Освоение обучающимися предметной области «Иностранные языки» в соответствии с ФГОС СОО

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Изучение предметной области «Иностранные языки» (предметы: «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык») на базовом и углубленном уровнях среднего (полного) общего образования обеспечивает достижение следующих целей:

– дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции;

– развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний.

Освоение учебных предметов на базовом уровне направлено на достижение обучающимися порогового уровня (В1) иноязычной коммуникативной компетенции в соответствии с требованиями к предметным результатам ФГОС СОО, достижение которых позволяет выпускникам самостоятельно общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство коммуникации, и в соответствии с «Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком».

Освоение учебных предметов «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык» на углубленном уровне направлено на достижение обучающимися уровня, превышающего пороговый (В1+), достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля владения иностранным языком в соответствии с требованиями к предметным результатам ФГОС СОО и «Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком».

Для реализации вариативности образования на старшей ступени школы образовательная организация обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный). В условиях универсального (базового) профиля имеется возможность сохранить в образовательной организации изучение всех предметов на базовом уровне.

«Иностранный язык» является общим (т.е. обязательным) для включения во все учебные планы предметом. В образовательных организациях, являющихся пилотными по введению ФГОС СОО в Курской области, в соответствии с Примерной основной образовательной программой среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)) недельная нагрузка (для 35 учебных недель в год), предусмотренная на изучение иностранного языка:

Наименование уровня	Кол-во часов
Наименование уровня	10 класс	11класс
Базовый уровень	3	3
Углубленный уровень	6	6

В соответствии с ФГОС СОО «Второй иностранный язык» не является обязательным (общим) для включения во все учебные планы предметом, следовательно, вопрос о включении его в учебный план среднего общего образования принимается образовательной организацией самостоятельно. Рекомендуется принять во внимание, что в случае, если учащиеся изучали предмет «Второй иностранный язык» в основной школе, то логичным может быть продолжение его изучения на уровне среднего общего образования. Недельная нагрузка (для 35 учебных недель в год), определенная для изучения второго иностранного языка в соответствии с ПООП СОО, следующая:

Наименование уровня	Кол-во часов
Наименование уровня	10 класс	11класс
Базовый уровень	2	2
Углубленный уровень	3	3

В предложенных ПООП СОО вариантах примерных учебных планов «Иностранный язык» на углубленном уровне предлагается изучать в рамках гуманитарного профиля и в одном из вариантов (вариант 2) универсального профиля. Изучение «Второго иностранного языка» предложено только на базовом уровне в рамках гуманитарного профиля, что не исключает возможности его изучения на углубленном уровне, а также возможности включения предмета в учебные планы других профилей.

При выборе профиля рекомендуем учитывать, что профиль является способом введения обучающихся в ту или иную общественно-производственную практику, это комплексное понятие, не ограниченное ни рамками учебного плана, ни заданным набором учебных предметов, изучаемых на базовом или углубленном уровне, ни образовательным пространством школы. Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования обучающихся, для чего необходимо изучить намерения и предпочтения обучающихся и их родителей (законных представителей), учитывать наличие в образовательной организации необходимых условий для реализации выбранного профиля.

Рабочая программа по предметам «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык» разрабатывается на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы и содержит:

1. планируемые результаты освоения учебного предмета;

2. содержание учебного предмета;

3. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Детализацию предметных результатов (по компетенциям, составляющим основу иноязычной коммуникативной компетенции, видам речевой деятельности, языковым знаниям и навыком и др.), в том числе в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», рекомендуется осуществлять на основе Примерной основной образовательной программы среднего общего (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)).

Для обучающихся 10-11 классов предметное содержание речи является идентичным для предметов «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык» и определено в соответствии с ПООП СОО следующим образом:

В случае если образовательной организацией принято решение включить «Второй иностранный язык» в учебный план среднего общего образования в условиях, когда учащиеся ранее не изучали предмет, рекомендуем учителю иностранного языка:

· спланировать результаты, которых учащиеся, действительно, могут достигнуть за 2 года изучения языка при определенном организацией количестве часов,

· обратить внимание на предметное содержание речи, в рамках которого учащиеся должны владеть иноязычной коммуникативной компетенцией по итогам освоения основной образовательной программы среднего общего образования,

· принять к сведению предметное содержание речи, осваиваемое учащимися в соответствии с ПООП ООО,

· по итогам анализа предметного содержания основной и средней школы и с учетом планируемых результатов определить необходимое и соответствующее определенной нагрузке предметное содержание речи.

Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки» включают предметные результаты изучения учебных предметов: «Иностранный язык» других стран, использующими данный язык как средство коммуникации, и в соответствии с «Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком».

Наименование уровня	Кол-во часов
Наименование уровня	10 класс	11класс
Базовый уровень	3	3
Углубленный уровень	6	6

Наименование уровня	Кол-во часов
Наименование уровня	10 класс	11 класс
Базовый уровень	2	2
Углубленный уровень	3	3

4. планируемые результаты освоения учебного предмета;

5. содержание учебного предмета;

6. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Детализацию предметных результатов (по компетенциям, составляющим основу иноязычной коммуникативной компетенции, видам речевой деятельности, языковым знаниям и навыкам и др.), в том числе в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», рекомендуется осуществлять на основе Примерной основной образовательной программы среднего общего (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)).

Базовый уровень	Углубленный уровень
Повседневная жизнь. Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции. Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями.	Повседневная жизнь. Общество потребления. Самостоятельная жизнь. Отношения поколений в семье. Семейные истории. Круг друзей. Дружба и любовь.
Здоровье. Посещение врача. Здоровый образ жизни.	Здоровье. Здоровый образ жизни и правильное питание. Современные тенденции в заботе о здоровье: йога, вегетарианство, фитнес.
Спорт. Активный отдых. Экстремальные виды спорта.	Городская и сельская жизнь. Развитие города и регионов.
Городская и сельская жизнь. Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка. Городская инфраструктура. Сельское хозяйство.	Научно-технический прогресс. Дистанционное образование. Робототехника.
Научно-технический прогресс. Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии.	Природа и экология. Заповедники России. Энергосбережение. Последствия изменения климата. Деятельность различных организаций по защите окружающей среды. Экотуризм.
Природа и экология. Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира.	Современная молодежь. Молодежные субкультуры. Молодежные организации. Система ценностей. Волонтерство.
Современная молодежь. Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные поездки.	Страны изучаемого языка. Политические и экономические системы. Выдающиеся личности в истории стран изучаемого языка. Искусство.
Профессии. Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Образование и профессии.	Современные профессии. Профессии будущего. Карьера и семья. Успех в профессии.
Страны изучаемого языка. Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.	Иностранные языки. Развитие языка. Диалекты. Молодежный сленг. Профессиональный язык.
Иностранные языки. Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка.	Культура и искусство. Классическое и современное искусство. Изобразительные (живопись, архитектура, скульптура, графика) и неизобразительные (музыка, театр, кино, хореография) виды искусства. Мода и дизайн как часть культуры. Альтернативные виды искусства: граффити, декоративно-прикладное искусство. Интерактивные выставки и музеи. Произведения искусства и отношение к ним.

· принять к сведению предметное содержание речи, осваиваемое учащимися в соответствии с ПООП ООО,

Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки» включают предметные результаты изучения учебных предметов: «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык».

«Иностранный язык», «Второй иностранный язык» (базовый уровень) ‑ требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка должны отражать:

1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

«Иностранный язык», «Второй иностранный язык» (углубленный уровень) ‑ требования к предметным результатам освоения углубленного курса иностранного языка должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:

1) достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля;

2) сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле выбранного профиля;

3) владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.

Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов по итогам освоения основной образовательной программы среднего общего образования является защита индивидуального итогового проекта, который может быть выполнен обучающимися по предметам предметной области «Иностранные языки».

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

1) сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

2) способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

3) сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

4) способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Программы, обеспечивающие реализацию ФГОС СОО, выпускаются издательствами: «Просвещение», ОИГ «ДРОФА-ВЕНТАНА», «Русское слово», «ТИТУЛ».

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2199; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!