ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 31 страница

РЕЦЕПТИВНАЯ РЕЧЬ — понимание речи др. людей; см. Импрессивная речь.

РЕЦЕПТОРЫ [лат.геиреге получать] — специализированная периферическая часть каждого анализатора: концевые обра­зования афферентных нервных волокон, воспринимающие раздражение из внешней (экстероцепторы) или из внутрен­ней (интероцепторы) среды организма и преобразующие фи­зическую (механическую, тепловую и т. п.) или химическую энергию раздражителей в возбуждение (нервные импульсы), передаваемое по чувствительным нервным волокнам в цент­ральную нервную систему.

РЕЦЕПЦИЯ [лат. receptio принимаю] — прием информации посредством рецепторов.

РЕЦИДИВ [лат. recidivus возвращающийся] — 1) возврат, повторение к.-л. явления; 2) в медицине — повторное прояв­ление болезни после кажущегося выздоровления.

РЕЧЕВАЯ БЕССВЯЗНОСТЬ — патологическое речевое возбуж­дение с утратой смысловых и грамматических связей между словами; отражает бессвязность мышления; отмечаются гру­бые нарушения диалогической и монологической речи, утра­чивающей связь с реальной ситуацией и становящейся фраг­ментарной; иногда речь состоит из отдельных обрывков воспо­минаний прошлого, между которыми невозможно установить к.-л. ассоциации; характерен случайный, хаотический набор слов; фразы, если они сохраняются, построены неправильно; Р. б. наблюдается при острых экзогенных психозах.

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — в психологии — речь с точки зрения деятельностного подхода, т. е. речь, выступающая или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специ­фическую мотивацию, не реализуемую др, видами деятельно­сти), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность; структура Р. д. включает этапы ориентировки, планирования (в форме «внутреннего программирования»), реализации и контроля.

РЕЧЕВАЯ ИНКОГЕРЕНТНОСТЬ [лат. in без, не + cohaereo быть связанным] — см. Речевая бессвязность.

РЕЧЕВАЯ ИНТОНАЦИЯ [лат. intono громко произношу] — со-мокупность просодических элементов речи, таких как мелоди­ка, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др.; Р. и. фонетически организует речь, является средством выра­жения различных синтаксических значений и категорий, а так-ас эмоционально-экспрессивной окраски.

РЕЧЕВАЯ КАРТА — основной документ, характеризующий со­стояние речи ребенка, поступившего в логопедическое учреж­дение; заполняется логопедом при обследовании; включает фа­милию, имя, отчество, возраст, домашний адрес ребенка, зак­лючения специалистов (психоневролога, невропатолога, отола­ринголога и др.), сведения о перенесенных заболеваниях, о ходе
речевого развития, жалобы педагога и родителей;. при обследовании в Р. к. фиксируется состояние артикуляционного аппара­та ребенка (строение, подвижность), состояние устной речи — звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, особенности развития звукового анализа и синтеза, темп и ритм речи; в Р. к. приводятся образцы устной речи, отмечается так­ же наличие и состояние навыков письменной речи и прилага­ются образцы письма; в конце Р. к. логопед записывает крат­кое заключение, а также краткий общий план коррекционной работы.           

РЕЧЕВАЯ КАТЕГОРИЯ — одна из синтаксических и семантико-синтаксических категорий, определяющая общемодальное и общепредикативное содержание высказывания и получающая разнообразное — конструктивное, просодическое и т. п. — вы­ражение.

РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА — степень соответствия речи нормам орфоэпии, словоупотребления, грамматики и т. д., установ­ленным для данного языка; способность следовать лучшим образцам в своей индивидуальной речи.

