Дидактическая игра: «За кем последнее слово?»

Эта игра научит образовывать слово от данного корня и находить корень в родственных словах.

Блок 1

Один из участников игры называет слово. Второй называет другое слово с этим же корнем. Выигрывает тот, кто последним назовет слово с данным корнем.

Примеры гнезд однокоренных слов-

а) Слова с корнем -вод- (однокоренные со словом вода).

вода, водица, водичка, водник, водовоз, водоворот, водоем, водоиз­мещение, водокачка, водолаз, водомерка, водонапорный, водород, водоросль, водоснабжение, водопуск, водохранилище, водянистый, водянка, водный, безводный, надводный, подводный, водяной, пресноводный, земноводный, заводь, наводнять, наводнение, по­ловодье.

б) Слова с корнем -вод- (однокоренные со словом водить).
водить, вводить, вводный, введение, ведущий, доводить, довод, за­
водит, завод, заводной, заведение, заводской, изводить, наводить,
наводка, обводить, отводить, отводка, громоотвод, нефтепровод,
газопровод, повод, подводить, приводить, провожатый, проводка,
проводник, проводы, сводить, сводка, уводить, водитель.

в) Слова с корнем -зем- (однокоренные со словом земля).

земля, земелька, землица, земледелие, земледелец, землевладелец, землекоп, землемер, землепашец, землеройка, землетрясение, землеустройство, землечерпалка, земляк, землячка, земляника, зем­лянка, земноводные, земство, безземелье, заземление, подземелье, поземка, земной, земляной, землистый, земельный, земледельчес­кий, землевладельческий, безземельный, наземный, подземный, приземистый, заземлять, приземлиться.

г) Слова с корнем -цвет-.

цветок, цветочек, цветик, расцветает, расцветка, цветение, цветник, цветочница, выцветший, цветущий, зацветать, одноцветный, цве­товой, бесцветный, цветной.

Дидактическая игра «Кто больше?»

Играют две команды. Первая команда предлагает корень. Например: -цвет-. Игроки второй команды называют родственные слова: цветок, цветочек, цветик и т. д.

Каждый за правильно подобранное слово получает фишку.

Но игроки первой команды могут продолжить перечень родствен­ных слов, за что тоже получают фишки.

// этап : понимание знаний _____________________ 43

Например: цветение, расцветка, цветник, цветочница, зацветает, отцветает, цветик-семицветик и т. д.

Потом команды меняются ролями. Выигрывает та команда, которая больше соберет фишек.

Й ЭТАП

1. Прочитайте пары слов. Являются ли эти слова родственными ?

Подберите к каждому слову родственные слова, напишите их, обо­значьте корень.

гора - горе       рис - рисунок

вол - воля        делить - дело

2. Прочитайте пары слов. Являются ли эти слова родственными?
Подберите к каждому слову родственные слова, напишите их, обозначь­
те корень. Составьте предложения.

роса - рослый    жалеть - жало
носить - нос     делить - дело

3. Проанализируйте, близки ли по значению следующие пары слов.

Корова - теленок       Лошадь - жеребенок

Свинья - поросенок   Овца - ягненок

Объясните, могут ли они считаться родственными словами, если не имеют одинакового корня ?

4. Объясните значение следующих слов. Например, слова из первой
строки:

Пара - два каких-то соединенных вместе предмета; Парк - большой парк или насаженная роща; Парник - небольшая теплица под пленкой; Парик - накладные (не свои) волосы.

пара, парк, парник, парик летун, летний, перелетный, летчик седой, седок, седло, сиделка долгий, долг, долина, должник трава, травянистый, отрава

5. Прочитайте пары слов и объясните, почему они не являются
родственными. Включите их в словосочетания.

44

Блок 1

вода, водит гора, горел дело, делил носовой, носит роса, рослый

6. Разделите слова на группы по значению. Близки ли по значению
слова каждого ряда? Составьте словосочетания.

