Схема записи событий жизни за неделю
Занятия седьмое и восьмое
Цель: Помочь участникам сформулировать список конкретных кратковременных, средних и отдаленных целей и создать планы по их достижению.
Описание: «Ценность планирования – не в содержании самих планов, а в процессе, который эти планы создают. Кто‑то может решить спланировать не иметь никаких планов, так как чувствует, что не желает жить, зная, что он будет делать год за годом. Он считает лучшим планом неожиданность, спонтанность. Парадокс в том, что он достиг цели, он знает, что это лучший план его жизни, это тот стиль в жизни, который его устраивает. Это и есть цель нашей тренировки в планировании».
Тренер чертит на доске таблицу, которую записывают участники.
Что я хочу в возрасте 65 лет
Что я хочу в возрасте 30 лет
Что я хочу в возрасте 20 лет
Что я хочу к этому времени через год
Участникам предлагается быть максимально подробными в последнем пункте – ближайшее планирование. Желательно показать примеры‑образцы: «Наташа хочет поступить на подготовительные курсы; иметь лучшие отношения с родителями; подружиться с молодым человеком и т. п.».
Начинать заполнение можно с любой части таблицы по собственному усмотрению. Важно подчеркнуть, что размышлять следует над будущей жизнью в целом, а не над тем, что надо знать для этого.
Список должен включать личные и карьерные ожидания, это следует подчеркнуть в инструкции.
|
|
|
Не надо настаивать на обязательном заполнении всей таблицы, кто‑то может решить подробно описать ближайшие 5 лет. Важно отметить, что человек обязательно меняется в своих качествах, отношениях, и общество, в котором он будет жить, также развивается.
Необходимо напомнить, что информация, которую участники собрали о себе на предыдущих занятиях, может помочь сформулировать цели, желания.
Одним из способов такого напоминания может быть обращение к диаграмме о личностных пространствах и предложение заполнить ее разделы той информацией, которая возникла, проявилась на предшествующих занятиях.
Например:
В течение 15–30 минут участники работают самостоятельно, заполняя таблицу. Затем на отдельном листе выписывают то, чего хотели бы достичь в течение ближайших 12 месяцев. И пытаются составить план тех действий, которые необходимы для достижения желаемого.
Это сложная работа, и не следует ожидать ее конкретного завершения. Важно показать алгоритм ее выполнения и оказать помощь.
▪ Обсудить план‑действие с группой и перечислить разные идеи и подходы. Здесь ведущим могут быть предложены известные схемы, например, мозговой штурм и т. п.
▪ Ознакомить с вариантами действий, достигнутыми при удачном выполнении задания в других группах или отдельными участниками.
|
|
|
▪ Предусмотреть и объявить участникам возможность индивидуальной консультации у педагога‑психолога, подчеркнуть другие виды профориентационной работы, входящие в структуру деятельности службы сопровождения.
Тренер заключает всю серию занятий, подводит общие итоги. Отмечает важность знания того, что человек хочет в жизни, что нужно сделать в ближайшее время, чтобы достичь своих целей. Подчеркивает, что многое, что происходит в жизни, непредсказуемо, планы будут корректироваться, и это обязательная часть общей работы. Сообщает о перспективах, планах дальнейшей работы службы сопровождения школы.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 359; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!