Контрольні завдання за модулем 2
Контрольні завдання і запитання
1. Що таке дидактика і які проблеми вона вивчає?
2. Охарактеризуйте основні завдання дидактики.
3. Що вивчає дидактика вищої школи? Чим вона відрізняється від дидактики загальноосвітньої школи?
4. Які завдання розв’язує сучасна дидактика вищої школи?
5. Розкрийте сутність навчального процесу у вищому навчальному закладі (з точки зору викладача і студента).
6. Охарактеризуйте загальні закономірності навчання.
7. Поясніть сутність специфічних для вищої школи принципів навчання.
8. У якому співвідношенні знаходяться закони, закономірності та принципи навчання?
9. Які функції виконують принципи навчання?
10. У чому полягають схожість і відмінність між загальною і професійною освітою?
11. Яке призначення нормативної і вибіркової частин змісту освіти? Чи потрібен, на Вашу думку, такий поділ?
12. Яке призначення державних стандартів освіти?
13. Сформулюйте вимоги до навчальної програми. Для чого потрібні робочі навчальні програми?
14. Які Ви знаєте різновиди навчальних книг? Охарактеризуйте вимоги до них.
15. Порівняйте позитивні і негативні якості електронних підручників. Сформулюйте вимоги до них.
16. Розкрийте поняття «зміст освіти». Проаналізуйте одну з робочих програм навчальної дисципліни (за Вашим фахом). У якій мірі в ній відображені компоненти змісту освіт?
17. Розкрийте шляхи удосконалення та оновлення змісту освіти відповідно Закону України «Про вищу освіту».
|
|
|
18. У чому мають виявлятися державні стандарти вищої освіти в Україні? Запропонуйте засоби їх досягнення.
19. У чому полягає відмінність між підручником і навчальним посібником? Обґрунтуйте свою думку конкретними прикладами, використовуючи навчальні книги за Вашим фахом.
20. Сформулюйте вимоги до організації навчального процесу у магістратурі ВНЗ. Відповідь аргументуйте.
21. Сформулюйте основні вимоги до розкладу навчальних занять.
22. З’ясуйте основні вимоги до організації навчального процесу на заочному та екстернатному відділеннях ВНЗ.
23. У чому полягає відмінність між підручником, навчальним посібником і монографією?
24. У чому ви вбачаєте особливості навчального процесу у виші? Відповідь конкретизуйте прикладами.
25. Порівняйте спільне та відмінне в дидактиці вищої школи та методиках викладання окремих предметів.
Творчі завдання
1. Проаналізуйте навчальний підручник чи навчальний посібник зі свого фаху. Оцініть його зміст і структуру з позицій урахування дидактичних вимог.
2. У процесі педагогічної практики проаналізуйте структуру і зміст навчального плану підготовки фахівців за Вашою спеціальністю. Що б Ви запропонували для його удосконалення?
|
|
|
Теми рефератів, есе, наукових доповідей
1. Процес навчання як дидактична система.
2. Функції процесу навчання та їх роль у формуванні всебічно розвиненої особистості фахівця з вищою освітою.
3. Компоненти процесу навчання у ВНЗ та провідна роль діяльності викладача.
4. Рушійні сили навчального процесу у вищій школі.
5. Традиційні принципи навчання в роботах класиків педагогіки.
6. Проблеми оновлення змісту освіти у вищій школі України.
7. Модульно-рейтингова система навчання у вищому навчальному закладі.
8. Кредитно-рейтингова система навчання у вищій школі.
9. Особливості навчання і зміст освіти в українській вищій школі 70-х років ХХ століття і початку ХХІ ст.: порівняльний аналіз.
Використана та рекомендована література
1. Закон України «Про освіту». – К., 1996.
2. Закон України «Про вищу освіту»// Освіта. – 2002. – 20-27 лютого.
3. Державна програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки: Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 12 липня 2006 р. - №396. // http://www.mon.gov.ua
4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. – К., 1994.
5. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) // Освіта України: Нормативно-правові документи. – К., 2001.
|
|
|
6. Положення про вищий державний навчальний заклад // Освіта України: Нормативно-правові документи. – К.: Міленіум, 2001.
7. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь. – 1998.
8. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер». – 2000.
9. Бех І.Д. Принципи сучасної освіти // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2005. - №4. – С. 5-27.
10. Булах І.Є., Пащенко В.В., Чалий О.В. Цільовий підхід до розробки навчальної програми предмета та етапи його реалізації // Педагогіка і психологія. – 1997. - №4. – с. 37-41.
11. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003.
12. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г. Кременя. – К.: Освіта. 2004. – 384 с.
13. Гнатюк В. Зміст і форми національного виховання учнів // Рідна школа. – 1999. - №9. - с. 19-22.
14. Гончаренко С.І. Український педагогічний словник. – Київ: Либідь, 1997.
15. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982.
16. Дистанционное образование в России: проблемы и перспективы // Материалы шестой международной конференции по дистанционному образованию / Под. ред. В.П. Тихомирова, В.И. Солдаткина, Д.Э. Колосова – М.,1998.
|
|
|
17. Загвязинський В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
18. Економічна освіта в класичному університеті / За ред. В.Д.Базилевича // Вища школа. – 2007. - №6. – с. 5-121.
19. Іщенко Т .Д., Ільїн В.В, Андрющенко А.М., Ткаченко О.М., Рудик Я.М. Методика підготовки та застосування електронних посібників: Методичний посібник для науково-педагогічних працівників, викладачів та студентів аграрних вищих навчальних закладів. – К.: Аграрна освіта, 2007.
20. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: Знання, 2005.
21. Левшин М., Прохур Ю, Муковіз О. Електронний підручник у системі навчально-методичного забезпечення ВНЗ // Вища освіта України. – 2007. - № 1. – С. 60 - 67.
22. Максимюк С.П. Педагогіка: навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – с. 232-246.
23. Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. – М.: Академический проспект, 2004. -2-е изд., испр. и доп. – с.506-508.
24. Організація навчального процесу у навчальних закладах / Упоряд. О.В.Ситяшенко. – К.: Задруга.
25. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996.
26. Слєпкань З.П. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К., Вища школа, 2005.
27. Туркот Т.І., Осадчук І.В., Кирилов Ю.Є. Досвід конструювання електронних навчальних посібників для дистанційної освіти// Уніфікація природничо – математичної освіти в контексті європейського виміру/ Наук. ред. Юзбашева Г.С. – Херсон: Айлант. – 2007. Випуск 10. – с. 22- 25.
28. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: «Академвидав». – 2000.
29. Фридман Э.М. и др. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М., 2000.
30. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2002.– 437 с.
31. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища школа, 2002.
Додаткова література
1. Андрущенко В. Основні тенденції розвитку вищої освіти в Україні на рубежі століть (Спроба прогностичного аналізу) // Вища освіта України. – 2000. - №1. – с. 11-17.
2. Атанов Г.А. Возрождение дидактики – залог развития высшей школы. – Донецк: ДОУ, 2003.
3. Буцик І.М., Ільїн В.В. Теоретико-методичні аспекти підготовки та використання електронного посібника під час навчання студентів дисципліні “Сільськогосподарські машини та знаряддя” // Нові технології навчання. – 2007. - №49. – с.85-91.
4. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академія, 2001.
5. Голубенко Олександр, Морозова Тетяна. Освітні стандарти чи навчальні плани? // Вища школа. – 2008. – М. с. 54-64.
6. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К. – 2001. – 217-229 с.
7. Туркот Т.И. Педагогика. Краткое изложение в опорных конспектах. – Кишинэу, 1999.
8. Туркот Т.І., Осадчук І.В. Шляхи вирішення проблем організаційно-педагогічної підтримки та кадрового забезпечення навчального процесу з використанням технологій дистанційного навчання // Географічні інформаційні системи в аграрних університетах: Тези доповідей 2-ої Міжнародної науково-практичної конференції. Збірник наукових праць. – Херсон: Айлант, 2007. – с.74.
9. Чернілевський Д.В., Томчук М.І. Педагогіка та психологія вищої школи: Навч. посібник. – Вінниця: Вінницький соціально-економічний ін-т університету «Україна», 2006.
10. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения / П.А.Юцявичене. – Каунас: Швиесе, 1989.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!