Тема 2. СОЗНАНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический Университет»
Институт
дистанционного образования
Машиностроение
Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств.
Индивидуальное домашнее задание
по дисциплине:
Психологии
Выполнил
Студент группы: З-8Л41 Коваленко Михаил Николаевич
Проверил
Руководитель: Роготнева Елена Николаевна
Томск 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 3
Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ.. 4
Тема 2. СОЗНАНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ... 12
Тема 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ.. 19
Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП
И МЕЖГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.. 27
Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ. 40
Тема 6. ОБЩЕНИЕ.. 48
Список используемой литературы 56
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая тетрадь предназначена для студентов Института дистанционного образования для подготовки к зачету и экзамену с целью итогового контроля усвоения студентами теоретического и практико-ориентированного материала.
Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта к дисциплине «Психология и педагогика», утвержденном в 2000 г. Министерством образования РФ, для подготовки направлений и специальностей в негуманитарных вузах.
|
|
|
Задания и тесты рабочей тетради соответствуют содержанию обучающего материала, изложенного в учебном пособии (Психология и педагогика: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005. – 79 с.) и на сайте (Психология и педагогика: учебное пособие [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/i/IVANKINA/ methodical_support/Tab/PsihologiyaiPedagogika.pdf/).
Для решения заданий и тестов данной рабочей тетради студент должен использовать теоретический материал учебного пособия, а также опираться на список дополнительной литературы, приведенный
в учебном пособии и рабочей программе.
Решение заданий и тестов, приведенных в рабочей тетради, является контрольной работой, которая должна быть обязательно выполнена и проверена преподавателем до сдачи студентами экзамена или зачета по учебной дисциплине «Психология и педагогика».
Рабочая тетрадь сдается преподавателю перед зачетом или экзаменом как показатель самостоятельной работы студента!
Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
|
|
|
Вставьте недостающее слово или завершите фразу.
1.1. Впервые предприняла осмысление психики как единого целого - гельштальппсихология
1.2. Одно из первых объяснений функционирования разума сводилось к некоей тени (душе), заключенной в теле.
1.3. По мнению бихевиористов, среда формирует поведение путем стимулов и подкреплений.
1.4. Метод самонаблюдения в психологии называется интроспекция.
1.5. Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
1.6. Гуманистические психологи считают, что основной мотив деятельности человека – стремление к самореализации.
1.7. Основные функции психики – регуляция деятельности и отражение.
1.8. Бихевиористы рассматривают психологию как науку о поведении
1.9. В XVIII в. изучение души заменяется изучением сознания и его функций.
1.10. Согласно теории психоанализа, ведущую роль в детерминации поведения играет сознание.
1.11. Современные психологические теории признают важность биологических факторов в психологическом развитии человека.
1.12. Согласно деятельностному подходу, психика формируется и проявляется через деятельность.
1.13. Психодиагностика – метод психологического исследования.
|
|
|
1.14. А. Адлер, К. Хорни, Э. Фромм подчеркивали определяющее влияние на формирование поведения человека социальных условий жизни.
1.15. Когнитивистский подход определяет личность как совокупность мыслей человека о самом себе
Выберите правильный вариант ответа.
1.16. В соответствии с теорией З. Фрейда «Эго» руководствуется …
А – принципом удовольствия;
Б – принципом реальности;
В – принципом психического детерминизма;
Г – подсознанием.
1.17. Гуманистическая психология ориентирует личность …
А – на свободу выбора и открытость будущему;
Б – на непрерывное развитие;
В – на управление собственным развитием;
Г – на формирование защитных механизмов.
1.18. Свойство мозга отражать объективную действительность и на основе формируемых образов регулировать деятельность называется …
А – рефлексом;
Б – адаптацией;
В – сознанием;
Г – памятью.
1.19. Идею врожденного стремления любого индивидуума к самореализации развивает …
А – психоанализ;
Б – гештальтпсихология;
В – гуманистическая психология;
Г – бихевиоризм.
1.20. Создателем первой экспериментальной психологической лаборатории является …
А – Ж. Пиаже;
Б – В. Вундт;
В – У. Джеймс;
Г – И. Павлов.
|
|
|
1.21. Направление, отрицающее сознание как предмет психологии и сводящее психику к различным формам поведения, называется …
А – психоанализом;
Б – когнитивной психологией;
В – бихевиоризмом;
Г – гуманистической психологией.
1.22. Психология стала экспериментальной наукой …
А – в Древней Греции;
Б – в XVIII веке;
В – в XIX веке;
Г – в ХХ веке.
