ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 41 страница

Ц

ЦВЕТНОЙ СЛУХ — явление цветоощущения, сопровождаю­щее слуховое ощущение, наблюдается у некоторых людей.

ЦЁКАНЬЕ — произношение мягкой аффрикаты [ц'] вместо мягкого [т'].

ЦЕЛЬ — осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие; от содержания цели, ее значимости и ясности и т. д. зависит характер воле­вых действий человека.

ЦЕНЕСТЕЗИЯ [греч. aisthesis ощущение, чувство] — прояв­ление деперсонализации: утрата чувства собственного «я».

ЦЕНТР [лат. centrum, греч. kentron острие, средоточие] — 1) группа нервных клеток, регулирующих к.-л. функцию орга­низма; 2) средняя часть чего-либо, середина.

ЦЕНТР  БРОКА — см. Брока центр.

ЦЕНТР ВЕРНИКЕ — см. Вернике центр.

ЦЕНТР  НЕРВНЫЙ — система нервных образований на -раз­ных уровнях Центральной нервной системы, осуществляющая регуляцию специализированной функции организма, напр., ре­гуляцию дыхания осуществляет дыхательный центр.

ЦЕНТР  УСЛОВНЫХ  РЕФЛЕКСОВ — вторая сигнальная систе­ма, расположена в широких слоях серого вещества коры го­ловного мозга, обеспечивает большую приспособляемость орга­низма к внешней среде; основным ее импульсом для деятель­ности является слово.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ  ГЛУХОТА — невозможность воспринимать звуки из-за поражения центрального отдела слухового аппа­рата, при сохранности воспринимающего и передающего ап­паратов (уха и слухового нерва).

ЦЕНТРАЛЬНАЯ  НЕРВНАЯ  СИСТЕМА — основная часть нервной системы, представляющая собой скопление нервных клеток (нейронов) и их отростков и играющая важнейшую роль в осуществлении рефлекторной деятельности; состоит из голов­ного мозга, который находится в полости черепа, и спинного мозга, расположенного в позвоночнике.

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ  ГЛАСНЫЙ— гласный среднего или смешан­ного ряда; то же, что нейтральный гласный.

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ  СОГЛАСНЫЙ— согласный, произносимый с проходом воздуха в центральной части рта.

ЦЕНТРИ-[центро-; лат. centrum, греч. kentron острие, со­средоточие] — составная часть сложных слов, означающая «от­носящийся к центру», «расположенный в центре».

ЦЕНТРИПЕТАЛЬНЫЙ[центры- + лат. peto направляться, уст­ремляться] — центростремительный, направленный от пери­ферии к Центру.

ЦЕНТРИФУГАЛЬНЫЙ[центры- + лат. fuga бегство] — цент­робежный.

ЦЕНТРОБЕЖНЫЕ НЕРВЫ— эфферентные, или двигательные, нервные волокна, по которым нервные импульсы идут от цен­тральной нервной системы к периферии, к рабочим органам и тканям организма.

ЦЕНТРОСТРЕМИТЕЛЬНЫЕ НЕРВЫ— афферентные, или чув­ствительные, нервные волокна, по которым нервные импуль­сы двигаются от периферии (от различных рецепторов) к цен­тральной нервной системе.

ЦЕНТРЫ РЕЧИ И ПИСЬМА— см. Брока центр, Вернике центр.

ЦЕРЕБЕЛЛЯРНЫЙ[лат. cerebellum мозжечок] — мозжечко­вый, относящийся к мозжечку.

ЦЕРЕБР-[церебро-; лат. cerebrum головной мозг] — состав­ная часть сложных слов, означающая «относящийся к голов­ному мозгу».

ЦЕРЕБРАЛЬНОЕ  ИСХУДАНИЕ [лат. cerebrum головной мозг] — исхудание, обусловленное поражением головного мозга.

ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ [лат. cerebrum головной мозг] — мозговой, принадлежащий большому мозгу.

