ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 29 страница
ПСИХОГЕННЫЙ [психо- + греч. genea порождение] — обусловленный психической травмой.
ПСИХОГИГИЕНА [психо- + гигиена] — отрасль гигиены и психиатрии, изучающая факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывающая рекомендации по сохранению и укреплению психического здоровья.
ПСИХОГИГИЕНА ТРУДА — раздел психогигиены, изучающий влияние труда и отдельных его видов, а также условий трудовой деятельности на психическое здоровье работающих и разрабатывающий рекомендации по его сохранению и укреплению.
ПСИХОГИГИЕНА ШКОЛЬНАЯ — раздел психогигиены, изучающий влияние условий обучения на психическое здоровье школьников и разрабатывающий рекомендации по режиму занятий, учебной нагрузке и воспитательным мерам, направленным на гармоническое психическое развитие детей.
ПСИХОГИГИЕНЫ ВИДЫ — см. Психогигиена труда, Психогигиена школьная.
ПСИХОГЛОССИЯ — см. Заикание.
ПСИХОГРАММА [психо- + греч. gramma запись] — графическое изображение результатов исследования психической деятельности индивидуума с помощью нескольких экспериментально-психологических тестов; используется с целью наглядного сравнения результатов исследования различных лиц.
ПСИХОДИАГНОСТИКА [психо- + диагностика] — область психологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.
|
|
ПСИХОДРАМА [психо- + греч. drama действие] — вид групповой психотерапии, в котором пациенты попеременно выступают в качестве актеров и зрителей, причем их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения неадекватных эмоциональных реакций, более глубокого самопознания и т. п.
ПСИХОЗ [греч. psyche душа] — глубокое расстройство психики, проявляющееся в нарушении отражения реального мира, возможности его познания, изменении поведения, с возникновением не свойственных нормальной психике явлений (галлюцинации, бред, нарушения памяти и мышления, психомоторные расстройства, аффективные нарушения и др.); по причинам возникновения различают П. инфекционные, травматические, психогенные и др.
ПСИХОИНГИБИТОРЫ [психо- + лат. inhibitio удерживаю] — см. Психолептики.
ПСИХОКАТАРЗИС — см. Катарзис.
ПСИХОЛЕПСИЯ [психо- + греч. lepsis приступ] — 1) внезапно наступающее падение психического тонуса без помрачения сознания, но с кратковременным прекращением интеллектуальной деятельности; 2) максимальная степень седативного действия некоторых психофармакологических средств; 3) кратковременная потеря сознания, напр., при Эпилепсии.
|
|
ПСИХОЛЕПТИКИ — психотропные фармакологические вещества, обладающие выраженным седативным действием, способствующие разложению психических функций.
ПСИХОЛИНГВИСТИКА [психо- + лингвистика] — наука о закономерностях порождения и восприятия речевых высказываний.
ПСИХОЛОГИИ РАЗДЕЛЫ — см. Нейропсихология, Патопсихо логия, Психология возрастная, Психология общая, Психология педагогическая, Психология социальная, Психология специальная, Физиологическая психология.
ПСИХОЛОГИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОТРАСЛИ — см. Логопсихоло гия, Олигофренопсихология, Сурдопсихология, Тифлопсихология.
ПСИХОЛОГИКА (психо- + логика) — вид психотерапии, заключающийся в лечении больных путем воспитательных мероприятий.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ — анализ психических процессов и деятельности человека; играет большую роль при организации правильного обучения и воспитания, так как является одним из основных способов изучения личности детей, усвоения ими знаний, овладения умениями и навыками и т. д.
ПСИХОЛОГИЯ [психо- + греч. logos учение, наука] — наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ — раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены видов ведущей деятельности.
|
|
ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ — раздел психологии, теоретически и экспериментально изучающий закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных.
ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ [греч. paideia воспитание] — раздел психологии, изучающий закономерности процесса усвоения индивидом социального опыта в условиях учебно-воспитательной деятельности.
ПСИХОЛОГИЯ РЕЧИ — раздел психолингвистики, изучающий внутреннюю сторону речи.
ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ [лат. socialis общественный] — научная дисциплина, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ — раздел психологии, посвященный изучению психологических особенностей людей с различными аномалиями.
ПСИХОМОТОРИКА [психо- + моторика] — совокупность сознательно управляемых двигательных действий.
ПСИХОМОТОРНАЯ РАСТОРМОЖЕННОСТЬ — психомоторное расстройство, при котором наблюдается избыточная двигательная и речевая активность.
|
|
ПСИХОМОТОРНЫЕ РАССТРОЙСТВА — общее название нарушений произвольных движений, мимики и пантомимики.
