ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 27 страница

ПЕРЕДНЕЯЗЫЧНЫЙ ЗВУК — артикуляционная классифика­ция согласных по месту артикуляции (д, т, з, с, ц, н).

ПЕРЕЖИВАНИЕ — эмоциональная деятельность большой напряженности и нередко большой продуктивности, способ­ствующая перестройке внутреннего мира личности и обретению необходимого равновесия; П. связано с объективной не­обходимостью перенести ситуацию, ставшую критической, выдержать ее, справиться с ней.

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ   ВНИМАНИЯ — см. Внимания переключаемость.

ПЕРЕНОСИЦА — см. Корень носа.

ПЕРЕСТАНОВКИ — перемещение букв или звуков в слове в письменной или устной речи; напр., Москва — Москав.

ПЕРЕХОДНЫЙ ЗВУК — 1) краткий, неполный (неопреде­ленный по качеству) звук, возникающий при переходе арти­куляции от одного полного звука к другому вследствие того, что голосовая щель остается открытой, в то время как органы речи стремятся принять новое положение; призвук; 2) встав­ной звук, возникающий между двумя трудно сочетаемыми зву­ками для облегчения произношения; 3) неслоговая часть диф­тонга.

ПЕРИОД УСВОЕНИЯ ЗВУКА — срок, необходимый для усвое­ния правильного произношения звука; этот период характерен тем, что в нем смешиваются правильные и субститутные звуки.

ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ   НЕРВНАЯ  СИСТЕМА — состоит из череп­но-мозговых нервов, нервных сплетений и спинномозговых нервов; нервы доставляют импульсы из центральной нервной системы непосредственно к мышце и информацию с перифе­рии в центральную нервную систему.

ПЕРИФЕРИЧЕСКИЙ — внешний, удаленный от центра чего-либо; напр., периферический отдел анализатора.

ПЕРИФОКАЛЬНЫЙ [греч. peri около + лат. fokalis очаго­вый] — околоочаговый.

ПЕРМУТАЦИИ [пер- + мутации] — усиленные видоизменения.

ПЕРСЕВЕРАЦИЯ [лат. perseveratio упорство] — циклическое повторение или настойчивое воспроизведение, часто вопреки сознательному намерению, к.-л. действия, мысли или пере­живания.

ПЕРСЕВЕРАЦИЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ — нарушение зрительного вос­приятия в виде сохранения или повторного возникновения зрительного образа предмета после его исчезновения из поля зрения.

ПЕРСЕВЕРАЦИЯ  МЫШЛЕНИЯ — см. Мышление персевератив ное.

ПЕРТИНЕНТНЫЙ — см. Релевантный.

ПЕРЦЕПТИВНАЯ СИСТЕМА — совокупность анализаторов, обеспечивающих данный акт восприятия.

ПЕРЦЕПЦИЯ — см. Восприятие.

ПЕТАЛЬНЫЙ [лат. peto приближаться] — центростремитель­ный; см. Афферентный.

ПЕЭРЕЛИЗМ — детское инфантильное поведение, регрес­сия к переживаниям детства.

ПИКНИЧЕСКИЙ ТИП — тип телосложения человека с широ­кой коренастой фигурой. .

ПИКТОГРАФИЧЕСКОЕ ПИСЬМО [лат. pictus нарисованный + греч. grapho пишу] — отражение общего содержания сообще­ния в виде рисунка, обычно в целях запоминания.

ПИРАЛГИДНЫЕ ПУТИ — пути, идущие от коры головного моз­га к эффекторам речевого аппарата через передние рога спинно­го мозга и двигательные ядра черепно-мозговых нервов.

ПИРАМИДНЫЙ ПУТЬ — путь прохождения возбуждения по нервным волокнам от двигательной области коры больших полушарий головного мозга (от гигантских клеток Беца) к дви­гательным клеткам спинного мозга и далее по соответствую­щим волокнам непосредственно к мышцам.

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ — см. Речь письменная.