ЦЕРЕБРАСТЕНИЯ [церебр- + греч. astheneia слабый] — соче­тание астении с головными болями, головокружениями, не­которым ухудшением памяти и другими признаками пораже­ния головного мозга; наблюдается при травме, инфекции, интоксикации или в начальной стадии органического заболе­вания головного мозга.

ЦЕРЕБРО- — см. Церебр-.

ЦЕРЕБРОПАТИЯ [церебро- + греч. pathos страдание, бо­лезнь] — см. Энцефалопатия.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНАЯ  ЖИДКОСТЬ [церебро- + лат. spinalis позвоночный] — жидкая среда, заполняющая полости спин­ного и головного мозга; исследование состава Ц. ж. использу­ется для дифференциальной диагностики болезней централь­ной нервной системы.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНЫЙ [церебро- + лат. spinalis позвоноч­ный] — относящийся к головному и спинному мозгу.

ЦЕРЕБРОСПИНАЛЬНЫЙ  МЕНИНГИТ — воспаление оболочек головного и спинного мозга.

ЦЕФАЛ- [греч. kephale голова] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к голове».

ЦИКЛ [греч. kyklos круг] — совокупность взаимосвязанных явлений, процессов, образующих законченный круг развития в течение к.-л. промежутка времени.

ЦИКЛИЧЕСКИЙ — совершающийся циклами; составляющий цикл.

ЦИКЛО - первая составная часть сложных слов, обознача­ющая: «круг», «кольцо», «цикл».

ЦИКЛОСОМИЯ [цикло- + греч. soma тело] — периодическое возникновение депрессивных фаз циклотимии или маниакаль­но-депрессивного психоза с преобладанием расстройств, ими­тирующие к.-л. болезни внутренних органов.

ЦИКЛОТИМИЯ [цикло- + греч. thymos дух, жизнь, настрое­ние] — психическая болезнь, легкая форма маниакально-деп­рессивного психоза.

ЦИКЛОФРЕНИЯ [цикло- + греч. phren ум, разум] — см. Ма­ ниакально-депрессивный психоз.

ЦИСТЕНЦЕФАЛИЯ [греч. kephale голова] — высшая степень гидроцефалии.

ЦИТИРОВАНИЕ   ПРЯМОЕ [лат. citare приводить, провозгла­шать] — дословное воспроизведение чужой речи.

ЦИТО- [греч. kytos пустота, полость, сосуд, вместилище] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к клетке», «клеточный».

ЦИТОАРХИТЕКТОНИКА [цито- + греч. architektonike построе­ние, структура] — раздел архитектоники коры большого мозга, посвященный величине, форме и расположению ее клеток.

ЦОКАНЬЕ — неразличение в некоторых говорах русского языка фонем [ц] и [ч], совпадение их в фонеме [ц].

 

 

Ч

ЧАСТИ РЕЧИ — основные подразделения, или разряды, на, которые распадаются слова языка вследствие наличия у них а) некоторого общего (абстрактного) значения, сопровождающего конкретное лексическое значение данного слова; б) системы грамматических категорий, специфических для данного раз­ряда слов; в) особенностей синтаксического функционирова­ния; г) особых типов формо- и словообразования.

ЧАСТИЧНАЯ   АССИМИЛЯЦИЯ [лат. assimilatio уподобление, усвоение] — ассимиляция только части признаков взаимодей­ствующих звуков.

ЧЕЛОВЕК — общественное существо, способное произво­дить и использовать орудия труда, обладающее сложно орга­низованным мозгом, сознанием и членораздельной речью.

ЧЕЛЮСТЬ ВЕРХНЯЯ — парная кость, занимает центральное положение в лицевом черепе; участвует в образовании глаз­ницы, носовой и ротовой полостей; в ней различают тело и четыре отростка: альвеолярный, небный, лобный и скуловой.