ПСИХООРТОПЕДИЯ [психо- + греч. orthos прямо стоящий + греч. paideia воспитание] одна из форм психотерапии, основанная на мероприятиях, имеющих целью регулирование образа жизни и поведения человека.
ПСИХОПАТ [психо- + греч. pathos страдание, болезнь] — неуравновешенная личность в состоянии стойкой дисгармонии со средой при достаточной сохранности интеллекта.
ПСИХОПАТИЗАЦИЯ — приобретенное в результате к.-л. заболевания изменение некоторых свойств характера, сходное по клиническим проявлениям с одной из форм психопатии.
ПСИХОПАТИЯ [психо- + греч. pathos страдание, болезнь] — патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде.
ПСИХОПАТОЛОГИЯ [психо- + патология] — см. Психиатрия общая.
ПСИХОПРОФИЛАКТИКА [психо- + профилактика] — отрасль психиатрии, занимающаяся разработкой и внедрением в прак-тику мер по предупреждению психических болезней и их перехода в хроническую форму, а также по реабилитации психически больных.
ПСИХОСЕНСОРНЫЕ ЦЕНТРЫ — отделы коры больших полушарий головного мозга, воспринимающие возбуждение со стороны различных анализаторов и обусловливающие своей деятельностью возникновение ощущений.
ПСИХОСОМАТИКА [греч. psyche душа + soma тело] — направление медицинских исследований, изучающее влияние психических факторов на возникновение и течение соматических болезней.
ПСИХОСТИМУЛИРУЮЩИЕ СРЕДСТВА [греч. psyche душа + лат. stimulare возбуждать] — лекарственные средства, стимулирующие психические процессы.
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ — см. Психотерапия.
ПСИХОТЕРАПИИ ВИДЫ — см. Библиотерапия, Музыкотера- пия, Наркопсихотерапия, Психотерапия аналитическая, Психотерапия групповая, Психотерапия игровая, Психотерапия индивидуальная, Психотерапия каузальная, Психотерапия косвенная, Психотерапия прямая, Психотерапия рациональная, Психотерапия семейная, Психотерапия суггестивная, Психоэстетотерапия.
ПСИХОТЕРАПИЯ [психо- + терапия] — психологическое воздействие с целью лечения больных или коррекции их поведения; П. носит интердисциплинарный характер, являясь точкой пересечения ряда областей знания: медицины, психологии, социологии, педагогики и др.
ПСИХОТЕРАПИЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ [греч. analysis разложение, разбор] — психотерапия, заключающаяся в выявлении подсознательных комплексов, вызвавших болезненное состояние.
ПСИХОТЕРАПИЯ ГРУППОВАЯ — психотерапия, проводимая одновременно с группой больных, страдающих сходными заболеваниями, рассчитанная на их взаимное внушение и подражание.
ПСИХОТЕРАПИЯ ИГРОВАЯ — вид психотерапии, при котором игра используется с лечебными целями.
ПСИХОТЕРАПИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ — психотерапия, проводимая с отдельным больным и основанная на учете особенностей его личности и проявлений болезни.
ПСИХОТЕРАПИЯ КАУЗАЛЬНАЯ [лат. causa основание] — психотерапия, основанная на выявлении психогенного фактора и последующем объяснении больному сущности и происхождения его заболевания в свете влияния психотравмировавшего фактора.
ПСИХОТЕРАПИЯ КОСВЕННАЯ — психотерапия, подразумевающая воздействия, которые психически опосредуют конкретные раздражители первой сигнальной системы.
ПСИХОТЕРАПИЯ ПРЯМАЯ — психотерапия, подразумевающая непосредственные воздействия на больного применительно к его болезни через вторую, речевую (смысловую), сигнальную систему.
ПСИХОТЕРАПИЯ РАЦИОНАЛЬНАЯ [лат. rationalis разумный, целесообразный, обоснованный] — психотерапия, основанная на разъяснении больному причины болезни, сущности отдельных симптомов с использованием логических доводов для доказательства относительной безопасности болезни для жизни и трудоспособности с целью мобилизации потенциальных возможностей личности в борьбе с болезнью.
ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЕЙНАЯ — вид психотерапии, направленный на изучение семьи и воздействие на нее с целью нормализации межличностных отношений, а также профилактики и лечения заболеваний с последующей социальной реабилитацией.
