ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 43 страница

ЭМБОЛ РЕЧЕВОЙ — 1) звуки, часть слова или короткое сло­восочетание, многократно повторяемые больным при попыт­ке говорить; 2) см. Эмболофразия.

ЭМБОЛИЯ [греч. embole вбрасывание, вторжение] — заку­порка кровеносного сосуда эмболом.

ЭМБОЛОЛАЛИЯ [греч. embolos, embolon клин + греч. lalia речь] — см. Эмболофразия.

ЭМБОЛОФРАЗИЯ [греч. embolos, embolon клин + греч. phrasis речь, оборот речи] — включение в речь лишних (по смыслу) звуков, слогов и слов; обычно наблюдается при заикании и афазии.

ЭМБРИО- [греч. embryon зародыш] — составная часть слож­ных слов, означающая «относящийся к эмбриону, к зароды­шу».

ЭМБРИОГЕНЕЗ [эмбрио- + греч. genesis происхождение, раз­витие] — см. Эмбриональное развитие.

ЭМБРИОЛОГИЯ [греч. embryon зародыш + logos учение, на­ука] — наука, изучающая закономерности образования заро­дыша и его развития.

ЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ — 1) развитие организма от оплодотворения до рождения; 2) период внутриутробного раз­вития,, в течении которого преобладают процессы формирова­ния основ организации и закладки органов.

ЭМБРИОНАЛЬНЫЙ [греч. embryon зародыш] — зародыше­вый; зачаточный, находящийся в зачаточном состоянии.

ЭМБРИОПАТИЯ [эмбрио- + греч. pathos страдание, болезнь] — общее название аномалий развития, возникающих в период эмбрионального развития.

ЭМОТИВНОСТЬ — способность выражать чувства, способ­ность приходить в состояние душевного волнения.

ЭМОТИВНЫЙ — см. Эмоциональный.

ЭМОЦИИ [лат. emovere возбуждать, волновать] — особый класс психических процессов и состояний, связанных с ин­стинктами, потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на индивида явлении и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности; сопро­вождая практически любые проявления активности субъекта, Э. служат одним из главных механизмов внутренней регуля­ции психической деятельности и поведения, направленных на, удовлетворение актуальных потребностей.

ЭМОЦИИ АСТЕНИЧЕСКИЕ — эмоции, ослабляющие илипа­рализующие волю, способствующие появлению вялости, пред­располагающие к пассивно-оборонительным действиям, напр., стыд, горе, испуг и т. д.

ЭМОЦИИ БИОЛОГИЧЕСКИЕ  6uo- + греч. logos учение, на­ука] — см. Эмоции низшие.

ЭМОЦИИ ВЫСШИЕ — эмоции, связанные с удовлетворени­ем или неудовлетворением духовных (социальных, нравствен­ных, познавательных, эстетических) потребностей, напр., лю­бовь, патриотизм и т. д.

ЭМОЦИИ НИЗШИЕ — эмоции, связанные с удовлетворени­ем или неудовлетворением физиологических потребностей (го­лода, жажды и др.).

ЭМОЦИИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ — эмоции в виде неприятного переживания неудовлетворения к.-л. потребностей, напр., ан­типатия, презрение и т. д.

ЭМОЦИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ — эмоции в виде приятного переживания удовлетворения к.-л. потребностей, напр., ра­дость, симпатия и т. д.

ЭМОЦИИ СТЕНИЧЕСКИЕ — эмоции, способствующие внут­реннему подъему, появлению активности, придают человеку бодрость, энергию, сообщают ему уверенность и твердость в действиях, напр., ярость, гнев, гордость.

ЭМОЦИЙ ВИДЫ — см. Эмоции астенические, Эмоции выс­шие, Эмоции низшие, Эмоции отрицательные, Эмоции положи­тельные, Эмоции стенические.

ЭМОЦИЙ ВЫРАЖЕНИЕ ВНЕШНЕЕ — см. Интонация, Мимика, Пантомимика.

ЭМОЦИЙ ВЫРАЖЕНИЕ ВНУТРЕННЕЕ — см. Переживание.

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ТУПОСТЬ — см. Аффективная тупость.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СЛОВО — слово, основным содержани­ем которого является выражение чувств.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА — см. Аффективные на­ рушения.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ — насыщенный эмоциями, выражающий эмоции; склонный к быстрому и яркому проявлению эмоций, легко возбуждающийся.

ЭМПАТИЯ [эм- + греч. pathos чувство, переживание] — ощу­щение понимания и сопереживания психологического состо­яния другого человека.