ЧЕЛЮСТЬ   НИЖНЯЯ — непарная кость, наиболее крупная среди костей лицевого черепа, имеет форму подковы; в ней различают непарное тело и две ветви.

ЧЕРЕДОВАНИЕ — факт различения звуков, занимающих одно и то же место в звуковой оболочке одной и той же морфемы в разных случаях ее употребления.

ЧЕРЕДОВАНИЕ АКЦЕНТНОЕ — чередование ударное, чередо­вание тоническое; морфологизированное ударение в словах и формах, совпадающих графически, но различающихся местом ударения.

ЧЕРЕДОВАНИЕ  ГРАММАТИЧЕСКОЕ — чередование, не зави­сящее от фонетических позиций и служащее для выражения различного рода грамматических значений, напр., пеку / пе­чешь.

ЧЕРЕДОВАНИЕ  КАЧЕСТВЕННОЕ — чередование качественно различных звуков, напр., везу / воз.

ЧЕРЕП— скелет головы.

ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫЕ  НЕРВЫ— нервы, отходящие от голов­ного мозга или входящие в него; имеется 12 пар Ч.-м. н., которые иннервируют кожу, мышцы, органы головы и шеи, а также ряд органов грудной и брюшной полостей.

ЧЁРНАЯ  СУБСТАНЦИЯ— один из центров экстрапирамид­ной системы, регулирует тонус мышц голосового и артикуля­ционного аппаратов.

ЧЕРПАЛОВИДНЫЕ   ХРЯЩИ— парные хрящи гортани, имею­щие форму трехгранной пирамиды, основание которой со­единено при помощи сустава с пластинкой перстневидного хряща.

ЧЕРТЫ  ХАРАКТЕРА— индивидуально-своеобразные спосо­бы осуществления отношений человека к окружающей дей­ствительности и к самому себе в определенных условиях; из черт характера складывается характер.

ЧЕЧЕВИЦЕОБРАЗНЫЙ СОСОЧЕК — образование, имеющее форму шишковидного выроста, расположенного по краям языка.

ЧИСТЫЙ ЗВУК— звук камертона, имеющий синусоидаль­ную форму; характеризуется определенной частотой и ампли­тудой колебаний.

ЧИСТЫЙ  ЯЗЫК— язык, не подвергшийся смешению и пред­ставляющий естественное развитие своего первоначального состояния.

ЧИТАЛЬНАЯ  МАШИНА— аппарат, предназначенный для чте­ния слепыми и слепоглухими обычных печатных изданий (книг, журналов) и текстов, напечатанных на пишущей ма­шинке.

ЧЛЕНЕНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЕ— выделение в речевом потоке отдельных звуков речи на основе их антропофонических (фи­зиологических) свойств.

ЧЛЕНИМОСТЬ МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ — способность слова распадаться на корень (основу) и аффиксы.

ЧЛЕНОРАЗДЕЛЬНЫЙ — 1) выделимый, способный к отдель­ному воспроизведению, напр., членораздельный звук; 2) под­дающийся расчленению на составляющие элементы, напр., членораздельная речь; 3) отчетливый, скандированный, напр., членораздельное произнесение.

ЧЛЕНЫ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ — структурно-семантические ком­поненты предложения, выраженные полнозначными слова­ми или словосочетаниями.

ЧОКАНЬЕ — неразличение в некоторых говорах русского языка фонем [ц] и [ч], совпадение их в фонеме [ч].

ЧРЕВОВЕЩАНИЕ — речеобразование при неподвижных гу­бах с помощью незаметных для глаза артикуляционных дви­жений органов полости рта.

ЧТЕНИЕ — сложный навык, усвоение которого происходит в процессе обучения; представляет узнавание и воспроизве­дение звуков речи, обозначенных буквами.      

ЧТЕНИЕ С ГУБ — зрительное восприятие устной речи по видимым движениям речевых органов; дополняет (или вос­полняет) слуховое восприятие речи, когда оно затруднено (или отсутствует).