РЕЧЕВАЯ РАЗОРВАННОСТЬ — отражающая разорванность мышления семантическая диссоциация речи при относитель­ной синтаксической сохранности; при значительной выражен­ности Р. р. речь больных лишена содержания; страдает также и грамматический строй речи: при относительной сохранности синтаксиса страдает фонетическая сторона речи — замена звуков, появление неправильных ударений, искажение интона­ций, модуляций голоса; к Р. р. относится и деструкция слов, появление неологизмов; Р. р. проявляется в спонтанной речи даже при отсутствии собеседника (симптом монолога); обнару­живается в письменной речи, нередко при этом сопровождаемся нарушениями моторного компонента письма (витиеватая манер­ность почерка, стереотипные украшения букв завитушками, на­писание букв без нажима с удвоением параллельными линиями отдельных их фрагментами).

РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ — контекст речи, т. е. те условия (об­стоятельства, цель и т. п.), в которых осуществляется данное высказывание.

РЕЧЕВАЯ СПУТАННОСТЬ — см. Речевая бессвязность.

РЕЧЕВАЯ СРЕДА — речь окружающих людей и читаемые книги, различают естественную Р. с, в которой усвоение речи происходит спонтанно, и искусственную Р. с, т. е. специаль­но организованную, максимально пригодную для обучения.

РЕЧЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА (персонажей) — особый подбор слов, оборотов речи и т. д. как средство художественного изоб­ражения действующих лиц литературного произведения.

РЕЧЕВАЯ ЦЕПЬ — линейный ряд речи, непрерывная после­довательность звучаний, расчленяемая слушающим и воспри­нимаемая им как организованная последовательность единиц семантического уровня.

РЕЧЕВОЕ ДВИЖЕНИЕ — движение периферической части речедвигательного анализатора, придающее речи интонацию, ударение и т. д.

РЕЧЕВОЕ ЗВЕНО — кратчайшая знаменательная часть фра­зы, выделяемая ритмико-интонационными средствами.

РЕЧЕВОЕ МЫШЛЕНИЕ — см. Мышление словесно-логическое.

РЕЧЕВОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ — см. Неологизм.

РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ — общение при помощи средств языка.

РЕЧЕВОЕ ПИСЬМО — письмо, в котором буквами обознача­ют звуки речи; применяется в большинстве совр. языков.

РЕЧЕВОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ — замена раздражителя словом при выработке условного рефлекса у человека; слово оказывается подкреплением, на основе которого можно образовать любую временную связь; термин введен А. Г. Ивановым-Смоленским.

РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ — см. Произведение речи.

РЕЧЕВОЕ СОЗНАНИЕ — см. Сознание речевое.

РЕЧЕВОЕ ЦЕЛОЕ — отрезок речи, обладающий внутренней цельностью, т. е. представляющий собой структурно-семанти­ческое единство.

РЕЧЕВОЙ АВТОМАТИЗМ — психогенный редуцированный, неполный вариант психического автоматизма; см. Автома­тизм психический, Глоссолалия.

РЕЧЕВОЙ АКТ — отдельный отрезок речи, имеющий в дан­ных условиях определенную целевую направленность; данное артикуляционно-акустическое единство, которое говорящий и слушающий связывают с одинаковым значением в данной ситуации общения.

РЕЧЕВОЙ АППАРАТ — система органов, принимающих учас­тие в образовании звуков речи; в этой системе различают пе­риферический и центральный отделы; в состав периферичес­кого отдела Р. а. входят органы голосообразования, дыхания и артикуляции, а также относящиеся к ним чувствительные и двигательные центры; центральный отдел Р. а. находится в головном мозге и состоит из корковых центров, подкорковых узлов, проводящих путей и ядер соответствующих нервов.

РЕЧЕВОЙ АППАРАТ ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ — отдел речевого ап­парата, состоящий из трех основных частей: а) легкие с дыха­тельным горлом (трахеей); б) гортань с голосовыми складка­ми; в) ряд полостей, расположенных выше голосовых складок (надскладочная часть гортани, глотка, полости носа и рта); образование звуков речи происходит во время выдоха.

