Гражданско-патриотическая деятельность
Человек является, прежде всего, сыном своей страны, своего Отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы.
В. Г.Белинский
Цель: совершенствование системы патриотического воспитания;
формирование у молодого поколения высоких чувств патриотизма и
гражданской ответственности.
Задачи:
1) стимулирование познавательного интереса к истории прошлого и настоящего страны, края;
2) знакомить с традициями края, страны, достижениями людей;
3) прививать чувство любви к своему Отечеству.
Ожидаемые результаты:
1) воспитание у учащихся любви к «малой» Родине, ее замечательным людям;
2) формирование понимания учащихся своего гражданского долга.
| № | Название мероприятия | Форма проведения | Дата |
| Урок России «История России- моя история» | Урок-беседа | сентябрь | |
| «Если ты попал в заложники» | беседа | сентябрь | |
| Линейка памяти «Локо-навсегда» | Беседа-линейка | сентябрь | |
| «Человек без прошлого не имеет будущего» (к 200-летию войны 1812г.) | Классный час Поездка в исторический музей | сентябрь | |
| «Мой край на карте страны» | Классный час с презентацией | октябрь | |
| Подготовка коллажа «Природа в опасности» | КТД | ноябрь | |
| «Символы моей родины» | Классный час | декабрь | |
| «Народы нашей страны дружбой сильны» | Беседа | январь | |
| «Готовлюсь стать солдатом» | Игра- соревнование | февраль | |
| «Мой любимый город» | Игра-викторина | март | |
| «Вдохновенный певец России» (о творчестве Л.Собинова) | Беседа | апрель | |
| «Любить Родину- значит быть ей полезным» | Классный час | май |
|
|
|
График посещения родительских собраний
| № п /п | Фамилия, имя ребёнка | Отметка о посещении | ||||||||
| с | о | н | д | я | ф | м | а | м | ||
| 1 | Афонина Кристина | |||||||||
| 2 | Волкова Алина | |||||||||
| 3 | Ганеева Кристина | |||||||||
| 4 | Дружинин Артём | |||||||||
| 5 | Исаичева Анастасия | |||||||||
| 6 | Киселёва Полина | |||||||||
| 7 | Кладовщиков Андрей | |||||||||
| 8 | Клементьева Полина | |||||||||
| 9 | Колутина Мария | |||||||||
| 10 | Королёв Дмитрий | |||||||||
| 11 | Мокеичев Александр | |||||||||
| 12 | Мамедова Алина | |||||||||
| 13 | Мамедова Амина | |||||||||
| 14 | Мотин Даниил | |||||||||
| 15 | Налбандян Давид | |||||||||
| 16 | Панкратов Артём | |||||||||
| 17 | Раков Андрей | |||||||||
| 18 | Сакулин Данила | |||||||||
| 19 | Умудов Теймур | |||||||||
| 20 | Умудов Ислам | |||||||||
| 21 | Уткина Алёна | |||||||||
| 22 | Шевяков Вячеслав | |||||||||
|
|
|
|
|
|
| № | Проводимые мероприятия | Сроки проведения |
| 1 | Выбор родительского комитета | Сентябрь |
| 2 | Встреча с психологом и социальным педагогом | По плану |
| 3 | Участие инициативной группы родителей в поездках с учащимися класса | В течение года |
| 4 | Посещение на дому | По мере необходимости в течение года |
| 5 | Беседы с трудными детьми и их родителями | В течение года |
| 6 | Смотр- конкурс лучших дневников и тетрадей учащихся | февраль |
| 7 | Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями | По графику |
| 8 | Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовки к новому учебному году | Июнь |
| 9 | Анкетирование по темам родительских собраний | Перед родительским собранием |
| 10 | Родительские собрания | В течение года |
Темы родительских собраний:
1. Задачи на новый учебный год.
2. Эмоциональное благополучие детей в семье. Как настроение родителей влияет на здоровье детей.
3. Телевизор: «за» и «против». Что смотрят наши дети и как это отражается на их психике и общем самочувствии
4. Мой ребенок становится трудным
5. .Что нужно знать родителям о физиологи младшего школьника
|
|
|
6. Роль семь и школы в формировании интереса к учению
7. Как научить своего ребенка жить в мире людей
Список детей из неблагополучных семей 4 «Г» класса
МОУ СОШ №23
Капитанов Ярослав Алексеевич
План работы с детьми из неблагополучных семей.
1. Составить список детей из неблагополучных семей.
2. Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
3. Изучить психолого- педагогические особенности личности детей для оказания своевременной помощи и поддержки.
4. Осуществлять контроль за неблагополучными семьями, вести с ними воспитательную и профилактическую работу.
5. Контролировать посещаемость и успеваемость детей, их занятость во внеурочное время.
6. Поддерживать связь с социальным педагогом и психологом.
7. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
8. Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Работа с одарёнными детьми
1. Выполнение творческих работ.
2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
3. Подготовка и участие в классных олимпиадах.
4. Участие в конкурсах чтецов.
5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
6. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!