1.23. Познавательные процессы – основной предмет исследования …
А – в гуманистической психологии;
Б – аналитической психологии;
В – бихевиоризме;
Г – когнитивной психологии.
1.24. Схема «S – R» делает упор …
А – на объективное описание поведения;
Б – бесполезность концепции сознания;
В – соответствие между реакцией и стимулом;
Г – доминирование стимулов в поведении.
1.25. Научный метод состоит в проверке гипотез …
А – рационалистичен;
Б – состоит в проверке гипотез;
В – субъективен;
Г – опирается на практику.
1.26. Изучением связей между нервными структурами и поведением занимается … психофизиология
А – психология;
Б – бихевиоризм;
В – психофизиология;
Г – неврология.
1.27. Сознание как особую биологическую функцию рассматривает …
А – функционализм;
Б – психоанализ;
В – бихевиоризм;
Г – прагматизм.
1.28. Зависимость психики от генотипа исследует …
А – когнитивная психология;
Б – социальная психология;
В – генетическая психология;
Г – этиология.
1.29. З. Фрейд разработал метод …
А – интроспекции;
Б – психодрамы;
В – свободных ассоциаций;
Г – арт-терапии.
1.30. К интропсихическому явлению относится …
А – ощущение боли;
Б – потребности;
В – мысли;
Г – желания.
1.31. Идею «Я-концепции» первым предложил …
А – У. Джеймс;
Б – К. Роджерс;
В – А. Маслоу;
Г – З. Фрейд.
1.32. Метод психологии …
А – консультирование;
Б – психотерапевтическая помощь;
В – эксперимент;
Г – иглоукалывание.
1.33. Среди традиционно выделяемых уровней поведения у человека наиболее ярко представлен …
А – рефлекс;
Б – инстинкт;
В – деятельность;
Г – игра.
1.34. Функциональная асимметрия мозга предполагает …
А – наличие двух полушарий;
Б – разные функции полушарий;
В – доминирование одного из полушарий;
Г – индивидуальные особенности строения полушарий.
1.35. Представление об уровнях развития психики в психологию ввел
А – В. Вундт;
Б – У. Джеймс;
В – З. Фрейд;
Г – К. Юнг.
1.36. Согласно психоанализу, влечения бессознательного находятся в противоречии …
А – с нормами культуры;
Б – с сознанием;
В – со средой;
Г – с самостью.
1.37. Расставьте перечисленные понятия в соответствии с основными категориями психологии: 1) психический процесс, 2) психическое состояние (ощущение __, стресс __, воображение __, растерянность __, память __, настроение __, инсайт __, мышление __).
1) психический процесс: ощущение, мышление, память, воображение
2) психическое состояние: стресс, растерянность, настроение, инсайт
1.38. Что соответствует методам 1) естественнонаучной психологии наблюдение __; 2) гуманитарной психологии: анкетирование __; тестирование __; понимание __; эмпатическое слушание __; интроспекция __.
1) естественнонаучной психологии: наблюдение; анкетирование; тестирование;
2) гуманитарной психологии: понимание; эмпатическое слушание; интроспекция.
1.39. Установите соответствие понятий (стимул __, интериоризация __, поведение __, активность __, подкрепление __, культурный опыт __) с 1) деятельностным подходом в психологии и 2) подходами бихевиоризма.
1) деятельностный подход в психологии: активность, интериоризация; культурный опыт
2) подходами бихевиоризма: поведение, стимул, подкрепление
1.40. Установите соответствие утверждения о психической деятельности с 1) идеалистическим и 2) материалистическим пониманием психики. Психическая деятельность зависит от внешних причин __; есть свойство мозга __; есть отражение объективной действительности __; познаваема только путем самонаблюдения __; имеет универсальный характер __; уникальна по своей природе __.
Соответствие утверждения о психической деятельности:
1) идеалистическое понимание психики: психическая деятельность зависит от внешних причин; познаваема только путем самонаблюдения; уникальна по своей природе;
2) материалистическое понимание психики: есть свойство мозга; есть отражение объективной действительности; имеет универсальный характер;
1.41. Соотнесите 1) гештальтпсихологию и 2) когнитивную психологию с именами психологов-исследователей данных направлений: Ж. Пиаже __, В. Келер __, Ф. Перлз __, Дж. Келли __, М. Вертгеймер __, С. Шехтер __.
1) гештальтпсихология: М. Вертгеймер, В. Келер, Ф. Перлз
2) когнитивная психология: Ж. Пиаже, Дж. Келли, С. Шехтер.