ПИСЬМО — 1) знаковая система фиксации речи, позволя­ющая с помощью графических элементов закреплять речь во времени и передавать ее на расстояние; 4 основных типа П.: идеографическое, словесно-слоговое (идеографически-ребус-ное), силлабическое (слоговое) и буквенно-звуковое (алфа­витное) П., а также стенография; 2) П. как литературный жанр.

ПИСЬМО  ЗЕРКАЛЬНОЕ — см. Зеркальное письмо.

ПИСЬМО СЛЕПЫХ — написание букв, слов, цифр путем вы­давливания грифелем рельефно-точечных знаков по системе Брайля на специальном приборе.

ПЛАСТИКА [греч. piastike формирование, образование] — общее название хирургических методов восстановления фор­мы и (или) функции отдельных частей тела или органов путем пластических операций.

ПЛАТОНИЧЕСКИЙ [Платон, греч. философ] — 1) чисто ду­ховный, не связанный с чувственностью (напр., П. любовь); 2) не осуществляемый на практике, отвлеченный (перен.).

ПЛЕВРА [греч. pleura сторона, бок] — серозная оболочка, по­крывающая легкие и выстилающая стенки грудной полости.

ПЛЕКСИТ [лат. plexus сплетение] — воспаление нервного сплетения.          

ПЛЕОНАЗМ [греч. pleonasmos излишество] — употребление слов, излишних для смысловой полноты высказывания.

ПЛЕОПТИКА [греч. pleon больше + греч. optikos относящий­ся к зрению] — раздел офтальмологии, разрабатывающий ме­тоды лечения амблиопии.

ПЛОЗИЯ — общее названия для первой и третьей фаз произ­несения смычного согласного, то есть имплозии и эксплозии.

ПЛОСКОСТОПИЕ — вид деформации скелета стопы, пони­жение ее продольных и поперечного сводов.

ПЛОСКОЩЕЛЕВОЙ — фрикативный согласный, при произ­несении которого образуется широкая плоская щель.

ПОВЕДЕНИЕ — совокупность действий, осуществляемых индивидом в процессе взаимодействия со средой.

ПОВЕДЕНИЕ  БРЕДОВОЕ — поведение психически больного, определяемое бредовыми мотивами и суждениями.

ПОВЕДЕНИЕ НЕАДЕКВАТНОЕ — поведение, не соответству­ющее окружающей обстановке и принятым нормам.

ПОВЕДЕНИЕ  УСТАНОВОЧНОЕ — в психиатрии - поведение психически больного, обусловленное осознаваемым или нео­сознанным стремлением воспроизвести или скрыть болезнен­ное состояние.

ПОВТОР — полное или частичное повторение корня, основы или целого слова без изменения их звукового состава (или с его частичным изменением) как способ образования слов, синте­тических и описательных форм и фразеологических единиц.

ПОДБОРОДОЧНО-ЯЗЫЧНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА — волокна, на­чинающиеся от внутренней поверхности нижней челюсти, рас­ходясь веерообразно, идут вверх, назад и прикрепляются к спинке языка в области его корня; назначение этой мышцы выдвигать язык вперед.

ПОДВИЖНОСТЬ  НЕРВНЫХ   ПРОЦЕССОВ — одно из основных функциональных свойств нервной системы, характеризующее­ся быстротой, с которой процессы возбуждения и торможения сменяют друг друга; в случае хорошей подвижности такая смена происходит быстро, в случае малой подвижности — медлен­но, с трудом, а иногда совсем не происходит.

ПОД ГОЛ ОСОБАЯ   ПОЛОСТЬ — см. Подскладочная полость.

ПОДКОРКА — подкорковые нервные узлы больших полуша­рий головного мозга вместе со зрительными буграми.

ПОДКОРКОВАЯ   ДИЗАРТРИЯ — см. Дизартрия подкорковая.    

ПОДКОРКОВЫЕ ЦЕНТРЫ — скопления нервных клеток, рас­положенных под корой больших полушарий головного мозга; значительные П. ц.: зрительный бугор, бледный шар, полоса­тое тело.