ЭМФАЗА [греч. emphasis выразительность] — 1) усиление эмоциональной выразительности, напряженности речи, дос­тигающееся различными интонационными приемами и рито­рическими фигурами; 2) напряженность в произнесении не­которых звуков речи.

ЭМФАЗИЯ — воодушевление.

ЭН- [эм-; греч. en-] — приставка, означающая «находящий­ся внутри, в пределах чего-либо».

ЭНДО- [энд-; греч. endon внутри] — составная часть слож­ных слов, означающая «внутри», «внутренний».

ЭНДОГЕННЫЙ [эндо- + греч. -genes порождаемый, возника­ющий] — возникающий, развивающийся в организме вслед­ствие внутренних причин.

ЭНДОКРИННЫЕ   ЖЕЛЕЗЫ [эндо- + греч. krino отделять, выде­лять] — железы внутренней секреции — железы, не имеющие выводных протоков и отделяющие вырабатываемые ими гор­моны непосредственно в кровь или лимфу; к Э. ж. относятся гипофиз и эпифиз, щитовидная и околощитовидные железы, вилочковая или зобная железа, надпочечники, а также внутри­секреторные отделы поджелудочной и половых желез.

ЭНДОКРИННЫЕ   НАРУШЕНИЯ — см. Эндокринопатия.

ЭНДОКРИНОЛОГИЯ [эндо- + греч. krino отделять, выделять + греч. logos наука, учение] — область клинической медицины, изучающая строение и функцию органов эндокринной системы и вырабатываемых ею гормонов, а также болезни человека, выз­ванные нарушением их функций, и разрабатывающая методы диагностики, лечения и профилактики этих болезней.

ЭНДОКРИНОПАТИЯ [эндо- + греч. krino отделять, выделять + греч. pathos страдание, болезнь] — общее название болезней, вызванных нарушением деятельности эндокринных желез.

ЭНДОФАЗИЯ — см. Внутренняя речь.

ЭНУРЕЗ [греч. епигеб мочиться] — недержание мочи.

ЭНЦЕФАЛ- [энцефало-; греч. enkephalos головной мозг] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к головному мозгу».

ЭНЦЕФАЛАСТЕНИЯ [энцефал- + астения] — см. Цереброас тения.

ЭНЦЕФАЛИТ [энцефал- + -ит] — воспаление головного мозга.

ЭНЦЕФАЛО - см. Энцефал-.

ЭНЦЕФАЛОЗ [энцефал- + -оз] — см. Энцефалопатия.

ЭНЦЕФАЛОПАТИЯ [энцефало- + греч. pathos страдание, бо­лезнь] — общее название болезней головного мозга, характе­ризующихся его дистрофическими изменениями.

ЭП- [эпи-; греч. epi-] — приставка, означающая: «располо­жение над чем-либо, возле или внутри чего-либо», «следова­ние за чем-либо, после чего-либо».

ЭПЕКСЕГЕЗИС — объяснительное расширение уже закон­ченного высказывания.

ЭПЕНТЕЗА [греч. epenthesis вставка] — появление в слове зву­ка, буквы или слога, первоначально отсутствовавшего в нем.

ЭПИ-------- см. Эп-.

ЭПИГЕНЕЗ [эпи- + греч. genesis происхождение, развитие] — учение, согласно которому в процессе зародышевого развития происходит постепенное и последовательное образование ор­ганов и частей зародыша из вещества оплодотворенного яйца.

ЭПИКРИЗ [греч. epikrisis суждение, решение] — суждение о диагнозе, причинах, патогенезе заболевания и результатах его лечения, производимое после окончания лечения или его оп­ределенного этапа и фиксируемое в медицинских учетных до­кументах.

ЭПИГЛОТТАТЕЛЬНЫЙ — щелевой (фрикативный) согласный, образуемый трением воздуха о напряженный надгортанник, приближенный к голосовой щели.

ЭПИЗОД [греч. epeisodion] — 1) случай, происшествие; 2) часть художественного произведения, имеющая относительную законченность и представляющая отдельный момент развития темы.

ЭПИЛЕПСИЯ [греч. epilepsia схватывание] — хроническая бо­лезнь, обусловленная поражением головного мозга, проявляю­щаяся повторными судорожными или другими припадками и сопровождающаяся разнообразными изменениями личности.

ЭПИФИЗ [греч. epiphysis приросток] — 1) расширенный ко­нец трубчатой кости; обычно развивается из отдельной точки окостенения; 2) см. Шишковидное тело.

ЭРГАЗИОФОБИЯ [греч. ergasia работа, дело, действие, дея­тельность + фобия] — навязчивый страх: боязнь совершения к.-л. движения или действия.