ЧУВСТВ  ВИДЫ — см. Чувства интеллектуальные, Чувства моральные, Чувства эстетические.

ЧУВСТВА — устойчивые эмоциональные отношения чело­века к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; выс­ший продукт развития эмоциональных процессов в обще­ственных условиях.

ЧУВСТВА  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ [лат. intellectus ум, рассу­док, разум] — чувства, выражающие и отражающие отноше­ние личности к процессу познания, его успешности и неус­пешности.

ЧУВСТВА  МОРАЛЬНЫЕ [лат. moralis нравственный] — чув­ства, своим содержанием имеющие отношение человека к человеку и — шире — к обществу.

ЧУВСТВА ЭСТЕТИЧЕСКИЕ [греч. aisthesis ощущение, чув­ство] — чувства, отражающие и выражающие отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в ис­кусстве как к чему-то прекрасному или безобразному, траги­ческому или комическому, возвышенному или пошлому, изящ­ному или грубому.

ЧУВСТВО ЯЗЫКА — контроль над произнесением слов, их правильностью произношения, ударения; осуществляется на основе обратных связей.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ — способность организма воспринимать раздражения, исходящие из окружающей среды или от собствен­ных тканей и органов, отвечая на них к.-л. образом: движением, осознанным ощущением, вегетативной реакцией и т. п.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ДВУМЕРНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ — вид сложной чувствительности: способность понимать (узнавать) буквы, слова, цифры, различные фигуры, начертанные паль­цем, иглой и др. на коже.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ  ИНТЕРОЦЕПТИВНАЯ [лат. inter посре­ди, внутри + recepto принимать] — вид простой чувствитель­ности: восприятие импульсов от внутренних органов, из по­лостей тела.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ  ПРОПРИОЦЕПТИВНАЯ [лат. proprius сво­еобразный, специальный + recepto принимать] — вид простой чувствительности: мышечно-суставное чувство, чувство веса, давления, вибрации.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ПРОСТАЯ — включает экстеро-, интеро- и проприоцептивную чувствительность, т. е. в каждом случае импульсы поступают только по одному рецепторному пути.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ  СЛОЖНАЯ — чувствительность, осно­ванная на интеграции деятельности рецепторов различной модальности; включает чувство дискриминации, двумерно-пространственное, чувство локализации и стереогноза; при ненарушенной Ч. с импульсы поступают одновременно по нескольким рецепторным путям.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ  ЭКСТЕРОЦЕПТИВНАЯ [лат. exster вне­шний, наружный + recepto принимать] — вид простой чувстви­тельности: ощущение боли, тепла, холода, прикосновения.

ЧУТЬЁ  ЯЗЫКОВОЕ — интуитивная реакция на данную фор­му высказывания и т. п. со стороны лица, для которого дан­ный язык является родным, как критерий правильности речи.

                                                            Ш

ШАБЛОН — 1) твердо установленная синтаксическая мо­дель, механически воспроизводимая в речи; 2) общеизвест­ный образец, которому слепо подражают; штамп, трафарет.

ШЕПЕЛЯВОСТЬ — см. Сигматизм.

ШЁПОТ — тихий глухой голос, получающийся при прохож­дении воздуха с трением через незамкнутую межхрящевую щель.

ШЁПОТНАЯ  РЕЧЬ — очень тихая речь, производимая без уча­стия голосовых складок.

ШЁПОТНЫЙ  ГЛАСНЫЙ — гласный, при произнесении кото­рого чистый голос заменяется шумом, производимым трени­ем воздуха о стенки межхрящевой щели.

ШИЗО- [шиз-; греч. schizo раскалывать, разделять, расщеп­лять] — составная часть сложных слов, означающая «разделе­ние», «расщепление», «нарушение психики».          

ШИЗОБУЛИЯ [шизо- + греч. bule воля] — наличие у больно­го противоположных волевых тенденций и стремлений; симп­том шизофрении.