РЕЧЕВОЙ ЗВУК — акустический эффект от комплекса арти­куляционных движений, формирующий звуковую оболочку зна­чимых единиц речи; рассматривают физиологию (способ про­изнесения), акустику (звуковой эффект) и перцепцию (вос­приятие) Р. з.; артикуляционно каждый Р. з. образуется в ре­зультате сложных движений произносительных органов; акус­тически Р. з. определяется как колебательные движения, пе­редаваемые воздушной средой; источниками Р. з. служат: а) модуляция выдыхаемого воздуха колебаниями голосовых скла­док; б) препятствия, создаваемые воздушной струей в речевом аппарате — полное смыкание артикулирующих органов (смыч­ка) или их значительное сближение (щель).

РЕЧЕВОЙ НАПОР — патологическое усиление речевой ак­тивности, специфически-речевое возбуждение, которое может не сопровождаться возбуждением мыслительной деятельнос­ти и двигательным; речь при этом часто утрачивает коммуникативное значение, лишается смыслового содержания; при зна­чительной степени выраженности приобретает характер вер-бигерации; часто входит в структуру речевой разорванности наряду с симптомом монолога.

РЕЧЕВОЙ ПОТОК — см. Речевая цепь.                                 

РЕЧЕВОЙ ПРИБОР — см. Речевой аппарат.

РЕЧЕВОЙ РЕЗОНАТОР — надгортанные полости, участвую­щие в формировании звуков речи: в зависимости от того, ка­кое положение занимают язык, губы, мягкое нёбо, в надгор­танных полостях, возникают и усиливаются колебания раз­личной частоты и интенсивности, вследствие чего звуки речи представляют собой сложные образования, возникающие в результате наложения акустических характеристик надгортан­ных полостей на акустические характеристики источников зву­ка; см. также Резонатор, Резонаторные полости.

РЕЧЕВОЙ СЛУХ — см. Фонематический слух.

РЕЧЕВОЙ СТИЛЬ — см. Стиль речи.

РЕЧЕВОЙ ТЕМБР — см. Голоса тембр.

РЕЧЕВОЙ ЭМБОЛ [греч. embolos клин, затычка] — прояв­ление речевой стереотипии; наблюдается при корковой мо­торной афазии; чаще всего Р. э. — слово или речевой обо­рот, произнесенный больным в момент инсульта; Р. э. ста­новится единственной формой речевого общения больного, содержание его изменяется только за счет сопутствующей мимики.

РЕЧЕВЫЕ ЗОНЫ — специфические зоны в коре головного мозга, в которых представлены центры экспрессивной и импрессивной речи; см. Брока центр, Вернике центр.

РЕЧЕВЫЕ КИНЕСТЕЗИИ — двигательные ощущения, опреде­ляющие явления обратной связи в психофонетической орга­низации речевого механизма.

РЕЧЕВЫЕ ОРГАНЫ — см. Речевой аппарат.

РЕЧЕВЫЕ ЭФФЕКТОРЫ — часть речевого анализатора, ис­полняющая речедвижения, заданные из центрального отдела анализатора.

РЕЧЕДВЙГАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР — см. Анализатор речед- вигателъный.

РЕЧИ АГОГИКА — учение о ритмическом строении или тем­пе речи, принимающее во внимание интеллектуальное и эмо­циональное содержание произносимого или читаемого текста.

РЕЧИ АКТ — см. Речевой акт

РЕЧИ НАРУШЕНИЯ — отклонения от нормы, принятой в дан­ной речевой среде.

РЕЧИ НАРУШЕНИЯ ТЁМПО-РИТМИЧЕСКИЕ — см. Баттаризм, Брадилалия, Заикание, Итерации физиологические, Полтерн, Тахилалия.

РЕЧИ ОБСТАНОВКА — см. Речевая ситуация.

РЕЧИ РАЗБОРЧИВОСТЬ — воспринимаемость речи как от­ношение правильно воспринятых звуков ко всему переданно­му звуковому материалу.

РЕЧИ РАССТРОЙСТВА — см. Речи нарушения.

РЕЧИ СИТУАЦИЯ — см. Речевая ситуация.

РЕЧИ ТЕМП — см. Темп речи.

РЕЧИ ТИП — разновидность речи, определяемая сферой ее употребления, намерением говорящего, его социолингвисти­ческой принадлежностью и т. п.

РЕЧИ ФИГУРА — см. Фигура речи.

