Низкий уровень (указать причину) –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Средний балл по группе:

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Художест-венная лите-ра	Развитие речи	Ребенок и окружаю-щий мир	Рисова-ние	Лепка	Конструи-рование	Игра	Физичес-кая куль-тура	Физичес-кая куль-тура	Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

ВЫВОДЫ:____________________________________________________________________________________________________

Результаты диагностики:

Низкий уровень (указать причину)–

Средний уровень –

Высокий уровень –

Средний балл по группе:

ДИАГНОСТИКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Ходить пря-мо, не шар-кая ногами, выполнять задания вос-питателя.		Бегать, сохра-няя равнове-сие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием.		Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограни-ченной плоско-сти, перешаги-вая через пред		Ползать на четверень-ках, лазать по гимнастической стенке про-извольным способом.		Энергично от-талкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места не менее чем на 40 см.		Катать мяч в заданном направ-лении с расстояния 1,5м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3р подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5м.		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО РАЗДЕЛУ РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Ой младшей группы ________________

№

п/п

Фамилия

имя

ребенка

Называть предметы часто встречающие-ся, объяснять их функции и назначе-ние, выделять приз-наки и называть их (цвет, форма, мат-л)

Знать мате-риалы (дере-во, ткань, бумага, гли-на), из кото-рых сделаны предметы

Знать, что пред-меты сделаны руками человека

Знать назва-ние своего города, легко ориентировать-ся в ближай-шем окруже-нии

Знать не-которых домаш-них и ди-ких жи-вотных

Совместно со взрослыми кормить жи-вотных, рыб, птиц и поли-вать растения

Заботи-ться о чисто-те по-меще-ния и уч-ка

Принимать посильное участие в охране окру-жающей природы (не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не уничтожать насеко-х)

Итого

Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	По своей инициативе и при заинтересованной поддерж-ке взрослого рассказать о том, что видели, куда ходи-ли, что случилось.		С интере-сом рас-сматривать сюжетные картинки.		Отвечать на разнообразные вопросы асса-ющиеся ближайшего окружения, исполь-зуя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложе-ния и предложения с однородными членами		С помощью взрослого, используя фигурки на-стольного театра, драма-тизировать отрывки из знакомых сказок.		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	1		2		3		4		5		6		7		8		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Заинтересованно слу-шать знакомые и новые сказки, стихотворения, рассказы.		Рассказывать содержа-ние произведения с опо-рой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя.		Называть произведение (в произвольном изложе-нии), прослушав отры-вок из него.		Читать наизусть неболь-шое стихотворение при минимальной помощи взрослого.		Итого
№ п/п	Фамилия имя ребенка	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

ДИАГНОСТИКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ой младшей группы ________________

№ п/п	Фамилия имя ребенка	Рисование												Итого		Лепка							Итого			Аппликация						Итого
		1		2		3		4		5		6		Итого		1		2			3		Итого			1			2			Итого
		с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с	и	с		и		с	и	с	и	с		и	с		и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Итого

Оценка уровня развития: низкий – 1 – 1,9 балла, средний – 2 – 2,5 балла, высокий – 2,6 – 3 балла Воспитатели:

Низкий уровень –

Средний уровень –

Высокий уровень –

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 638; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!