реакций – показателем свободы от фрустрации и некоторыми индивидуальными особенностями человека, его личностными качествами существует непосредственная связь. На основании корреляционного и факторного анализа результатов исследования обнаружен комплекс индивидуальных особенностей и личностных качеств, которые выступают детерминантами свободы человека от фрустрации, обеспечивающими единство рефлексии и деятельности:
– интеллектуальные качества: абстрактность мышления (сообразительность, высокая скорость схватывания ситуации, высокие общие умственные способности, собранность, проницательность) и флексибильность мышления;
– личностные качества: дипломатичность, нонконформизм, высокие показатели супер‑Эго и самоконтроля;
– акцентуация характера – гипертимность (повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью).
Эти качества имеют прямую связь с необходимо‑упорствующим типом реакции. С освобождением от фрустрации также связаны: высокая самооценка по фактору свободы, тенденция проявлять импунитивные реакции, высокий уровень субъективного контроля.
На основании корреляционного и факторного анализа результатов исследования обнаружены детерминанты несвободы от фрустрации – индивидуальные особенности и личностные качества, нарушающие единство процессов рефлексии и деятельности. С препятственно‑доминантным (OD) типом реакции связаны:
– акцентуации характера (дистимность, застревание, экзальтированность, демонстративность, тревожность);
– экстрапунитивность (обвинение других) и интрапунитивность (обвинение себя) в ситуации фрустрации;
– подозрительность.
С защитным (ED) типом реакций связаны:
– акцентуации характера (возбудимость, тревожность, педантичность, эмотивность);
– личностные качества (тревожность, напряженность, мечтательность, подозрительность);
– ригидность мышления.
На защитный (ED) тип реакции оказывают влияние:
– высокий нейротизм;
– чрезмерная общительность;
– тенденция проявлять экстрапунитивные реакции в ситуации фрустрации.
Таким образом, на основе проведенного исследования выделены индивидуальные особенности человека и личностные качества, способствующие освобождению от фрустрации (и в этом значении являющиеся детерминантами свободы личности) и препятствующие освобождению (детерминанты несвободы), затягивающие человека в негативные переживания, приводящие к нарушению контакта в то время, когда необходимо действовать, достигать целей. На тенденцию выступать детерминантами свободы или несвободы влияет соотношение индивидуальных особенностей человека (в том числе, индивидуальных качеств мышления) и личностных качеств, а также содержание каждого качества, степень его выраженности, потенциал для активизации и взаимоподкрепления (конгруэнтности) процессов осознания, переживания и собственно деятельности. При нарушении этого соотношения, блокировании какой‑либо стороны свободы шансы на освобождение от состояния фрустрации сокращаются.
Более свободны от фрустрации люди с высоким уровнем интеллекта, способные быстро находить главное и переключаться от незначительного к наиболее ценному в ситуации принятия решения, способные глубоко осознавать ситуацию фрустрации, понять ее причины, мотивы деятельности, предвосхитить возможные пути поведения и их последствия и выбрать оптимальный вариант, а также уверенные в себе, ответственные, хорошо контролирующие свои эмоции и поступки, дипломатичные, активные, с высоким жизненным тонусом, позитивным отношением к другим. Фрустрационные ситуации не расстраивают их, не «выводят из себя», а служат, скорее, этапом осознания противоречия на пути достижения целей, что является одной из характеристик самоактуализирующихся личностей. Им не надо искать виновных в случившемся, взывать о помощи, защищаться. Перед ними другая задача: найти конструктивный выход из ситуации затруднения, освободиться от фрустрации – преодолеть ограничения на пути достижения целей и, возможно, помочь это сделать другим.
Поскольку на конструктивный выход из фрустрирующих ситуаций влияют не только интеллект, но и импунитивность (тенденция никого не обвинять в случившемся), высокий уровень субъективного контроля (интернальность), высокое супер‑Эго, высокая самооценка по фактору свободы, то можно утверждать, что человеческое в человеке, духовное «Я» (ответственность, нравственность, совестливость, доброта, самоуважение, уважение прав других людей) помогают ему освобождаться от фрустрации.
По всей вероятности, испытуемые, выбравшие конструктивный выход из множества вариантов поведения в ситуации фрустрации, при столкновении с реальными препятствиями в жизни рефлексируют на все уровни деятельности с повышенным вниманием и ориентацией на целереализацию, в отличие от других, «зацикленных», преимущественно, на отрицательных эмоциях, возникающих на уровне оценки и самооценки. Преобладание необходимо‑упорствующих реакций – это проявление позиции способных, социализированных, хорошо контролирующих, ответственных, уверенных, эмоционально‑устойчивых людей с высокой мотивацией достижения.
Сформированные в неблагоприятных условиях жизни акцентуации характера проявляются ярче в ситуации фрустрации. В исследовании обнаружено, что, в целом, акцентуации характера (исключение составляет гипертимность) мешают принятию конструктивного решения – препятствуют освобождению от фрустрации. Акцентуации, которые в своей основе и в соотношении друг с другом и личностными качествами способствуют появлению отрицательных эмоций, редукции рефлексии, при столкновении человека с препятствием в осуществлении действия, сохранения контакта с другими, оказались в прямой зависимости с препятственно‑доминантными и защитными типами реакций – тревожность, возбудимость, застревание, педантичность, эмотивность, дистимность, циклотимность. Все эти акцентуации характера, а также и личностные качества – подозрительность, эгоцентричность, демонстративность, экспрессивность, повышенный нейротизм, тенденция проявлять экстрапунитивные реакции, по своей сути – эмоциогенные. Они в своей совокупности блокируют процессы рефлексии, перевешивают рациональное, разумное в ходе принятия решения и осуществления деятельности.
В исследовании, проведенном нами в 5‑м классе (32 человека) средней школы (1993 г.), мы поставили цель обнаружить влияние осознания себя свободным на выход из фрустрирующих ситуаций по тесту Розенцвейга. Первый этап эксперимента проводился по классическому варианту. Перед проведением второго этапа исследования учащимся репрезентировались условия свободы: «Представьте, что Вы находитесь на другой планете, стране, или городе, где все свободны и вы – тоже свободный человек», после чего им снова предлагали ответить на тест Розенцвейга. По результатам исследования оказалось, что осознание себя свободным выступило детерминантой необходимо‑упорствующего и импунитивного типов реакций. Таким образом, философская идея о позитивной роли осознания себя свободным получила экспериментальное подтверждение. Наши результаты согласуются и с результатами экспериментальных исследований авторов теории самодетерминации – Э. Дэси и Р. Райана, которые доказали, что при поощрении автономии у учащихся усилилась внутренняя мотивация, а также любопытство и потребность преодолеть трудности.
Очевидно, изучение феномена свободы личности от фрустрации, способов ее преодоления важно как в научном плане для понимания детерминант свободы – несвободы, так и в практическом – для формирования толерантности – способности противостоять фрустраторам: преодолевать препятствия в жизни конструктивным способом, быть жизнестойким.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!