горе, гора, горел, горечь, горение, горюшко, горелый, горчица, горь­кий, пригорелый, огорчение, пригорюниться

7. Включите в собственные предложения нижеперечисленные слова.

горчица, горный, пригоревший крот, кроткий, короткий, укротитель печной, печальный, печать переводчик, водитель, подводник

8. Вставьте пропущенные слова с тем же корнем, что у выделен­
ных слов. Проанализируйте их.

Скоро сказка ..., да не скоро дело .... Хватит тебе, молодцу, горе.... Не впервой волку зиму .... Молодое растет, а старое.... На ... и рак —рыба. Все живое хочет....

9. Словарный диктант. Запишите только те слова, в которых корень
-осин-. Объясните его значение.

осина, оса, осинка, осел, осиновый, осинник, подосиновик, ослик Составьте предложения с записанными словами.

10. Сгруппируйте слова по значению. Выделите корень. Составьте
словосочетания.

лук, лучик, лучок луч, луковица, лучистый лучевой, излучина, луковый излучение, луковичный, облучение

11. Выпишите слова с корнем -бег- в первый столбик, с корнем -вар-
во второй, с корнем -ход- в третий. Обозначьте корни во всех словах.

// этап: понимание знаний______________________   45

повар, выход, разбег, бегает, варит, вареный, ходит, поход, варенье, выходной, бегун, забег, сварил, вареник, ходьба, побег, проходная, бего­вая, отвар, бегущий, ходоки.

12. Разделите слова на группы по значению. Выделите корень. Со­
ставьте предложения.

река, речь, речевой, реченька, речистый, речушка, речной, наречие, речник, заречье, изречение

13. Прочитайте однокоренные слова и объясните, почему они явля­
ются однокоренными.

снег                вред               зверь

снеговой         вредитель      зверек

снеговик         вредный         звериный

снегурочка      вредить         зверинец

14. Подберите к словам дом, двор, жар, шаг родственные слова.
Запишите в четыре столбика.

Домик, жаркое, дворник, жарить, жара, домашняя, дворняжка, жаркий, домище, шагать, дворец, шагом.

Поставьте в словах ударение. Выделите корень.

15. Прочитайте слова. Выпишите пары слов с общим корнем.

гусь - гусята          кот - котята           тигр - тигрята

ворона - воронята лошадь - жеребята овца - ягнята

ласточка - птенцы волк - волчата       корова - телята

аист - аистята        свинья - поросята  лиса - лисята

курица - цыплята  коза - козлята        собака - щенята

16. К словам, написанным слева, подберите родственные слова.
Напишите их в две колонки, обозначьте корень.

маляр, маленький           малыш, малевать, размалеванный,

малютка, малюет

. дорога - дорогой            дорожный, дорого, подорожал, при-

дорожный, подорожник, дорого­визна

46

Блок 1

 

17. К словам, написанным слева, подберите родственные слова
Напишите их в две колонки, обозначьте корень.

шипит, шипы                    шипучка, зашипел, шиповки, шипу-

чий, шипение, шипящий, шиповник

вода, водит                     водитель, водяной, водный, подво-

дит, заводим, подводник, уводил, во­дянистый, заводной

18. Внимательно прочитайте слова. Найдите в каждой строчке два
однокоренных слова. Выпишите их, обозначьте корень.

скорость, сколько, скорлупа, скорый, скобки; коробка, короткий, кормить, коротышка, коричневый; весло, весенний, веселый, весело, весовщик; бродить, броневик, бросок, бродяга, брошка.

19. Внимательно прочитайте группы слов. Найдите слова, не отно­
сящиеся к данной группе.

печально, печаль, печальный, печатать, опечалить, печник, печа­литься;

слабый, слабость, ослабеть, слава, сладкий, слабенький, рас­слабиться.

Выпишите однокоренные слова, обозначьте корень.

20. Внимательно прочитайте группы слов. Найдите слова, не отно­
сящиеся к данной группе.

