МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОВЛАДЕНИЯ

УЧАЩИМИСЯ ПОДБОРОМ РОДСТВЕННЫХ

И ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ

Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляется слово корень. «Смотри в корень!» или «Зри в корень!» - значит, видеть самое главное.

У слов тоже есть самое главное, самое важное - корень, который несет самый главный смысл. Корень берет на свои плечи самый смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными.

В одном из произведений К. Паустовского лесник так размышляет над словом родник: «Родник родит речку, а река льется-течет через... всю родину, кормит народ... И все эти слова как бы родня между собой».

Присмотритесь к словам родник, родина, родня. Как вы думаете, что общее в них? Два ответа есть на этот вопрос. Первый вам подсказал лес­ник: всех их объединяет общий смысл. А второй ответ: общая часть род-. Она и есть корень всех этих слов. Общая и по основному смыслу и по «внешнему виду»: звукам и буквам.

Й ЭТАП

1. Назовите слово, от которого образовались выделенные слова. Подберите слова с тем же корнем.

Если скажут слово родина, Сразу в памяти встает Старый дом, родная улица,

30

Блок 1

Толстый тополь у ворот. 'Вся родня моя любимая, Родственники здесь и там!.. Родина бывает разная, Но у всех она одна!

Справка: родительский, родовитый, родовой.

2. Прослушайте стихотворение. Запомните и назовите близкие по
смыслу слова. Расположите их на дереве. Как растут слова?

Как-то много лет назад Посадили странный сад. Не был сад фруктовым -Был он только словом. Это слово, словно корень, Разрастаться стало вскоре И плоды нам принесло -Стало много новых слов. Вот из сада Вам рассада. Вот еще посадки рядом, А вот садовод, С ним садовник идет. Очень интересно Гулять в саду словесном.

(Е. Измайлов)

3. Разгадайте ребусы. Напишите слова. Обозначьте корень.

4. Прослушайте текст. Вспомните и назовите слова, которые выва­лились с крепкой страницы {крепость, крепыш, скрепка). Назовите похо-

/ этап: воспроизведение знаний

слова, которые услышите в сказке (крепкая, крепостные, укрепле­ ния, подкрепление, скрепка, крепчайшая). Как называются эти слова? (Род­ственные). От какого корня образовались эти слова? (-креп-),

Крепыш и скрепка

Это случилось в библиотеке, где столько книг, что одному человеку не прочесть за всю жизнь.

Там, у дальней стенки, стоял словарь. На его страницах были напе­чатаны все слова, которые есть в русском языке.

Однажды к словарю стали подбираться мыши, чтобы сгрызть его. Страшно стало словарю. Начал думать он, как спастись от гибели. Ду­мал, думал и вспомнил, что у него в самой середине есть крепкая страница.

На ней напечатаны слова с корнем креп.

Потряс словарь эту страницу, и вывалилась из нее крепость, выпрыгнул крепыш, а вслед за ним вывалилась скрепка.

Крепость с бойницами, рвами и башнями окружила словарь, у ворот на мосту встал крепыш. В крепостные ворота по мосту направилась скреп­ка. Увидел ее крепыш и засмеялся: «Ты зачем сюда такая тонкая? Без тебя обойдемся».

Собрались мыши под крепостными стенами на военный совет и начали думать, как крепость захватить. Мыши-разведчики сказали: «Креп­ ка крепость, укрепления такие, что крепышу никаких подкреплений не надо».

Хотели мыши планы и чертежи крепости получить, но их крепко скрепила скрепка. Пошли мыши в другой конец крепости, да и угодили в мышеловку.

Отпраздновал крепыш победу. Себя наградил орденом укрепления 1-й степени, крепости дал название крепчайшая и вернулся в словарь, скрепка тоже заняла свое место в словаре.

И до сих пор никто не знает, что скрепка словарь спасла. Тонкая она, незаметная.

5. Найдите слова с корнем -гус-. Относится ли к ним слово гусеница*! Докажите, указав значение однокоренных слов.

Родственники

- Вы кто такие ?

- Я гусь, это - гусыня, это наши гусята. А ты кто ?

32

Блок 1

- А я ваша тетя - гусеница.

6. Определите, являются ли однокоренными слова: съели, сели, с ели.
Если нет, то почему? Составьте предложения, запишите их.

7. Разгадайте ребусы. Напишите слова. Обозначьте корень.

/ этап: воспроизведение знаний________________ 33

8. Прослушайте и запомните слова с корнем -снег-

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

На сверкающих кустах -

Снежные халаты.

Скрипнут лыжи на бегу

В белом снегопаде.

У заснеженной реки

В снежном переулке

Звонко носятся снежинки,

Режут снег снегурки.

А в завьюженных лесах -

Снежные палаты.

Впишут в синюю строку,

В снежные тетради.

А вокруг в снега одет

Весь простор безбрежный.

Чем не сказка - белый свет -

Снежный - снежный - снежный!

Назовите слова, близкие по значению. Что объединяет их?

9. Прослушайте текст. Назовите родственные слова слову дремать.

Лесной край к северу от Оки называется дремучим. Я исходил по тамошним лесам десятки километров вместе с Аркадием Гайдаром.