ШИЗОКАРНОСТЬ [шизо- + греч. кага голова, вместилище разума] — злокачественное течение шизофрении с быстрым развитием слабоумия.

ШИЗОФАЗИЯ [шизо- + греч. phasis выражение, речь] — рас­стройство речи в виде отсутствия смысловой связи между сло­вами и предложениями при правильности их грамматического строя.

ШИЗОФРЕНИЯ [шизо- + греч. phren ум, разум] — эндоген­ная психическая болезнь с непрерывным или приступообраз­ным течением, характеризующаяся изменениями личности (снижением активности, потребности в общении с людьми, потерей интереса к окружающей действительности, утратой единства психических процессов, нарушением мышления и др.) и имеющая многообразные проявления (бред, галлюцинации и др.).

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ — небные щелевые (фрикативные) и смычно-щелевые (аффрикаты), называемые так по произво­димому или акустическому впечатлению.

ШИРОКИЙ  ГЛАСНЫЙ — 1) гласный нижнего подъема как характеризующийся наибольшим раствором рта (наибольшим расстоянием от языка до неба) и вытекающей отсюда макси­мальной сонорностью (звучностью); 2) ненапряженный глас­ный.

ШИШКОВИДНОЕ ТЕЛО — железа внутренней секреции, пред­ставляющая собой образование треугольно-овальной формы, расположенное в промежуточном мозге; участвует в поддер­жании гомеостаза.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ — общеобразовательная школа с обще­житием для учащихся, преимущ. для детей-сирот или детей с физическими или умственными недостатками.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для обучения и воспитания детей с врожденной или рано приобретенной глу­хотой.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ — спец. учебно-воспитательное учреждение для детей, страдающих тяжелыми речевыми нарушениями при нормальном слухе.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ  ДЛЯ   ДЕТЕЙ   С  РАССТРОЙСТВАМИ   ДВИЖЕ­ НИЙ — учебно-воспитательное учреждение, в котором дети, имеющие последствия полиомиелита, детских церебральных параличей и др. заболеваний опорно-двигательного аппарата, получают образование в объеме средней школы и профессио­нально-трудовую подготовку.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ  ДЛЯ  СЛАБОВИДЯЩИХ  ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для детей с остротой зре­ния после коррекции очками от 0,05 до 0,2; по заключению врача-офтальмолога в эту школу могут быть зачислены дети с остротой зрения, выходящей за установленные пределы; при зачислении в школу учитывается характер снижения зрения — стационарный или прогрессирующий, состояние цветоощуще­ния, поля зрения; а также умение ребенка пользоваться сла­бым зрением.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ   ДЛЯ   СЛАБОСЛЫШАЩИХ  (ТУГОУХИХ)   И ПОЗДНООГЛОХШИХ ДЕТЕЙ — спец. общеобразовательная тру­довая политехническая школа с производственным обучени­ем; осуществляет обязательное совместное обучение слабос­лышащих и позднооглохших детей.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для слепых детей.

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ — спец. учебно-воспитательное учреждение для умственно-от­сталых детей.

ШКОЛЬНЫЙ  ВОЗРАСТ — период развития человека от 6—7 лет до 17—18 лет; подразделяется на младший — от 6—7 лет до 11 лет и старший — от 12 до 17—18 лет.

ШОК [фр. choc удар, толчок] — одна из наиболее тяжелых нервно-рефлекторных реакций организма на воздействие чрез­вычайных раздражителей, выражающаяся расстройствами кровообращения, дыхания, обмена веществ и т. п.

ШПАТЕЛЬ [нем. Spatel лопатка] — инструмент для придавливания языка при осмотре полости рта; используется лого­педами для придания языку определенного положения, кото­рое требуется для артикуляции того или иного звука.

ШУБ [нем. Schyb атака, приступ] — приступ психической болезни, после которого наблюдаются изменения личности или остаточные психопатологические расстройства.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!