ЭРЕЙТОФОБИЯ [греч. ereuthos краснота, покраснение + фо­бия] — навязчивый страх — боязнь покраснеть перед публи­кой или собеседником.

ЭРЕТИЗМ [греч. erethismos раздражение, возбуждение] — по­вышенная нервно-психическая возбудимость и раздражитель­ность.

ЭРЕТИЧНЫЙ — живой, подвижный; возбужденный. ЭСПЕРАНТО [исп. esperanto надеющийся] — искусственный международный язык, созданный в 1887 г. варшавским вра­чом Л. Л. Заменгофом на основе лексики, общей большинству европейских языков; отличается несложностью словообразо­вания и грамматики.

ЭТИО- [греч. aitia причина] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к причине болезни».

ЭТИОЛОГИЯ [этио- + греч. logos учение, наука] — 1) учение о причинах и условиях возникновения болезней; 2) причина возникновения болезни или патологического состояния.

ЭУФОРИЯ — см. Эйфория.

ЭФФЕКТ [лат. effectus] — действие, результат чего-либо.

ЭФФЕКТИВНЫЙ [лат.. effectivus] — дающий определенный эффект, действенный.

ЭФФЕКТОР [лат. effector совершающий действие] — орган, деятельность (функциональное состояние) которого изменя­ется в результате управляющего воздействия центральной не­рвной системы, ее определенного отдела или определенного рефлекса.

ЭФФЕКТОРНЫЙ — двигательный или секреторный.

ЭФФЕКТОРЫ   РЕЧЕВЫЕ — часть речевого анализатора, испол­няющая речедвижения, заданные из центрального управления.

ЭФФЕРЕНТНЫЕ  НЕРВНЫЕ  ВОЛОКНА [лат. efferens вынося­щий] — центробежные нервные волокна — нервные волокна, по которым возбуждение передается от центральной нервной системы к рабочему органу (эффектору).

ЭФФЕРЕНТНЫЙ [лат. effero выносить] — направленный от чего-то (органа, нервного центра).

ЭФФЕРЕНТНЫЙ  ПУТЬ — см. Эфферентные нервные волокна. ЭХО- [греч. echo эхо, отголосок] — составная часть слож­ных слов, означающая «относящийся к эху, к отраженным волнам».

ЭХОГРАФИЯ [эхо- + греч. grapho писать, изображать] — ме­тод исследования, основанный на посылке в глубину обследуемого участка тела ультразвуковых импульсов, которые, пос­ледовательно отразившись от различных структур, формиру­ют изображение их плотности на экране электронно-лучевой трубки.

ЭХОКИНЕЗИЯ [эхо- + греч. kinesis движение] — см. Эхопраксия.

ЭХОЛАЛИЯ [эхо- + греч. lalia речь, болтовня] — непроиз­вольное повторение слышимых звуков, слов и фраз.

ЭХОМИМИЯ [эхо- + греч. mimia подражание] — непроиз­вольное повторение больным мимических движений окружа­ющих его лиц.

ЭХОПРАКСИЯ [эхо- + греч. praxis действие] — непроизволь­ное повторение движений и действий др. людей.

ЭХОФРАЗИЯ [эхо- + греч. phrasis речь, оборот речи] — см. Эхолалия.

 

Ю

ЮВЕНИЛЬНЫЙ [лат. juvenilis юношеский] — относящийся к детскому, юношескому возрасту; не достигший половой зре­лости.

ЮНОШЕСКИЙ   ВОЗРАСТ — период жизни и развития челове­ка от 15 до 21 года; как правило, в этом возрасте полностью заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечнососудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастает мышечная сила и работоспо­собность, заканчивается формирование и функциональное развитие тканей и органов.

Я

 

ЯВЛЕНИЯ НАСИЛЬСТВЕННЫЕ — см. Насильственные явления.

ЯЗЫК — система знаков, служащая средством осуществле­ния человеческого общения, мышления; социально-психологическое явление, общественно необходимое и исторически обусловленное; 2) мышечный орган, покрытый слизистой обо­лочкой, расположенный в полости рта; участвует в жевании, артикуляции, содержит вкусовые рецепторы.

ЯЗЫК ВЫМИРАЮЩИЙ — язык, постепенно выходящий из употребления и забываемый теми, кто им прежде пользовал­ся.

ЯЗЫК ДЕТСКИЙ — язык детей младшего возраста, характе­ризующийся упрощенной системой фонем, ограниченным ис­пользованием фонологических противопоставлений и грам­матических средств, обилием аналогических образований в морфологии, простотой синтаксического построения и упот­реблением специальных «детских слов».