ПОДКРЕПЛЕНИЕ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА (в физиологии) — действие раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, после индифферентного раздражителя, обусловливающее при­дачу ему сигнального значения и формирование условного рефлекса.

ПОДРАЖАНИЕ — произвольное или непроизвольное воспро­изведение чьих-либо движений, действий, манер и т. п.; физио­логическая основа П. играет большую роль в процессе развития как нормального, так и аномального ребенка; путем подражания взрослым ребенок овладевает речевыми навыками и обществен­но выработанными формами поведения, приобретает различ­ные навыки и умения; по мере развития ребенка П. становится осознанным и постепенно переходит из непроизвольного в про­извольное; особенно важное значение имеет произвольное П. при овладении трудовыми навыками и умениями; исключитель­но важную роль играет П. в процессе овладения глухими деть­ми словесной речью, в частности, навыками произношения.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ — этап психического и физичес­кого развития ребенка; соответствует возрасту от 11 до 15 лет; является средним школьным возрастом, переходным периодом от детства к юности; см. Возрастная периодизация.

ПОДСКЛАДОЧНАЯ ПОЛОСТЬ — нижний расширенный отдел полости гортани, занимающий пространство от голосовой щели до начала трахеи; П. п. имеет значение для создания общей резонаторной камеры.

ПОДСОЗНАТЕЛЬНОЕ — см. Бессознательное.

ПОДТЕКСТ — внутренний, подразумеваемый, словесно не выраженный смысл высказывания, текста.

ПОДТЕКСТ РЕЧИ — скрытый смысл речи; выражает эмоцио­нальное отношение к тому, о чем говорится в произнесенной речи.

ПОДЪЁМ — степень приподнятости той или другой части языка, придающая гласным открытый или закрытый характер и являющаяся основой их классификации «по вертикали».

ПОДЪЯЗЫЧНО-ЯЗЫЧНАЯ  МЫШЦА ЯЗЫКА — мышечные во­локна, начинающиеся от подъязычной кости, расположенной ниже языка и сзади него; волокна этой мышцы идут в виде веера вверх и вперед, прикрепляясь к слизистой оболочке спинки языка; назначение — осаживать язык книзу.

ПОДЪЯЗЫЧНЫЙ  НЕРВ — двигательный нерв языка; волокна этого нерва иннервируют мышцы языка, что сообщает ему гибкость и подвижность; при поражении Д. н. могут разви­ваться атрофические явления в мышцах языка, ослабляется его способность к движениям, необходимым для выполнения речевой функции и функции питания; XII пара черепно-моз­говых нервов.

ПОЗА  РОМБЕРГА — в положении стоя стопы соприкасаются внутренними краями, руки вытянуты вперед под прямым уг­лом к туловищу — тест для проверки глубокой чувствительно­сти функции вестибулярного аппарата.

ПОЗДНООГЛОХШИЕ ДЕТИ — дети, потерявшие слух, но со­хранившие речь в связи с относительно поздним возникнове­нием глухоты; степень сохранности речи у П. д. зависит от времени наступления глухоты и условий развития.

ПОЛЕ  ВЗОРА — участок пространства, зрительно восприни­маемый человеком при условии, что его голова остается не­подвижной, а движения глаз осуществляются во всем доступ­ном объеме.

ПОЛЕ ЗРЕНИЯ — участок пространства, зрительно восприни­маемый человеком при отсутствии движений глазами и головой.

ПОЛИ- [греч. компонент сложных слов poly- от polys- мно­гий] — составная часть сложных слов, означающая «множество».

ПОЛИГЛОТ [поли- + греч. glotta язык] — человек, владею­щий многими языками.

ПОЛИГРАФИЯ [поли- + греч. grapho изображать, писать] — 1) в психиатрии — см. Графомания; 2) в психологии — стремле­ние к многочисленным и многословным писаниям; 3) непроиз­вольное многократное повторение одного и того же написания.

ПОЛИКЛИНИКА — многопрофильное или специализирован­ное лечебно-профилактическое учреждение, оказывающее по­мощь приходящим больным и на дому.