желтеть, желать, желтеет, пожелтеть, железный, желток, желтень­кий, желтоватый;

ослик, осел, осложнить, ослица, ослепить, ослиный, осленок.

Выпишите однокоренные слова, обозначьте корень.

21. Используя данные слова, составьте словосочетания или пред­
ложения так, чтобы было ясно значение корня.

проживать - прожевать висеть - вешать спеши - спиши чистота - частота запевать - запивать

/// этап : применение знании

47

слизать - слезать поседеть - посидеть

III - й ЭТАП

1. Сравните и докажите какое слово лишнее. Почему?

сыр, сырник, сырость, сырный соль, солонка, солист, солить горе, горный, горка, горняк, гора пол, поле, половник, половичок

Составьте предложения с «лишними» словами.

2. Объясните и докажите, что каждая группа слов - однокоренные.

дождь, дождливый, дождевик, дождик сор, соринка, мусор, сорняк, сорить дуб, дубрава, дубинка лес, лесник, лесовой, лесистая

Составьте предложение по схеме:

3. Прочитайте. Сделайте вывод о значении слова труд.

Труд. Какое это прекрасное слово! труд, трудиться, трудовой

Во многих словах труд является корнем. Но труд не только корень слова. Труд - корень всей нашей жизни. Все создано трудом людей.

(по Ю. Яковлеву)

Объясните, почему труд называют корнем жизни. Выделите корень в родственных словах. Докажите, что эти слова являются родственными.

4. Сравните, чем отличаются выделенные слова по написанию и по
смыслу. Обобщите.

Мед медведь в лесу нашел - мало меда, много пчел. Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет. Метла Мила не мила, нужно, чтобы чисто ошмеяа. Квартира удобная - спи на боку. Ляжешь в Москве, а проснешься в городе Баку.

48

Блок 1

 

5. Какое слово не подходит? Докажите почему. Составьте пред­
ложения.

полет, лето, летчик море, уморить, моряк, морской гора, горе, горка, горный, предгорье медовый, медок, медный, мед вода, провод, водичка, приводниться

6. Объясните значение данных слов. Какая часть слова помогает
это сделать? Составьте предложения.

земляника, перина, шиповник, лесник, среда, победитель, садов­ник

7. Выпишите те словосочетания, которые допустимы в речи и со­
ставьте с ними предложения.

Маслить маслом, старый старик, варить варенье, делать дело, работать работу, угощать гостя, петь песни, жарить жаркое, писать пись­мо, начинать сначала, закончить до конца, откусить кусочек, ясно объяс­нить, виться вьюном, ходуном ходить, красить краской, криком кричать, глазеть глазами, белить белилами, знать не знаю, точить точилкой, ко­сить косой.

8. Подберите однокоренные слова.

9. Сравните однокоренные слова по значению. Сделайте вывод.
Составьте словосочетания.

освещение, вещи, вещевой, вещун, весть, вещички, завещание, ве­сточка, известие

10. Являются ли однокоренными слова: шлем, гимнаст, гимна­
стерка?

/// этап: применение знаний

49

Спишите слова, обозначьте корень правильно.

12. Спишите текст. Вставьте пропущенные слова, обозначьте их
корень. Обоснуйте свой выбор.

Зимой птицам холодно и голодно. Им нечем ... . Дети решили ... птиц. Они сделали... и насыпали на них.... Всю зиму дети... птиц. Они... их крошками, семечками и зерном.

Слова для справок: кормили, подкармливали, корм, кормушки, кормиться, накормить

13. К словам левого столбика образуйте однокоренные слова в
порядке схем:

К каждой схеме подберите по одному слову с любым корнем тако­го же состава.

15. Установите значение корней в следующих словах:

50

Блок 1

водник, водитель, наводнение, проводы, обводить, водянистый, подводник, обводнить, водопой, водянка, наводчик, подвода, проводка

16. Зашифруйте слова, указав количество букв в корне:

подкладка, мостик, летчик, садовник, полет, садик, выстрел, под­писка.