ПСИХОТЕРАПИЯ СУГГЕСТИВНАЯ [лат. suggestio внушение] — психотерапия путем внушения (в том числе в состоянии гипноза); см. Внушение, Самовнушение.
ПСИХОТИЧЕСКИЙ — имеющий в основе расстройство психической деятельности, относящийся к психозам.
ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ [психо- + греч. pharmakon лекарство + logos учение] — одно из направлений современной фармакологии, изучающее влияние химических соединений на психические функции.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ [психо-+ физиология] — см. Физиоло гическая психология.
ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ — изучение двигательных актов человека как составных компонентов его деятельности.
ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ ИНФАНТИЛИЗМ — патологическое состояние, характеризующееся задержкой как физического, так и психического развития.
ПСИХОЭСТЕТОТЕРАПИЯ [психо- + греч. aisthesis ощущение, чувство + терапия] — применение эстетической и художественной формы как психотерапевтического приема для коррекции системы ценностных ориентации личности, обеспечения ее адаптации в среде и др.
ПТОЗ [греч. ptosis падение] — опущение верхнего века.
ПУНКТУАЦИЯ [лат. punctum точка] — 1) система графических внеалфавитных знаков (знаков препинания), образующих вместе с графикой и орфографией основные средства письменного языка; 2) правила, кодифицирующие нормы пунктуационного оформления письменного текста, исторически служившиеся для конкретного языка; 3) раздел языкознания, изучающий закономерности системы П. и нормы употребления знаков препинания.
ПУЭРПЕРАЛЬНЫЙ [лат. puerpera родительница] — послеродовой (период).
Р
РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА — стилистически окрашенный слой словарного состава литературного языка, соотносимый с функционально-стилистической категорией разговорной речи; слова Р. л. употребляются преимущ. в устной речи, главным образом в сфере бытового, повседневного общения.
РАЗГОВОРНЫЙ — свойственный повседневной устной (обычно диалогической) речи; характерный для обиходного общения.
РАЗДРАЖЕНИЕ — воздействие внешних или внутренних раздражителей на органы и ткани организма.
РАЗДРАЖИМОСТЬ — изменение физиологического состояния целостного организма, его органов, тканей или клеток под влиянием внешних воздействий, называемых раздражителями; свойство Р. относится к фундаментальным свойствам живых систем: ее наличие служит критерием жизни вообще.
РАЗДРАЖИТЕЛЬ — любой материальный агент, внешний или внутренний, осознаваемый или неосознаваемый, выступающий как условие последующих изменений состояния организма; понятие «Р.» является родовым по отношению к понятиям «стимул» и «сигнал».
РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ — склонность к неадекватным, чрезмерным реакциям на обычные раздражители внешней или внутренней среды; проявляется обычно в недовольстве неприятными для больного обстоятельствами, поступками окружающих, иногда — своим состоянием.
РАКОВИНА УШНАЯ — кожная складка, содержащая хрящевую часть наружного уха у млекопитающих животных и человека; улавливает и направляет звуки в слуховой проход, защищает его от механических повреждений.
РАКОВИНЫ — три изогнутые костные пластинки, отходящие от боковой стенки полости носа и делящие каждую половинку носа на три носовых хода: верхний, средний и нижний.
РАМОЛИ [фр. ramolli] — старчески расслабленный, впавший в слабоумие человек.
РАННЕЕ ДЕТСТВО — один из начальных периодов онтогенеза, возраст от 1 до 3 лет.
РАННИЙ ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ — см. Раннее детство.
РАНООГЛОХШИЕ ДЕТИ — см. Глухота приобретенная ранняя.
РАНШБУРГА АППАРАТ — устройство для исследования памяти; с его помощью подается материал для заучивания слов или слогов.
РАНШБУРГА СИМПТОМ [Ranschburg P.] — признак патологии речи, главным образом письменной; созвучные (гомогенные) слоги или части слова сплавляются, контаминируются или, наоборот, опускаются; наблюдается при переутомлении как обмолвка и в рамках шизофазии.
РАППОРТ [фр. rapport связь, отношение] — 1) в широком смысле термин «Р.» употребляется для обозначения: а) близких межличностных отношений, основанных на высокой степени общности интересов, мыслей, чувств; б) доброжелательной, дружественной атмосферы, складывающейся в ситуации психологического эксперимента между исследователем и испытуемым; 2) В узком смысле «Р.» означает связь, которая устанавливается между гипнотизером и гипнотизируемым во время сеанса гипноза.
