Особенности эмоционального развития.
Формируют самосознание.
Занятия должны быть построены таким образом, чтобы не оставался без внимания никто. Важно предоставить возможность отвечать на занятиях каждому. Они оценивают себя по отношению к ним педагога и благодаря его положительной поддержке приобретают уверенность в себе. Растущее самосознание постепенно делает детей самокритичными и вникающими в себя. Они впервые сравнивают себя с другими детьми и узнают, что они нужны.
Педагогу необходимо сочетать групповые и индивидуальные формы работы, что позволит объединять ребят совместной деятельностью и при этом учитывать сильные и слабые стороны каждого.
Нуждаются в одобрении и любви взрослого.
Крайне важно воодушевлять детей в минуты неуверенности в себе. Одобрение, поддержка взрослого при самом незначительном успехе способны вдохновить ребенка на новые достижения.
Бывает полезным рассказать им о различиях между детьми. При этом обратить внимание на то, что Бог любит и принимает каждого. Важно помочь ребенку принять другого, отличного от него человека.
Многого боятся.
В этом возрасте дети боятся темноты, зубного врача, опоздания в школу, встреч с новыми людьми, боятся, что их не любят, что не выполнят что-то вовремя. Дети боятся ошибок и плохих оценок. Приход должен стать для ребенка комфортной средой, объединяющей любящих друг друга людей, средой без страха, который неминуемо сдерживает детскую инициативу и творчество.
|
|
|
Педагог должен помочь детям преодолевать эти страхи своим взглядом на ошибки, который развенчивает их статус контрольного мерила действий, но видит преходящий характер и возможность для дальнейшей работы над собой.
Очень чувствительны и обидчивы.
Педагог должен быть внимательным к чувствам каждого ребенка, чаще разговаривать с детьми об их проблемах и их личном восприятии трудных ситуаций, в возникшей сложной ситуации что-то посоветовать, заверить в своей любви, поддержать, утешить. Когда проблема внутренне будет решена, можно переключить ребенка на другую деятельность.
Часто обманывают.
У детей развивается метафорическое мышление. Учитывая это, важно помочь им различить ложь с целью манипуляции, ложь, причиной которой является страх, и свободную фантазию. Педагог может и должен объяснять, что такое честность, насколько она важна в жизни, чем отличается ложь от фантазии, рассказывать истории о честности. Но разговор этот должен быть построен не в форме наставления, а в форме беседы на основе художественного материала (в мировой детской литературе широко представлена эта тема), живого обсуждения услышанного.
|
|
|
Особенности духовного развития.
Во всем стараются держаться правил – понимают 10 заповедей.
Дети этого возраста ориентированы на правильность, стремятся соответствовать тем поведенческим образцам, которые представлены в их социальном окружении. Эта тенденция в позитивном своем ключе дает начало трудолюбию, а в негативном – появляется излишнее внимание ребенка к соблюдению внешних правил в ущерб своему внутреннему устроению, а также повышенные требования к другим, другими словами это можно назвать фарисейством.
Важно объяснить детям заповеди на доступном им уровне, помочь запомнить их и позаботиться, чтобы это знание было применимо в жизни на данном этапе их духовного развития.
Деятельны, расширяют свои трудовые навыки.
Важно призывать детей помогать друг другу. Труд для другого играет важную роль в формировании характера. Полезна организация программ, где будут участвовать все члены прихода. Можно научить детей работать вместе и испытывать от этого радость. Для этого необходимо не облегчать труд какими-то приемами, а сформулировать перед детьми задачу так, чтобы они увидели ее настоящую, невыдуманную значимость и серьезность. После совместного труда можно поговорить с детьми о пережитых радостных чувствах, когда они хорошо справились с работой или помогли кому-то.
|
|
|
Осознание спасения, осознание греха.
Необходимо помочь детям осознать, что их спасение в руках Господа, что Христос является Спасителем лично для него, что Он есть Путь, Истина и Жизнь лично для каждого человека. Но в то же время нужно дать понять ребенку, что именно разрушает близкие отношения с Богом, какие поступки уводят от спасения.
Попечение о детях должно быть направлено на практическое обучение борьбе с греховными духовными состояниями и формирование здоровых духовных состояний у детей.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!