ПОЛИЛАЛИЯ [поли- + греч. lalia речь] — нарушение речи, при котором слоги многократно повторяются; причиной яв­ляются заболевания околокоркового серого вещества.

ПОЛИНЕВРИТ [поли- + неврит] — множественное воспале­ние периферических нервов.

ПОЛИОМИЕЛИТ [греч. polios серый + myelos (спинной) мозг] — острая инфекционная болезнь, вызываемая одно­именным вирусом, характеризующаяся поражением централь­ной нервной системы, главным образом клеток передних ро­гов спинного мозга, оболочек головного и спинного мозга; наблюдается чаще у детей.

ПОЛИОПИЯ [поли- + греч. ops глаз, зрение] — нарушение зрительного восприятия, при котором одиночный фиксируе­мый объект кажется множественным; наблюдается при пора­жениях хрусталика, частичной отслойке сетчатки, поликории и т. п.

ПОЛИП [поли- + греч. pus нога] — вид опухоли на слизистых оболочках.

ПОЛИПНОЭ [поли- + греч.  дыхание] — ритмическое глу­бокое учащенное дыхание.

ПОЛИПТОТ [поли- + греч. totus повтор] — употребление од­ного и того же слова в разных падежах.

ПОЛИСЕМАНТИЗМ — возврат к первоначальной стадии фило- и онтогенеза речи.

ПОЛИСЕМАНТИЧЕСКИЙ — многозначный.

ПОЛИСЕМИЯ [греч. polysemos многозначный] — наличие у единицы языка более чем одного значения.

ПОЛИСИЛЛАБ [поли- + греч. sillabus сложный] — многослож­ность.

ПОЛИСИЛЛАБИЧЕСКИЙ — многосложный.

ПОЛИФРАЗИЯ [поли- + греч. phrasis речь] — многословие.

ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА — в физических упражнениях — исход­ное положение перед началом и конечное после окончания движения.

ПОЛОСАТОЕ ТЕЛО — один из центров экстрапирамидной системы, оказывает влияние на темп речи; нарушение функ­ции П. т. проявляется, напр., при заикании.

ПОЛОСТЬ НОСА — начальный отдел системы органов дыха­ния; имеет нижнюю, верхнюю, две боковые стенки и перего­родку, делящую нос на две половины: задне-верхняя часть — костная, а передне-нижняя часть — хрящевая; вся П. н. выст­лана слизистой оболочкой.

ПОЛТЕРН — патологически ускоренная речь с наличием пре­рывистости темпа речи несудорожного характера.

ПОЛУГОЛОС — ослабленное звучание голоса при ненапря­женных голосовых складках и относительной слабости экспи­рации.

ПОЛУЗВОНКИЙ — непридыхательный, слабый, согласный, при артикуляции которого участие голосового тона начинается не с самого начала смычки, а лишь в конце ее.

ПОЛУЛАВИАЛИЗОВАННЫЙ СОГЛАСНЫЙ — согласный, харак­теризующийся неполным образованием лабиализации, то есть неполным осуществлением видоизменения в направлении «у».

ПОЛУМЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ — согласный, характеризующийся неполным образованием смягчения.

ПОЛУСЛОГОВОЙ ЗВУК — русский звук [и], который, не со­ставляя отдельного слога (т. е. не будучи слогообразующим), не является также и частью дифтонга.

ПОЛЮСНОСТЬ ЭМОЦИЙ — своеобразное сочетание сильных противоположных по характеру чувств (и соответствующих поступков): злобность, жестокость, злопамятность, мститель­ность наряду с угодливостью, слащавостью, преувеличенной любезностью; особенно характерна П. э. для эпилепсии.

ПОЛЯ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА — участки коры больших полушарий головного мозга, отличающиеся друг от друга мик­роскопическим строением и функцией.

ПОНИМАНИЕ РЕЧИ — необходимое условие речевого обще­ния; выражается в понимании значения слов.

ПОНЯТИЕ — форма знания, которая отображает единичное и особенное, являющееся одновременно и всеобщим.

ПОПЕРЕЧНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА — мышца, состоящая из не­скольких пучков волокон, которые, начавшись на перегород­ке языка, проходят через массу продольных волокон и при­крепляются к внутренней поверхности слизистой оболочки края языка; назначение — уменьшать поперечный размер языка (суживать и заострять язык).

ПОСТ- [лат. post-] — приставка, означающая «находящийся позади, за чем-либо», «следующий после чего-либо».

ПОСТАНОВКА ГОЛОСА — работа, которая обеспечивает воз­можность наилучшего использования голоса при минималь­ной утомляемости голосовых складок.

ПОСТАНОВКА ЗВУКА — создание при помощи специальных приемов новой нервной связи между звуковыми (восприятие произнесенного звука), двигательно-кинестетическими (само­стоятельное воспроизведение звука) и зрительными (зритель­ное восприятие артикуляции звука) ощущениями; постановка звуков, дыхания, голоса — первый этап формирования произ­носительных навыков у глухих, слабослышащих детей, у детей с нарушениями речи; характеризуется широким использовани­ем сохранных анализаторов (зрительного, кожного, двигатель­ного, слухового), применением разнообразных методических приемов, технических приспособлений, в результате чего ребе­нок усваивает то или иное произносительное умение; за эта­пом произносительных умений следует этап их автоматизации, превращения умений в прочные навыки, что достигается в ре­зультате специальных упражнений и речевой практики.

ПОСТНАТАЛЬНЫЙ [пост- + лат. natus рождение] — возника­ющий или происходящий непосредственно после рождения.

ПОСТРОЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ — фундаментальное понятие в те­ории строения и функционирования моторики человека, раз­работанной Н. А. Бернштейном; П. д. — это состав всех афферентационных ансамблей (сенсорных синтезов), которые участвуют в координировании данного движения, в осуществ­лении требуемых коррекций и адекватных перешифровок для эффекторных импульсов, а также вся совокупность систем­ных взаимоотношений между ними; П. д. реализуется несколь­кими уровнями, каждый из которых определяется смысловой структурой действия, двигательным составом, комплексом афферентаций, образующих сенсорный синтез, и морфологи­ческим субстратом; каждый уровень детерминирует не новые качества движения, а целый спектр полноценных движений (принцип уровневой контингентности движений).

ПОСТУПОК — социально оцениваемый акт поведения, по­буждаемый осознанными мотивами.

ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ — фаза развития понятий у детей (по Л. С. Выготскому), которая заключается в выделении груп­пы обобщаемых предметов, обобщенных по одному признаку.

ПОТЕНЦИЯ [лат. potentia сила] — скрытая возможность, спо­собность, сила, могущая проявиться при известных обстоя­тельствах.

ПОТРЕБНОСТЬ — состояние организма, человеческой лич­ности, социальной группы, общества в целом, выражающее зависимость от объективного содержания условий их суще­ствования и развития.

ПРАГМАТИКА — один из планов или аспектов исследования языка, выделяющий и исследующий единицы языка в их отно­шении к тому лицу или лицам, которые пользуются языком.

ПРАКСИС — способность к выполнению целенаправленных автоматизированных двигательных актов.

ПРЕВЕНТИВНЫЙ [лат. praevento опережаю] — предупрежда­ющий, предохранительный.

ПРЕДДВЕРИЕ ГОРТАНИ — верхний отдел полости гортани от входа в гортань до преддверных складок; имеет значение для создания общей резонаторной камеры.

ПРЕДДВЕРИЕ РТА — передний отдел полости рта, ограни­ченный снаружи щеками и губами, а изнутри — альвеолярны­ми отростками челюстей и зубами.

ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — этап психического и физи­ческого развития ребенка; соответствует возрасту от 1 года до 3 лет; является периодом раннего детства; см. Возрастная пе­риодизация.

ПРЕДИКАТ [лат. predicatum сказанное] — в грамматике — сказуемое.

ПРЕДИКАТИВНАЯ ФОРМА РЕЧИ — речь, в которой Предло­жения состоят преимущественно из глаголов, прилагательных и других предикатов.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!