Воображение. Творческое и репродуктивное мышление.
Воображение – психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата. Воображение связывают с деятельностью правого – творческого полушария.
Процесс воображения свойствен только человеку и является необходимым его трудовой деятельности.
Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо сделать и как он будет это делать.
Воображение всегда есть определённый отход от действительности. Но в любом случае источник воображения – объективная реальность.
Процесс воображение состоит из анализа и синтеза. Яркими примерами аналитико-синтетического характера воображения являются сказочные и мифологические образы.
Основное отличие воображения от мышления состоит в том, что мышление оперирует понятиями, а воображение представлениями. Воображение не всегда соответствует реальности. Воображение, образы которого не соответствуют действительности называются фантазиями. Воображение, устремлённое в будущёё называется мечтой.
Воображение:
1. Активное и пассивное (делится на произвольное и непроизвольное)
2. продуктивное (создание) и репродуктивное (воссоздание с изменениями)
3. произвольное и непроизвольное воображение.
Творческое мышление направлено на создание кардинально нового, а репродуктивное на воссоздание.
Интеллектуальные свойства индивида. Индивидуальные интеллектуальные стили.
Структура интеллекта включает вербальный и невербальный интеллект. Первый зависит от уровня образования, опыта, культуры, социального окружения человека. Он оценивается по способности человека к логическим обобщениям, самостоятельности и социальной зрелости мышления. Показатель невербального интеллекта зависит от психофизиологических особенностей индивида. Его оценка учитывает уровень развития внимания, восприятия, памяти, скорости формирования навыков.
|
|
|
Многими исследователями и практическими деятелями науки и образования уровень интеллектуального развития соотносится с коэффициентом интеллектуальности и определяется в результате теста IQ. В некоторых западных странах коэффициент интеллектуальности является значимым фактором при получении престижной работы, продвижении по службе и т. п. Средний уровень значения IQ - 100 баллов, максимальный - 200 баллов. Лица со средним интеллектом набирают в среднем от 84 до 116 баллов; те, чей коэффициент интеллектуальности находится в пределах от 116 до 180, считаются людьми с повышенным уровнем интеллекта; люди, у которых IQ находится между 10 и 84 баллами, считаются умственно отсталыми.
Вообще интеллект зависит от способностей ума, развития познавательных способностей в процессе обучения. Наиболее существенными качествами ума являются:
|
|
|
Индивидуальные особенности мыслительной деятельности являются результатом развития познавательных способностей в процессе обучения и выражаются в качестве ума как важного свойства человеческой личности. Наиболее существенными среди них являются:
1. Самостоятельность мышления – выражается в умении увидеть и поставить новый вопрос и попытаться решить его собственным способом.
2. глубина ума - способность проникать в сущность сложных вопросов;
3. гибкость ума - выражается в умении применять новые приемы при решении задач;
4. широта мышления - способность охватить вопрос в целом, привлечь знания из различных областей;
5.критичность мышления - способность к объективной оценке своих и чужих суждений, выводов, оценок.
Выделяются следующие стили мышления:
• аналитический - опирается на логику, методичность, анализ;
• синтетический - характеризуется стремлением объединять несхожие позиции;
• идеалистический – характеризуется интуитивными оценками без анализа проблем;
• прагматический - характеризуется умением быстро принимать решения, с использованием легкодоступной информации.
|
|
|
Эмоции в сфере психики. Виды эмоциональных состояний.
Эмоции – состояния человека и животного, выражающиеся в форме переживаний удовлетворённости или не удовлетворённости потребностей. Эмоции зависят прежде всего от субъекта.
Эмоциональные процессы тесно связаны с потребностями человека и его мотивацией. То, к чему человек относится безразлично, эмоциональной реакции не вызывает. Эмоции возникают только тогда, когда происходит удовлетворение или неудовлетворение его потребностей.
Признаки эмоций:
1. Эмоции отражают не столько содержание объекта, сколько отношение субъекта к объекту
2. Эмоции всегда обладают положительным или отрицательным знаком.
3. Эмоции характеризуются напряжённостью.
Генетически эмоции связаны с инстинктами. При эмоциональном переживании происходят изменения в деятельности органов дыхания, пищеварения, сердечно-сосудистой системы, мышц, желез внутренней секреции.
Высшие эмоции, присущие только человеку – социальные, интеллектуальные, эстетические.
В эмоциональной сфере принято различать:
1)собственно эмоции (ситуативные) - кратковременные эмоциональные реакции на определенный предмет, или ситуацию;
|
|
|
2) аффекты - также относительно кратковременные и связанные с определенной ситуацией, но особенно сильные, бурно выражаемые, не вполне контролируемые сознанием состояния (страх, гнев и т.д.);
3) чувства - сложные переживания, которые основаны на более или менее осознанном отношении к объектам действительности;
4) страсти - сильные, стойкие, длительные чувства;
5) настроения - состояния, которые окрашивают наши чувства и все другие психические процессы и состояния в течение относительно длительного времени.
Существуют такие эмоциональные состояния, как состояние тревожности.ю стресс, дистресс, фрустрация
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 526; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!