Зразок оформлення навчальної програми
А сторінка
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Повна назва вищого навчального закладу
Повна назва інституту або факультету
Повна назва кафедри
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор з навчальної роботи
____________________ 20 __р.
(підпис)
Навчальна програма
Назва дисципліни (наприклад, “Психологія управління”)
Назва міста – 200_
Га сторінка
УДК
ББК
Назва дисципліни. Програма навчальної дисципліни для студентів напряму підготовки ___________ спеціальності _________
Назва ВНЗ,що затвердив програму, 200_ - _ с.
Укладачі: (вказати авторів, їхні наукові ступені та посади).
Рецензенти: (профільна кафедра іншого ВНЗ або два рецензенти: з установи, в якій викладається навчальний курс або з іншого ВНЗ або НДІ).
Схвалено на засіданні кафедри ______, протокол № ____ від “____” ___________ 200___ р.
Зав. кафедрою ____________________
Навчальну програму обговорено та схвалено на засіданні НМК _____________ факультету, протокол № ___від “__” ________ 200__ р.
Голова НМК ______________________
Навчальну програму обговорено та схвалено на засіданні Вченої ради _____________ факультету, протокол № ____ від “____” ___________ 200___ р.
Вчений секретар ради _______________
Навчальну програму рекомендовано до друку Вченою радою ВНЗ, протокол № ____ від “____” ___________ 200___ р.
|
|
|
Вчений секретар ради _______________
Схема 4
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«НАЗВА ДИСЦИПЛІНИ»
1.ОПИС НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| Курс: підготовка (бакалаврів, магістрів, підвищення кваліфікації) | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів, відповідних ECTS: (к-ть кредитів) Модулів: к-ть модулів + (навчальний проект: реферат, есе, курсова робота та ін.) Змістових модулів: к-ть модулів. Загальна кількість годин: к-ть годин Тижневих годин: к-ть годин | Шифр та назва напряму Шифр та назва спеціальності Освітньо-кваліфікаційний рівень (бакалавр, магістр) | Обов’язкова За вибором Рік підготовки: Семестр: (1 або 2) Лекції (теоретична підготовка): к-ть годин Семінари: к-ть годин Практичні (лабораторні): к-ть годин Самостійна робота: к-ть годин Індивідуальна робота: навчальний проект (ІНДЗ) – коротка характеристика ,к-ть годин Вид контролю: (іспит або залік) |
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять та індивідуальної і самостійної роботи може становити 50% до 50%, 60% до 40% або 40% до 60% залежно від змісту навчальної дисципліни (курсу).
|
|
|
Пояснювальна записка
МЕТА І ЗАВДАННЯ вивчення дисципліни
Таблиця 3
Тематичний план
| Тема | Кількість годин, відведених на: | |||
| Лекції | Семінарські та практичні заняття | Самостійну роботу | Індивідуальну роботу | |
| Змістовний модуль І. Назва | ||||
| Тема 1. Назва | Навчальний проект | |||
| Тема 2. Назва і т. ін. | ||||
| Змістовний модуль ІІ. Назва | ||||
| Усього годин | ||||
Зміст навчальної дисципліни
Вступ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. Назва.
ТЕМА 1. Назва. Зміст.
ТЕМА 2. Назва. Зміст.
Перелік усіх тем змістового модуля 1.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. Назва.
Перелік усіх тем змістового модуля ІІ.
ТЕМИ І ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ
Назва і кількість годин
ТЕМИ І ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Назва і кількість годин
ТЕМИ І ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
Назва і кількість годин
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Назва і кількість годин
НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)
Назва (коротка характеристика змісту і вимог до виконання)
МЕТОДИ ВИКЛАДАННЯ: вказати (наприклад, лекції із застосуванням прозірок; лабораторні дослідження, розв’язування задач або творчих завдань, підготовка наукової статті; складання графічних схем тощо).
|
|
|
МЕТОДИ КОНТРОЛЮ: вказати (наприклад, поточне тестування; оцінка за реферат чи навчальний проект; підсумковий письмовий тест).