РЕЧИ ФОРМА — одна из разновидностей систем выраже­ния, в которой воспроизводятся единицы языка, напр., Р. ф. письменная.

РЕЧИ ФУНКЦИЯ — одна из основных функций речи: 1) ком­муникативная (осуществление процесса общения); 2) Р. как средство выражения и образования, развития мыслей; 3) сиг­нификативная (номинативная) — обозначение предметов, яв­лений, действий, живых существ и т. д.

РЕЧЬ — сложившаяся исторически в процессе материаль­ной преобразующей деятельности людей форма общения, опос­редованная языком; между Р. и языком сложные диалекти­ческие взаимоотношения: Р. осуществляется по правилам языка и, в то же время, под влиянием ряда факторов (требования общественной практики, развитие науки и т. п.) она изменя­ет и совершенствует язык; Р. является основным механизмом мышления; вне Р. невозможно формирование сознания.

РЕЧЬ АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ — воспроизведение хорошо заученных в прошлом жизненном опыте словесных блоков, серий (числовой ряд, дни недели и т. д.); относительно долго остается сохранной в процессе распада речи.

РЕЧЬ АВТОРСКАЯ — 1) части литературного произведения, в которых автор обращается к читателю не через посредство речевых характеристик персонажей; 2) конструкция с глаго­лом речи (сказать, проговорить, спросить, ответить и т. п.) или глаголом, его заменяющим (вспомнить, удивиться, вздохнуть, улыбнуться и т. п.), к которому непосредственно относится прямая речь.

РЕЧЬ ВНЕШНЯЯ — речь, имеющая звуковое выражение.

РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ — различные виды использования языко­вых значений вне процесса реальной коммуникации; Р. в. в он­тогенезе формируется в процессе интериоризации внешней речи; выделяют три основных типа Р. в. : а) внутреннее проговаривание — «речь про себя», сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная фонации, т. е. произнесения звуков, и типичная для решения мыслительных задач в затрудненных условиях; б) собственно Р. в., когда она выступает как средство мышления, пользуется специфическими единицами (код образов и схем, предметный код, предметные значения) и имеет специфичес­кую структуру, отличную от структуры внешней речи; в) внут­реннее программирование, т. е. формирование и закрепление в специфических единицах замысла (типа, программы) речевого высказывания, целого текста и его содержательных частей.

РЕЧЬ ВЫЧУРНАЯ — речь, характеризующаяся употреблени­ем не совсем адекватных ситуации слов, нарочитых интона­ционных подчеркиваний отдельных слов и выражений, иног­да указывающих на их необычный смысл, витиеватых оборо­тов; часто используются малоизвестные слова; Р. в. сопро­вождается необиходной, чрезмерной мимикой; наблюдается при шизофрении, иногда при истерии.

РЕЧЬ ДИАЛОГИЧЕСКАЯ — форма речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ог­раниченным непосредственной тематикой разговора; Р. д. ха­рактеризуется относительной краткостью отдельных высказы­ваний и относительной простотой их синтаксического пост­роения.

РЕЧЬ ЗЕРКАЛЬНАЯ — произношение и чтение слов и пред­ложений в обратном порядке, с конца; наблюдается при ши­зофрении, в структуре навязчивостей, при некоторых органи­ческих поражениях головного мозга.

РЕЧЬ ИМПРЕССИВНАЯ — см. Импрессивная речь.

РЕЧЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ — речь, имеющая целью переда­чу интеллектуальной (логической) информации (в отличие от речи эмоциональной).

РЕЧЬ КИНЕТИЧЕСКАЯ — общение посредством языка жестов.

РЕЧЬ КНИЖНАЯ — речь, представленная в художественных, публицистических, научных, официально-деловых текстах; Р. к. связана с письменной формой выражения и, даже выступая в устной форме (лекция, доклад и т. п.), ориентируется на тра­диции письменности; Р. к. противостоит разговорной речи как речь преимущ. монологическая, заранее подготовленная, бо­лее многообразная по составу и более сложная по организа­ции языковых средств.