1.42. Соотнесите приемы воздействия на психику человека 1) гуманистической и 2) аналитической психологии: транс __, активное понимание __, доверие __, метафора __, интерпретация символов __, искренность __.
1) приемы воздействия на психику человека гуманистической психологии: доверие, искренность, активное понимание,
2) приемы воздействия на психику человека аналитической психологии: метафора, интерпретация символов, транс
1.43. Соотнесите основные понятия с 1) бихевиористским и 2) психоаналитическим направлениями в психологии: поведение __; среда __; стимул __; подкрепление __; защитные механизмы __; психологический детерминизм __.
1) бихевиористским направлением в психологии: поведение; стимул; подкрепление;
2) психоаналитическим направлением в психологии: среда; защитные механизмы; психологический детерминизм.
1.44. Расставьте в порядке усложнения (от низшего к высшему) следующие уровни действия: уровень физиологического действия __, уровень действия личности __, уровень физического действия __, уровень действия субъекта __. уровень физического действия, уровень физиологического действия, уровень действия субъектауровень действия личности.
1.45. Расставьте понятия так, чтобы предыдущее было общим по отношению к следующему понятию: радость __, ликование __, отражение __, чувство __, психика __. психика, отражение, чувство, радость, ликование,
1.46. Расставьте понятия в порядке развития психики в филогенезе: ощущения __, чувствительность __, восприятие __, раздражимость __, мышление __.
Развитие психики в филогенезе: раздражимость, чувствительность, ощущения, восприятие, мышление
1.47. Расставьте в порядке введения в научный оборот следующие категорий: сознание __, психология __, ощущение __, воля __, поведение __, темперамент __, характер __.
сознание, ощущение, поведение, темперамент, характер, воля, психология,
1.48. Расставьте по степени силы проявления, устойчивости и продолжительности следующие эмоциональные состояния: эмоция __, настроение __, аффект __, чувство __. эмоция, настроение, чувство, аффект,
1.49. Расположите в порядке следования этапы психологического исследования: выдвижение гипотезы __, формулировка проблемы __, выбор методов __, проверка гипотезы __, интерпретация результатов __. формулировка проблемы, выдвижение гипотезы, выбор методов, проверка гипотезы, интерпретация результатов.
1.50. Расставьте научные направления психологической науки в порядке их становления: психоанализ __, гуманистическая психология __, гештальтпсихология __, бихевиоризм __, когнитивная психология __.
направления психологической науки в порядке их становления: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивная психология,
Тема 2. СОЗНАНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Вставьте недостающее слово или завершите фразу.
2.1. Отражение прошлого опыта в виде чувств, переживаний, мыслей и прочее называется память.
2.2. Один и тот же предмет воспринимается и воспроизводится разными людьми по-разному.
2.3. Своеобразные переживания человека, возникающие в результате недостатка притока раздражителей первой сигнальной системы, называются сенсорный голод.
2.4. Как показала Б. Зейгарник, психической деятельности свойственно стремление к целостности, завершенности.
2.5. Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью, называется привычка.
2.6. Восприятие – это простая сумма ощущений, которая выступает в виде образов предметов или явлений.
2.7. Высшие психические функции человека имеют социальный характер.
2.8. Понятия, значения, логика усваиваются человеком посредством проб и ошибок.
2.9. Научение путем проб и ошибок подчиняется закону эффекта.
2.10. Язык – это система правил оперирования со знаками
2.11. Почти все наши восприятия – результат предшествующего опыта.
2.12. Для Аристотеля разум – это одна из частей тела.
2.13. Объединение элементов восприятия происходит по признакам близости, сходства, симметрии, непрерывности .
2.14. Основоположником изучения памяти является Г.Эббингауз .
2.15. Внимание не имеет собственного содержания .
Выберите правильный вариант ответа.
2.16. Мотивы представлены в сознании … .
А – эмоциями;
Б – восприятием объекта;
В – суждениями;
Г – желаниями.
2.17. Основной источник активности человека и животных … .
А – внешняя среда;
Б – потребности;
В – сознание;
Г – воля.
2.18. Вспомним из детского стихотворения: «Вместо шляпы на ходу он надел сковороду». Почему это произошло?
А – это рассеянный человек;
Б – он просто невнимателен;
В – такого не бывает;
Г – отсутствовал автоматизм действия.
2.19. Механизм кратковременной памяти позволяет сохраняться информации …
А – меньше секунды;
Б – больше секунды;
В – больше минуты;
Г – несколько минут.