ЯЗЫК ЕСТЕСТВЕННЫЙ — язык, в собственном смысле, че­ловеческий язык как естественное орудие мысли и средство общения в отличие от его искусственно создаваемых субсти­тутов.

ЯЗЫК ЖЕСТОВ — совокупность выразительных жестов, раз­личных телодвижений, используемых в качестве средства об­щения.

ЯЗЫК ЗВУКОВОЙ — язык, воспринимаемый на слух.

ЯЗЫК ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ — см. Идиолект.

ЯЗЫК КОНТАКТНЫЙ — смешанный язык, самопроизвольно возникающий в результате необходимости межнационального общения на разноязычной территории.

ЯЗЫК КУЛЬТУРНЫЙ — язык народа, достигшего высокого уровня цивилизации, получивший значение языка государ­ственного; характеризуется относительной устойчивостью, распространением по всей данной территории.

ЯЗЫК ЛИТЕРАТУРНЫЙ — образцовый, нормализованный язык, нормы которого воспринимаются как правильные и обще­обязательные и который противопоставляется диалектам и просторечию.

ЯЗЫК МЁРТВЫЙ — язык, переставший быть естественным разговорным языком, сохраняющийся в письменных памятни­ках или в искусственном регламентированном употреблении.

ЯЗЫК НАЦИОНАЛЬНЫЙ — общий язык целой нации.

ЯЗЫК ПИСЬМЕННЫЙ — 1) язык, имеющий письменную тра­дицию, обладающий письменностью; 2) разновидность языка со спецификой употребления слов и выражений, характерной для письменной речи.

ЯЗЫК РОДНОЙ — язык, усваиваемый человеком в раннем детстве путем подражания окружающим его взрослым.

ЯЗЫК ТОНОВЫЙ — язык, характеризующийся наличием лек­сически релевантных соотносительных различий высоты тона на каждом слоге.

ЯЗЫК УСТНЫЙ — 1) язык, существующий только в устной > традиции, бесписьменный язык; 2) стилистическая разновид­ность языка, характерная для устной речи.

ЯЗЫКОВОЕ ПОНИМАНИЕ БУКВЫ — предполагает, что в бук­ве отражается не отдельный звук, а обобщенное его выраже­ние.

ЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ — особенности культуры и обще­ственной жизни данного человеческого коллектива, опреде­лившие его психическое своеобразие и отразившиеся в специ­фических чертах данного языка.

ЯЗЫКОВОЕ ОБОБЩЕНИЕ — практические обобщения о зву­ковом и морфологическом составе слова; они образуют опре­деленное единство, составляющее содержание готовности ре­бенка к усвоению письма.

ЯЗЫКОГЛОТОЧНЫЕ  НЕРВЫ — пара черепно-мозговых не­рвов; иннервируют язык, глотку, среднее ухо, околоушную железу.

ЯЗЫКОЗНАНИЕ — наука о естественном человеческом язы­ке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его пред­ставителях.

ЯЗЫЧКОВЫЙ — см. Увулярный согласный звук.

ЯЗЫЧНЫЙ — такой, при образовании которого активным органом является язык.

ЯЗЫЧОК НЁБНЫЙ — срединный выступ заднего края мягко­го неба.

ЯКАНЬЕ — разновидность аканья, заключающаяся в том, что в первом предударном слоге гласные [о], [е] после мягких согласных не различаются в произношении, совпадают с [а]

ЯСЕЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — период развития ребенка от 4 недель до 3 лет; условно подразделяется на младший ясельный, или период грудного возраста, — от 4 недель до 1 года, и старший ясельный, или преддошкольный, — от 1 года до 3 лет.

ЯСЛИ — учреждение здравоохранения, предназначенные для воспитания и медицинского обслуживания детей в возрасте от двух месяцев до трех лет.

ЯСЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ РЕЧИ — воспитатель­ное учреждение для детей от 1,5 до 3 лет, имеющие недостат­ки речи.

ЯСЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА — воспитатель­ное учреждение для глухих и слабослышащих детей от 1,5 до 3 лет.

ЯСЛИ   ДЛЯ   ДЕТЕЙ   С  НЕДОСТАТКАМИ   СЛУХА  И  РЕЧИ — вос­питательное учреждение для детей от 1,5 до 3 лет, имеющие недостатки слуха и речи.

ЯТРО- [греч. iatros врач] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к лечению, к деятельности врача», «врачебный».

ЯТРОГЕНИЯ [ятро- + греч. -genes порождаемый, возникаю­щий] — 1) психическое расстройство, возникающее в резуль­тате неправильного восприятия мыслей или действий врача; 2) усиление болезни под влиянием неосторожных слов или действий врача.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!