УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Практика профессионального модуля может реализовываться как в учебных кабинетах образовательного учреждения, так в базовых организациях.
Производственная практика реализуется в базовых организациях на основе заключаемых договоров между образовательным учреждением.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- дидактические материалы,
- учебно-методическая документация;
- наглядные пособия
Технические средства обучения:
- модем,
- медиа-проектор,
- компьютер,
Общими требованиями для баз производственной практики являются: оснащенность современным оборудованием; наличие квалифицированного персонала.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агапов, Е. П., Волощукова К.В. История социальной работы [Текст]: учебное пособие / Е. П. Агапов, К. В. Волошукова. – М. : Дашков и К, 2014.
2. Басов Н.Ф. Социальная работа с различными группами населения [Текст]: учебное пособие / Н.Ф. Басов. – М.: КноРус, 2014.
3. Горшков М.К.Прикладная социология: методология и методы [Текст] : учеб.пособие / Горшков М.К., Шереги Ф.Э. - М.: Инфра-М, 2013.
4. Ефремова Г.И. Инновационные технологии социальной работы с различными категориями московских семей [Текст] : учебное пособие / Ефремова Г.И.. – М.: РГСУ, 2011.
|
|
5. Коныгина М.Н. Профессионально-этические основы социальной работы [Текст]: учебное пособие / Коныгина М.Н.. – М.: Академический проект, Константа, 20141.
6. Кудрявцева Г.А. История социальной работы в России [Текст]: хрестоматия / Г.А. Кудрявцева. – М.: МПСИ, 2013.
7. Медведева, Г. П. Этические основы социальной работы [Текст]: учебник / Г. П. Медведева. – М.: Академия, 2014.
Дополнительные источники:
1. Портал о социальной работе http://soc-work.ru/
2. Тексты на английском языке по социальной работеhttp://study-english.info/social_work_001.php
3. Социальная работа «В контакте» http://vk.com/club1425702
4. Особенности социальной работы с пожилыми людьми http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/65/3179/
5. Электронная библиотека http://www.bibliofond.ru/
6. Опыт социальной работы с молодежью http://pravmisl.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1327
7. Электронные ресурсы «Социальная работа». Форма доступа: http://mail.ru
8. Паллиативная помощь / [Электронный ресурс] // Паллиативная помощь – (http://palliativ.ru/)
9. Актуальность / [Электронный ресурс] // Чужого горя не бывает – (http://www.svitgres.org.ua/mpb/ru/index2.html)
Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля ПМ03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖСявляется освоение МДК.03.01 Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска, МДК.03.02. Технологии социальной работы с лицами из групп риска, МДК.03.03 Социальный патронат различных типов семей и детей
|
|
Контроль и оценка результатов освоения производственной (по профилю специальности) практики
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Диагностировать ТЖС у лиц группы риска с определением видов необходимой помощи | Выбранные нормативно-правовые документы соответствуют заданной ситуации Запланированные виды помощи соответствуют законодательно-закрепленным нормам социальной поддержки лиц групп риска в РФ Виды помощи соответствуют видам диагностики | 1. Защита практического занятия: подбор методик диагностики в заданной ситуации 2. Защита социальной программы 3. Тестирование |
Координировать работу по преобразованию ТЖС у граждан групп риска | Выбранные субъекты оказания поддержки соответствуют специфике ситуации Роль и функция специалиста по социальной работе соответствуют нормативно-правовым документам Алгоритм посреднической деятельности соответствует заданной ситуации | Защита практических занятий: 1. Подбор нормативно-правового обеспечения разрешения ТЖС 2. Разработка алгоритма посредничества в заданной ситуации 3. Контрольная работа |
Осуществлять патронат отдельных граждан , находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). | Выбранные виды патронатных услуг соответствуют законодательно- закрепленным нормам в РФ Учтены возрастные и психологические особенности при выборе реципиентов патроната Выбранный вид патроната соответствует модели семьи заданной ситуации | 1. Защита практического занятия: анализ факторов и ресурсов адаптации в заданной ситуации 2. Упражнение- анализ функций семьи 3. Составление и защита ролевого репертуара специалиста по социальной работе с разными типами семьи |
Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов граждан, находящихся в ТЖС. | Разработанная индивидуальная программа реабилитации соответствует типу семьи. Разработанная индивидуальная программа реабилитации соответствует возрастным и психологическим особенностям детей Разработанная программа соответствует стадии жизненного цикла семьи в заданной ситуации. Анализируемая программа адаптации содержит основные элементы типовой программы | 1. Защита программы реабилитации семьи и детей 2. Решение профессиональных ситуаций 3. Запрос информации 4. Интервью |
Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных граждан групп риска. | Разработанная программа профилактики соответствует типу семьи. Разработанная программа профилактики содержит все необходимые разделы. Выбранные методы профилактики соответствуют возрастным и психологическим особенностям членов семьи. | 1. Защита проекта по профилактике различных проблем семьи 2. Зачет по производственной практике по каждому из разделов профессионального модуля. 3. Комплексный экзамен по профессиональному модулю. 4. Защита курсовой работы. |
|
|
|
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Демонстрация интереса к будущей профессии | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области социальной работы с семьей и детьми Оценка эффективности и качества выполнения | |
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Решение стандартных и нестандартных задач в области социальной работы с семьей и детьми | |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Эффективный поиск необходимой информации. Использование различных источников, включая электронные. | |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | Использование ТСО : Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel | |
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | Взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения | |
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. | Самоанализ и коррекция результатов собственной работы | |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Организация самостоятельной работы при изучении профессионального модуля | |
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. | Анализ инноваций в области разработки технологий социальной работы с семьей и детьми, имеющих ТЖС | |
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия | Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области преобразования ТЖС в семье и у детей | |
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку | Самоанализ и коррекция результатов собственной работы | |
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности | Соблюдать технику безопасности | |
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей | Применение современных технологий ЗОЖ, выбор методов и способов достижения жизненных и профессиональных целей |
Приложение № 1
По окончании практики студент должен представить:
1. Дневник практики
2. отчет – самоанализ по результатам учебной и производственной практики по профилю специальности;
3. карту экспертной оценки общих и профессиональных компетенций;
4. рефлексивную карту готовности студента- практиканта;
5. квалификационный паспорт студента – практиканта;
6. Аттестационный лист по производственной практике (по профилю специальности), характеристику.
По окончании практики студент должен сдать:
1. Дневник практики
2. Отчет по практике
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!