Составьте предложения со словами, состав которых аналогичен зашифрованным. Произведите анализ зашифрованных слов.

17. Докажите, что данные слова не одного корня:

поднос - переносица мощеный - мощный наперсток - наперсник заводь - завод

18. Чем объяснить, что в одних словах, образованных от словазем-
ля, корень зем-, в других земл- (земель-)!

приземлиться, земной, земство, подземный, земляника, подземе­лье, поземка, земляной

19. Из данных вразбивку слов составьте предложения и рас­
пределите их так, чтобы получился рассказ на тему «Наш сад».

наш, мы, сад, любим, и, садовнику, и помогаем, работе, его сад, есть, в, большой, колхозе, нашем кустарников, посадкой, он, и, деревьев, занимается садом, за, ухаживает, садовник

Подчеркните однокоренные слова со словом сад.

20. Прочитайте, найдите однокоренные слова, выделите корень.
Определите его значение. Составьте рассказ, озаглавьте его.

Белка, беленький, белить Водяной, вода, водить Лист, лиса, лисенок Лось, лоскут, лосенок Горный, горка, городок Пес, песочный и песок Соль, солить, соломка Дуб, дубок, дубленка

/// этап : применение знании

51

 

Где слова родные, однокоренные ?

Игра «Группировка слов»

У каждого ученика в конверте карточки со словами:

вода, водичка, наводнение, водный, водяной, водянистый; земля, земляной, заземление, землица, подземелье, земляника; свет, светить, светло, светлый, рассвет - в произвольном порядке.

По сигналу ученики достают из конвертов карточки и группируют их в три столбика. Кто первым правильно разложит слова, тот и считает­ся победителем.

22. Игра «Путешествие по родственным словам»

У каждого ученика карточка со словами. Слова: снег, звон, сад, цвет написаны в прямоугольниках различного цвета.

снег      звон         сад            цвет

цветик    рассада    цветет   звонок

звонкий  садовник снежок    посадить

снеговик цветной  цветок   снегурочка

садик      звонить   снежинка звоночек

У каждого ученика набор покрышек, по четыре покрышки одного цвета (соответственно цветам прямоугольников)

Ученики раскладывают на парте покрышки и читают слова на сво­их карточках. После этого по сигналу логопеда они должны закрыть родственные слова покрышками одного цвета. Выбор цвета подсказыва­ют следующие слова: снег, звон, сад, цвет. Кто первым правильно выпол­нит задание, тот считается победителем.

Игра «Лото»

Отдельные карточки для ведущего со словами:

вода, дом, лед, солнце, рука, стул, стол, сад, груз, рыба, ветер;

Карты лото (по одной у каждого учащегося) со словами:

водичка, домашний, ледник, солнечно, ручища,стульчик, настоль­ ный, садик, грузчик, рыбешка, ветреный, водный, домик, ледяной, сол­ нышко, ручной, стулья, столовая, садовник, грузовик, рыбный, ветрище, водянистый, дома, обледенелый, нарукавники, столик, посадка, грузить, рыбак, ветерок, наводнение, посадить, грузный, подсолнух, ручка, под-

4*

52

Блок 1

 

водник, домище, рыбка, безветреная, ледок, застолье, погрузился, рыби­ ща, нагрузить, приручить, водица, засадить- взятыми в различных со­четаниях по три слова на каждой карточке; по три фишки у каждого уче­ника.

Ведущий берет карточку и читает слово. Играющие ищут родствен­ные слова на своих картах лото. Кто нашел, поднимает руку, и ведущий всех их спрашивает. Правильно названное родственное слово учащиеся закрывают фишкой. Далее ведущий читает слово по другой карточке. Кто первым закроет все слова на своей карте, тот считается победителем. Победителю предоставляется право в следующей игре быть ведущим.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 601; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!