ДИАГНОСТИКА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Средней группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Высказывать же-лание послушать определенное ли-тературное про-изведение.		С интересом рас-сматривать иллю-стрированные издания детских книг.		Назвать любимую сказ -ку, прочесть понрави-вшееся стихотворение, с помощью считалки выбрать водящего.		Драматизиро-вать (инсце-нировать) небольшие сказки.		Отвечать на вопросы: «Пон-равилось ли произведение?», «Кто особенно понравился и почему?», «Какой отрывок прочесть еще раз?».		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Средней группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Аппликация										Итого		Лепка						Итого
		1		2		3		4		5		Итого		1		2		3		Итого
		с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

Средней группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Умеет использовать строительные детали с учетом их конст-руктивных свойств.		Преобразовывает постройки в соответствии с заданием воспитателя.		Умеет сгибать прямо-угольный лист попо-лам, приклеивать к ос-новной форме детали.		Изготавливает поделки из природного материала и бросового (ежики, лодочки и т.д.)		Итого
		с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Средней группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	1		2		3		4		5		6		7		8		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

СТАРТОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Ребенок и окружаю-щий мир	Развитие речи	Ознакомле-ние с худ. литерату-рой	Математи-ка	Обучение грамоте	Рисование	Лепка	Апплика-ция	Конструи-рование	Игра	Ручной труд	Музыкаль-ное воспи-таниее	Физичес-кая куль-тура	Обучение плаванию	Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

ВЫВОДЫ:______________________________________________________________________________________________________________

Результаты диагностики: Низкий уровень (указать причину) –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Средний балл по группе:

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Ребенок и окружаю-щий мир	Развитие речи	Ознакомле-ние с худ. литерату-рой	Математи-ка	Обучение грамоте	Рисование	Лепка	Апплика-ция	Конструи-рование	Игра	Ручной труд	Музыкаль-ное воспи-таниее	Физичес-кая куль-тура	Обучение плаванию	Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

ВЫВОДЫ:____________________________________________________________________________________________________________

Результаты диагностики: Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Средний балл по группе:

ДИАГНОСТИКА ПО РАЗДЕЛУ РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	1		2		3		4		5		6		7		8		9		10		11		12		13		14		15		16		17		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	1		2		3		4		5		6		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	1		2		3		4		5		6		7		8		9		10		11		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Старшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Определять жанр произведе-ния; называть любимые сказ-ки и рассказы.		Проявлять Инте-рес к объемным произведениям, которые читаю-тся по главам.		Драматизировать небольшие произ-ведения, читать по ролям стихотворе-ния.		Читать 2–3 программных стихотворения (при необхо-димости следует напомнить первые строчки), 2–3 счи-талки, загадки.		Называть любимого детского писателя.		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1704; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!