2.20. Стимул имеет тем больше шансов привлечь внимание, чем он …
А – сложнее;
Б – новее;
В – интенсивнее;
Г – ярче.
2.21. Фигура по сравнению с фоном более …
А – значима;
Б – упорядочена;
В – размыта;
Г – нравится.
2.22. Первая стадия выработки понятий состоит …
А – в обобщении;
Б – дифференцировке;
В – абстрагировании;
Г – восприятии.
2.23. Объем внимания в среднем равен …
А – 2-4 элементам;
Б – 5-7 элементам;
В – 8-10 элементам;
Г – 11-15 элементам.
2.24. Принцип заполнения пробелов восприятия предполагает сведение фрагментарного изображения в фигуру …
А – с простым и полным контуром;
Б – со сложной структурой;
В – с упорядоченной структурой;
Г – с цветной заливкой.
2.25. Какая черта не является специфичной для творческого мышления?
А – пластичность;
Б – надежность;
В – гибкость;
Г – оригинальность.
2.26. К свойствам восприятия не относится …
А – целостность;
Б – объективность;
В – избирательность;
Г – константность.
2.27. Зависимость восприятия от прошлого опыта называется …
А – апперцепцией;
Б – ассоциацией;
В – стереотипизацией;
Г – аффиляцией.
2.28. Состоянием сознания является …
А – сон;
Б – реакция;
В – рефлекс;
Г – защитные механизмы.
2.29. Компенсаторная функция эмоций состоит в поиске …
А – недостающей информации;
Б – новой информации;
В – интересной информации;
Г – информации о других людях.
2.30. На результативность запоминания влияет осмысленность …
А – осмысленность;
Б – последовательность запоминания;
В – модальность;
Г – скорость запоминания.
2.31. «Ручной интеллект» относится к понятию …
А – наглядно-образное мышление;
Б – словесно-логическое мышление;
В – наглядно-действенное мышление;
Г – наглядно-чувственное мышление.
2.32. Произвольное внимание – результат …
А – обучения;
Б – действия автоматизма;
В – развития организма;
Г – усилия воли.
2.33. По характеру целей к виду памяти относится …
А – опосредованная;
Б – непроизвольная;
В – образная;
Г – интуитивная.
2.34. Предметность образа восприятия характеризуется …
А – однозначностью;
Б – означенностью;
В – субъективизмом;
Г – сложностью.
2.35. При истолковании элементов восприятия мозг выбирает …
А – самый сложный вариант;
Б – оптимальный вариант;
В – самый простой вариант;
Г – выбирает пошагово.
2.36. Объединение отдельных ощущений в целостный образ называется …
А – восприятием;
Б – мышлением;
В – синтезом;
Г – представлением.
2.37. Установите соответствие понятий 1) «память» и 2) «мышление» с их признаками: реминисценция __; конкретизация __; обобщение __; непроизвольность __; оперирование образами __; повторение __.
1) память: непроизвольность; реминисценция; повторение
2) мышление: обобщение; конкретизация; оперирование образами;
2.38. Соотнесите понятия 1) «психика» и 2) «эмоции» с относимыми к ним функциями: защитная __; регулятивная __; компенсаторная __; коммуникативная __; познавательная __; сигнальная функции __.
1) психика: коммуникативная; регулятивная; познавательная;
2) эмоции: компенсаторная; сигнальная; защитная;
2.39. Соотнесите функции 1) левого и 2) правого полушария: синтез __; рефлексия __; анализ __; образное восприятие __; речевая активность __; эмпатия __.
функции левого полушария: анализ; речевая активность; рефлексия;
функции правого полушария: образное восприятие; эмпатия; синтез;
2.40. Соотнесите форму воображения с 1) пассивным и 2) активным видом воображения: фантазия __, мечта __, сновидение __, сказка __, творчество __, грезы __,
1) пассивные виды воображения: грезы, сновидение, сказка,
2) активные виды воображения: творчество, мечта, фантазия,
2.41. Установите соответствие понятий 1) «внимание» и 2) «ощущение» с их признаками: адаптация __; переключение __; устойчивость __; модальность __; сензитивность __; сосредоточенность __.
1) внимание: устойчивость; переключение; сосредоточенность
2) ощущение: адаптация; модальность; сензитивность
2.42. Соотнесите вид ощущения с 1) проприоцептивными и 2) экстероцептивными ощущениями: вестибулярные __; зрительные __; болевые __; вкусовые __; слуховые ощущения __; кожная чувствительность __.
