Формирование фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа
Развитие просодической стороны речи
Развитие речевого дыхания и длительного ротового выдоха. Совершенствование навыка мягкого голосоведения. Воспитание правильного умеренного темпа речи. Развитие ритмичности и интонационной выразительности речи, модуляции голоса.
Коррекция произносительной стороны речи
Закрепление правильного произношения свистящих согласных в игровой и свободной речевой деятельности.
Совершенствование движений артикуляционного аппарата и подготовка к формированию правильной артикуляции звуков всех групп в процессе выполнения общей артикуляционной гимнастики и артикуляционного массажа.
Формирование правильных укладов шипящих звуков и их автоматизация в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках и потешках, небольших текстах, в игровой и свободной речевой цельности.
Работа над слоговой структурой слова
Совершенствование умения передавать ритмический рисунок односложных слов и двух-, трехсложных слов, состоящих из открытых слогов. Формирование умения делить на слоги двусложные слова с закрытым слогом (бидон, вагон) и двусложные слова со стечением согласных в начале, середине, конце (стена, паста, окно).
Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза
Закрепление понятий звук, гласный звук и умения оперировать ими. Формирование понятия согласный звук и умения оперировать им. Формирование умения выделять согласные звуки [т], [п], [н], [м], из ряда звуков, слогов, слов, из конца и начала слов. Формирование навыков анализа и синтеза сначала обратных, ном и прямых слогов с пройденными звуками (ам, ит, ну, по). Нормировать умение подбирать слова с заданным звуком.
|
|
|
Развитие связной речи и навыков речевого общения
Совершенствование умения поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них, выслушивать друг друга до конца, Совершенствование умения повторять за взрослым описательный рассказ из 2—3 простых предложений по изучаемым лексическим темам, Формирование умения составлять рассказы из 2—3 простых предложений о предмете и по сюжетной картинке.
Формирование навыка пересказа. Обучение пересказу хорошо знакомой сказки («Заюшкина избушка») или небольшого текста с помощью взрослого и со зрительной опорой.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Совершенствование навыка слушания литературных произведений, формирование эмоционального отклика и личностного отношения к персонажам.
Формирование интереса к слову в литературном произведении.
Развитие умения понимать вопросы к литературному произведению, отвечать на них, задавать вопросы.
|
|
|
Формирование навыка пересказа хорошо знакомой сказки и небольшого рассказа со зрительной опорой.
ПОЗНАНИЕ
Сенсорное развитие
Совершенствование умения воспринимать предметы, их свойства, отношения, сравнивать предметы между собой и группировать их по одному или нескольким признакам (цвету, форме, размеру).
Совершенствование умения обследовать предметы разными способами.
Развитие психических функций
Дальнейшее развитие слухового внимания в игровых упражнениях.
Дальнейшее развитие зрительного внимания и памяти в работе с парными и разрезными картинками, кубиками и пазлами.
Развитие мышления в упражнениях на группировку и классификацию предметов (первые весенние цветы, комнатные растения, полевые и луговые цветы, перелетные птицы, аквариумные рыбки).
Формирование целостной картины окружающего мира. Познавательно - исследовательская деятельность.
Уточнение представлений о смене времен года, признаках весны и лета, разнообразии природных явлений и сезонных изменениях в природе (оттепель, ледоход, ливень, гроза, туман, роса).
Формирование представления о том, что растения — это живые сушества. Ознакомление с жизнью растений весной и первыми весенними цветами (верба, мимоза, мать-и-мачеха, подснежник), с жизнью растений летом и некоторыми полевыми и луговыми цветами колокольчик, ромашка, клевер, лютик). Ознакомление с цветущими комнатными растениями (герань, сенполия, бегония).
|
|
|
Расширение представлений о птицах, их образе жизни, установите связи между изменениями природных условий и прилетом птиц. Формирование представлений об аквариумных рыбках, их внешнем виде, образе жизни, уходе за ними.
Формирование представлений о насекомых, их особенностях, образе жизни.
Расширение представлений и труде взрослых, его необходимости и важности, о профессиях мам. Расширение знаний об общественном транспорте и формирование знания правил дорожного движения.
Расширение представлений о родном городе и его достопримечательностях (названия улиц, на которых живут дети; названия главной улицы, главной площади, главной реки).
Формирование доступных пониманию детей представлений о государственных праздниках (Международный женский день, День космонавтики, День Победы, День России).
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!