РЕЧЬ КОСВЕННАЯ — один из способов передачи чужой речи, при котором эта речь грамматически приспосабливается гово­рящим /пишущим) к своей речи: чужая речь в форме косвен­ной оформляется как придаточная часть при глаголе речи (ска­зать и др.) из главной части сложного предложения.

РЕЧЬ ЛОГИЧЕСКАЯ — см. Речь интеллектуальная.

РЕЧЬ МАНЕРНАЯ — см. Речь вычурная.

РЕЧЬ МЕРНАЯ — речь, характеризующаяся равномерным чередованием долгих и кратких слогов, ускорения и замедле­ния темпа, повышения и понижения тона.

РЕЧЬ МОНОЛОГИЧЕСКАЯ — оформление речи как обращен­ной прежде всего к самому себе, не рассчитанной на словес­ную реакцию собеседника; Р. м. характеризуется более слож­ным синтаксическим построением и стремлением охватить более обширное тематическое содержание по сравнению с тем, которое характеризует обмен репликами в диалоге.

РЕЧЬ МОНОТОННАЯ — нарушение речи, характеризующееся незначительностью интонационного выделения слов и слогов; наблюдается при органических поражениях головного мозга (паркинсонизм); иногда отмечается у практически здоровых.

РЕЧЬ МОТОРНАЯ — см. Экспрессивная речь.

РЕЧЬ НАРОДНОПОЭТИЧЕСКАЯ — разновидность поэтичес­кой речи, заимствующая тропы и фигуры из фольклора.

РЕЧЬ ОБРАЗНАЯ, ИНОСКАЗАТЕЛЬНАЯ — речь, связывающая с называемым предметом или явлением ряд дополнительных представлений, вызывающих то или иное эмоциональное пе­реживание.

РЕЧЬ ОБСТОЯТЕЛЬНАЯ — нарушение речи, проявляющееся замедлением ее темпа, излишней склонностью к детализации, вязкостью, застреванием на незначительных по смыслу обсто­ятельствах; цель высказывания при этом сохраняется, но путь к ее реализации значительно затруднен и замедлен; Р. о. на­блюдается при эпилепсии.

РЕЧЬ ОЛИГОФАЗИЧЕСКАЯ [греч. oligos малый + phasis речь] — нарушение речи, при котором наблюдается уменьшение словарного запаса, редуцированность грамматического строя, интона­ционная монотонность; наиболее типична для эпилепсии; про­явления Р. о. наблюдаются при органических поражениях го­ловного мозга с элементами амнестической афазии (некоторые послеинсультные состояния, болезнь Альцгеймера и др.).

РЕЧЬ ОРАТОРСКАЯ — речь, обращенная к многочисленное аудитории и поэтому обладающая особыми качествами: ши­роким использованием сверхсегментных средств, обеспечени­ем определенной громкости, своеобразным синтаксисом и др. РЕЧЬ ОТРАЖЁННАЯ — повторное произнесение (индивиду­ально или хором) отдельных слов, фраз вслед за ведущим за­нятия (логопедом); Р. о. используется на начальных этапах логопедической работы при исправлении различных недостат­ков речи (напр., заикания).

РЕЧЬ СОПРЯЖЁННАЯ — одновременное, совместное произ­несение двумя или более лицами слов и фраз; используется при исправлении некоторых речевых нарушений (напр., заикания); Р. с. может выступать в чистом виде, когда человек с нарушени­ем речи сразу произносит тот или иной хорошо знакомый, зау­ченный речевой материал совместно с логопедом (прямой и об­ратный счет, названия дней недели и т. д.), а также может соче­таться с отраженной речью, когда он произносит слово или фра­зу вслед за логопедом и вместе с ним; в силу своей доступности Р. с. используется на первых этапах логопедической работы.

РЕЧЬ ПАРАДОКСАЛЬНАЯ — нарушение речи, при котором в ней сосуществуют противоположные по смыслу высказыва­ния; наблюдается при шизофрении, иногда при выраженных маниакальных состояниях с нарушением логического строя мышления.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!