Мы разговорились с ним о старом народном выражении «дремучие леса», восхищались точностью русского языка. Действительно, лесные дебри как бы цепенели в дремоте. Дремали леса, лесные озера и реки. По берегам реки росли цветы - кукушкины слезы, которые народ назвал дремой.

(по К. Паустовскому)

10. Прочитайте текст. Кто оказался чужаком? Докажите, что это
так. Помогите ему найти своих родственников. Составьте список род­
ственников воды и допишите тех, кто в гости не пришел.

Л. Г. Кобзарева и др.

34

Блок 1

 

Чужак

Собрались у воды родственники. Подводник с водицей беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает.

Водомерка с водорослями заигралась. Водичка по камушкам на од­ной ножке скачет. Даже сам водяной пожаловал. И все ждут старуху воду.

Вышла мудрая вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему идти прочь в свою семью. Пошел чужак, при­горюнился. •  Где ему родственников искать ?

11. Восстановите деформированный текст, используя слова с од­
ним и тем же корнем.

Идет снег. Плавно падают на землю легкие.... И вот уже оделись в ... шубу крыши домов, улицы, площади. Малышам раздолье. Катят... ко­мья, лепят толстых....

12. Найдите и подчеркните общую часть в каждой группе слов.

Дарить, подарок, дареный. Обида, обидеть, обидный. Бегать, беглец, беглый. Ходить, походка, походный. Чистить, чисто, чистота. Озеленять, зелень, зеленый. Освежать, свежесть, свежий. Веселиться, веселье, веселый. Морозить, морозный, заморозки.

13. Прослушайте отрывок из стихотворной сказки. Выпишите из
него родственные слова.

У ручья стояла ива, Год за годом зеленела. Подрастала год от года,-Не спеша растут деревья, А какие вырастают!

(Б. Заходер)

/ этап : воспроизведение знаний ________________ 35

14. Перечислите родственные слова из каждой строчки. Объясните, почему одно слово в каждой строчке является лишним. Назовите одно-коренные слова. Выделите корень.

Морозный, холодный, мороз. Смелый, храбрый, смелость. Быстрый, быстрота, скорый. Радость, счастливый, радостный. Больной, больница, нездоровый.

Игра «Третий лишний»

Найдите неродственное слово. Обоснуйте свой выбор.

желток, железо, желтый носильщик, нос, носатый часовщик, час, честь печурка, печать, печка циркуль, циркач, цирк мчаться, бегущий, мчащийся учить, изучать, зубрить сожаление, сочувствие, жалость сосна, дерево, деревянный левый, лев, налево дивный, диванный, удивленный чесночный, честный, чеснок лес, лестница, лесничий

16. Определите, в какой строке даны родственные слова. Докажите,
почему они родственные. Докажите, кто самый старший, а кто - младший.

Дедушка, отец, сын, внук. Дедушка, прадед, дед, дедушкин.

17. Назовите синонимы к данным словам. Можно ли назвать их
родственными? Поясните свой ответ.

Бежать - ..., отзывчивый -..., рынок -..., палец -..., горевать - ....

18. Прочитайте (или прослушайте) стихотворение о прогульщиках.

Найдите в нем все родственные слова к слову прогульщик и выде­лите в нем корень.

3*

36

Блок 1

Шел прогульщик на прогулку,
Шел и песенку свистел.
Захотел прогульщик булку
И баранку захотел.
Захотел он шоколадку,
Пососал бы леденцов...
Но прогуливал буфетчик,
И не видно продавцов.
И гулял киномеханик -
,                     Не показывал кино.

Футболисты и артисты Прогуляли заодно... И обиделся прогульщик^ И прогульщик не смолчал ! И прогульщикам Прогульщик «Вы - прогульщики!» - кричал.

(Э. Машковская)

19. Отгадайте загадку. В овал вставьте слово-отгадку, прочитайте получившиеся слова.

Весной одевается, Осенью раздевается (...)

Напишите получившиеся слова, обозначьте корень.

20. В овал вставьте по смыслу слова сад или вес, прочитайте полу­чившиеся слова.

Напишите получившиеся слова, обозначьте корни.

21. Прочитайте. Ответьте, за что дятла называют барабанщиком? Барабанщик - мужественное, крепкое слово. Дятел-барабанщик -звучит вполне подходяще. Бьет дятел в барабан весной. Барабан дятла —

этап : воспроизведение знаний

37

~₀ сухой звонкий сучок. Но хотя и сучок, а дробь на нем получается настоящая, барабанная. Барабанит дятел своим собственным носом. Назовите запомнившиеся однокоренные слова, выделите корень.

22. Прослушайте текст. Перечислите однокоренные слова к словам
вода к метели.

Сигнал тревоги

Сигнал тревоги! Началось наводнение. Вода вышла из берегов.

Водяные потоки начали угрожать жилью, людям. Как по команде в воздух поднялись вертолеты со спасательными командами. Летчики ле­тели на помощь. Они быстро прилетели на место. Спасатели начали свою трудную работу. К утру борьба с водной стихией была закончена.

23. Подберите к данным словам однокоренные слова, обозначаю­
щие предметы.

Грибной - гриб. С..довый -...... М..сной -.....

В.лерний —........... Ст..пной -.....   Т.нистый -......

Зв..риный -.......... пл..доеый -..... Л..сной -.....

Ч..совой -....    Дв..ровый -.......... З-.леный -.....

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!