РАССЕЯННОСТЬ — функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточенной, целенаправленной деятельности; в качестве дефекта произвольного внимания Р. может быть обусловлена разнообразными факторами: от утомления и отсутствия соответствующей мотивации до тех или иных клинических расстройств, зачастую связанных с нарушениями мышления.
РАСТОРМАЖИВАНИЕ — прекращение состояния внутреннего торможения в коре больших полушарий головного мозга под влиянием постороннего раздражителя.
РАСЩЕЛИНА ГУБЫ — врожденная аномалия строения губ (обычно верхней), возникающая вследствие задержки слияния эмбриональных зачатков, образующих эту часть ротовой полости; часто сопровождается расщелиной нёба; может быть односторонней и двусторонней; является причиной органической дислалии.
РАСЩЕЛИНА НЁБА — врожденная аномалия строения твердого или мягкого нёба, возникающая вследствие задержки слияния эмбриональных зачатков, образующих эту часть ротовой полости; причина ринолалии.
РАСЩЕЛИНА НЁБА ЗАКРЫТАЯ — расщелина нёба, при которой дефект мышечного слоя мягкого нёба, а также дефект твердого нёба закрыт слизистой оболочкой.
РАСЩЕЛИНА НЁБА ОТКРЫТАЯ — расщелина нёба, при которой дефект мягкого и твердого нёба не прикрыт слизистой оболочкой.
РАСЩЕПЛЕНИЕ ФОНЕМЫ — дивергенция фонемы, т. е. фонематизация ее варианта (или вариантов).
РАУШ-НАРКОЗ [нем. Rausch опьянение] — применяется при некоторых психогенно возникающих синдромах, напр., при сурдомутизме: маска плотно прижимается к лицу, эфир подается вплоть до наступления стадии возбуждения, после чего маска удаляется; учитывая опасность Р.-н. и возможность осложнений, предварительно производится тщательное обследование внутренних органов больного.
РАУШ-СОСТОЯНИЕ [нем. Rausch опьянение] — легкая степень помрачения сознания, при которой существенно не нарушены алло- и аутопсихическая ориентировка, однако страдают критика к своему состоянию, адекватное отношение к ситуации, нарушены двигательные и речевые реакции («вуаль на сознании»).
РАЦЕЯ [лат. ratio рассуждение] — длинное назидание, наставление, рассуждение.
РАЦИОНАЛЬНЫЙ [лат. rationalis] — разумно обоснованный, целесообразный.
РЕ- [лат. re-] — приставка, обозначающая: 1) возобновление или повторность действия, напр., «ревакцинация»; 2) противоположное действие или противодействие, напр., «реэвакуация».
РЕАБИЛИТАЦИЯ [лат. rehabilitatio] — 1) восстановление в правах; 2) восстановление доброго имени, репутации; 3) восстановление или компенсация нарушенных функций организма и трудоспособности больных и инвалидов, достигаемое применением комплекса медицинских, педагогических и социальных мероприятий.
РЕАГИРОВАТЬ [ре- + лат. agere действовать] — 1) отзываться к.-л. образом на раздражение, воздействие извне; отвечать на воспринимаемые впечатления, события, явления; 2) проявлять свое отношение к чему-либо.
РЕАДАПТАЦИЯ [ре- + лат. adaptatio приспосабливание] — комплекс мероприятий, направленный на приспособление на том или ином уровне к условиям внешней среды; является этапом реабилитации, на котором преобладают психосоциальные методы воздействия, стимуляции социальной активности (трудовая терапия, профессиональное обучение или переобучение, специальная педагогическая работа с психотерапевтической направленностью, проводимая с больными и их родственниками).
РЕАКТИВНОСТЬ — важнейшее свойство организма отвечать изменениями жизнедеятельности на воздействия окружающей среды; имеет защитный, приспособительный характер.
РЕАКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ — особые психические состояния (психогении), в клинической картине которых отражается содержание психической травмы; выделяют следующие виды Р. с: а) реактивные депрессии, когда человек находится в угнетенном состоянии, сосредоточен на происшедшем, которое патологически переживается; б) аффективно-шоковые состояния (обычно в ответ на массовые катастрофы), проявляющиеся в панике, беспорядочной двигательной активности, или, наоборот, полной заторможенности (психогенный ступор).
РЕАКТИВНЫЙ — 1) см. Психогенный; 2) имеющий отношение к реактивности организма.
РЕАКЦИЯ [ре- + лат. actio действие] — любой ответ организма на изменение во внешней или внутренней среде — от биохимической Р. отдельной клетки до условного рефлекса.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!