МЕТОДИКА ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ (орієнтовна)
| Модуль 1 | Модуль 2 (ІНДЗ) | Підсумковий контроль | Сума | ||||||
| Змістовий модуль І | Змістовий модуль ІІ | 40 | 35 | 100 | |||||
| 10 | 15 | ||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | Т7 | |||
| 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: вказати (наприклад, опорні конспекти лекцій; інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни (ІКНМЗД); нормативні документи; ілюстративні матеріали тощо).
ЛІТЕРАТУРА
Основна Додаткова
РЕСУРСИ
(нормативна база, джерела, Інтернет, адреси бібліотек тощо)
Підписи авторів програми Підпис завідувача кафедри
Кількість змістових модулів може не збігатися з кількістю контрольних робіт.
Зміст кожного модуля повинен містити в собі наступні структурні елементи:
- дидактичні цілі, які повинні бути цільовою програмою дій для студентів (це повинні бути чітко означені орієнтири: що повинен засвоїти студент та якими практичними вміннями оволодіти в процесі вивчення змісту модуля);
|
|
|
- безпосередньо навчальний матеріал, структурований на навчальні елементи його засвоєння;
- інформацію щодо способів засвоєння навчального матеріалу, методів контролю і самоконтролю, пояснення відносно шкали оцінювання результатів засвоєння матеріалу модуля.
Модульна програма ґрунтується також на принципах гнучкості, паритетності та оперативного зворотного зв’язку. Структурна гнучкість полягає в можливості зміни кількості і структури модулів, послідовності їх вивчення, що може викликатися зміною характеру поведінкових моделей викладача та необхідністю урахування психологічних особливостей студентів і специфікою студентської групи. Змістовна гнучкість полягає в диференціації змісту навчання, а технологічна – у варіативності методів навчання і мобільності методів контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.
Принцип оперативного зворотного зв’язку забезпечує керівництво навчальним процесом шляхом створення дієвої, систематичної системи контролю і самоконтролю засвоєння навчального матеріалу модуля. Модулі, забезпечені системою контролю і самоорганізації, дозволяють трансформувати інформаційно-контролюючі функції викладача у власні координуючі функції студента. Таким чином паритетність, що є одним із проявів рівня суб’єктивних відносин між викладачем і студентом, постає чинником, який визначає успішність вивчення модуля. На відміну від класичної схеми «викладач – передавач інформації» - «студент – отримувач інформації», модульна програма передбачає паритетне співробітництво між викладачем і студентом, який стає активним учасником навчального процесу.
Навчально-методичний комплекс дисципліни (НМКД) – документ, що визначає обсяг знань, якими повинен оволодіти студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики майбутнього фахівця, відображає загальну методику викладання дисципліни, характеризує методичне забезпечення, складові та механізм оцінювання знань студентів. Розробляється на 3-5 років або змінюється в результаті змін освітньо-професійної програми підготовки фахівця та інших стандартів освіти.
Структурними елементами навчально-методичного комплексу дисципліни є наступні розділи:
Пояснювальна записка (розділ 1 та 2).
Розділ 1 “Основні характеристики навчальної дисципліни” має містити інформацію про напрям підготовки, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень, курс, семестр, характер дисципліни (нормативна чи вибіркова), кількість кредитів/годин на її вивчення, кількість змістових модулів, аудиторних та позааудиторних годин і форми контролю.
Розділ 2 “Вступ”, у якому необхідно чітко сформулювати мету, завдання та предмет дисципліни відповідно до її змісту і вказати структурно-логічне місце дисципліни в навчальному процесі підготовки фахівців, чітко визначити, що повинен знати і уміти студент після вивчення вказаного курсу.
Розділ 3 “Тематичний план навчальної дисципліни” може мати наступний вигляд.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 185; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!