1) проприоцептивные ощущения: вестибулярные; кожная чувствительность
2) экстероцептивные ощущения: болевые; вкусовые; зрительные; слуховые ощущения;
2.43. Поставьте в соответствие понятия 1) «бытийное сознание» и 2) «рефлекторное сознание» с их свойствами: предметная деятельность __; смысл __; переживание __; чувственный образ __; значение __; биодинамическая ткань действия __.
1) бытийное сознание: биодинамическая ткань действия; чувственный образ; предметная деятельность;
2) рефлекторное сознание: значение; смысл; переживание;
2.44. Соотнесите свойства 1) восприятия и 2) ощущения с понятиями: целостность __, дискретность __, соотнесенность __, структурность __, управляемость __, чувствительность __.
1) восприятие: целостность, дискретность, соотнесенность,
2) ощущение: чувствительность, структурность, управляемость,
2.45. Расставьте виды мышления в последовательности онтогенеза индивида: словесно-логическое __, наглядно-действенное __, наглядно-образное __.
Мышление в онтогенезе: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое
2.46. Расставьте от частного к общему формы познавательного процесса: мышление __, ощущение __, восприятие __.
ощущение, восприятие, мышление
2.47. Расставьте пороги ощущений в зависимости от величины раздражителя (от наименьшего до максимального): дифференциальный порог __; оперативный порог __; верхний порог __; нижний порог __.
Порог ощущений в зависимости от величины раздражителя : верхний порог; нижний порог; дифференциальный порог; оперативный порог;
2.48. Расставьте виды памяти в зависимости от продолжительности удержания информации: кратковременная __; долговременная __; сенсорная память __.
Виды памяти в зависимости от продолжительности удержания информации: сенсорная; кратковременная; долговременная;
2.49. Расположите виды мышления от более творческого к менее творческому: продуктивное __, репродуктивное __, логическое __, образное __.
виды мышления от более творческого к менее творческому: логическое, образное, репродуктивное, продуктивное
2.50. Расставьте понятия в последовательности (функции психики – свойства психики – психические явления): познавательный процесс __; рефлекторность __; отражение __; субъективность __; регуляция деятельности __; волевой акт __.
отражение; регуляция деятельности - рефлекторность; субъективность - познавательный процесс; волевой акт
Тема 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
подсознание
Вставьте недостающее слово или завершите фразу.
3.1. Свойство темперамента, проявляющееся в направленности активности человека на внешний мир, называется Экстраверсия .
3.2. Выбор поведения, ориентированного на достижение более высокой цели, чем первоначальная, но недостижимая, называется сублимацией .
3.3. В структуру личности входят психологические свойства человека.
3.4. Чем сильнее у человека «Я», тем выше его способность руководствоваться принципом реальности.
3.5. Отрицательные эмоции возникают, когда имеющаяся в наличии информация в дефиците .
3.6. Согласно гуманистическому направлению самореализация личности тесно связана с самосознанием.
3.7. Сила воздействия на подсознание прямо пропорциональна силе наблюдаемого сопротивления .
3.8. Автономия личности означает владение собственной судьбой и принятие ответственности за свои действия.
3.9. Тип темперамента, характеризующийся высокой работоспособностью, быстрым темпом деятельности, резкостью, раздражительностью, называется холерик.
3.10. При получении человеком в затруднительной ситуации своевременной поддержки психологическая защита слабеет .
3.11. Основателем учения о типах темперамента считают Гиппократа .
3.12. Чем сильнее «Я», тем выше вероятность того, что человек примет реалистическое решение.
3.13. Устранение из сознания неприятных мыслей и переживаний называется вытеснение .
3.14. Духовное развитие человека протекает неравномерно
3.15. Периоды оптимальных сроков формирования отдельных навыков называются сенситивными .
Выберите правильный вариант ответа.
3.16. Студент, не сдавший экзамен строгому преподавателю, приходит домой и ссорится с родителями, обвиняя их в излишней требовательности по отношению к нему. Какой механизм психологической защиты здесь задействован?
А – сублимация;
Б – отрицание;
В – проекция;
Г – идентификация с агрессором.
3.17. По А. Адлеру, большинство таких особенностей, как склонность опаздывать на свидание или потребность любой ценой вызвать восхищение, бывают следствием …
А – чувства неполноценности;
Б – комплекса неполноценности;
В – чувства превосходства;
Г – низкой самооценки.
3.18. К эмоционально устойчивому типу темперамента относится …
А – холерический тип;
Б – флегматический тип;
В – меланхолический тип;
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 958; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!