Проанализируйте педагогическую задачу, используя предложенные вопросы.
⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7
Мать четырехлетней Наташи говорит воспитателю: «Наташа у меня трудолюбивая. За какую бы я не взялась работу, она всегда тут как тут: старается мне помочь. Но какая от нее помощь? Вместо помощи - одна лишь помеха. А если и сделает что, так все равно приходится переделывать. Она же малышка и ничего не умеет делать, как следует».
| Вопросы для анализа ситуации |
| Каковы цели обучения и воспитания этого ребенка? Сформулируйте цели обучения и воспитания в работе с этим ребенком. Обоснуйте свой ответ Цели обучения и воспитания должны в данном случае сводиться к развитию общеучебных умений, умений работать по алгоритму. Скорее всего, ребенок торопиться при выполнении той или иной деятельности из-за индивидуальной направленности на процесс, а не результат. |
| Каковы особенности личности и деятельности этого ребенка? Опишите особенности личности и общения ребенка по ситуации Ребенок старается во всем помочь, для него важен процесс, а не результат. Такие дети общительны, активны, отзывчивы, могут не доводить дело до конца. |
| Как можно использовать ИКТ для работы с такими детьми? Раскройте возможности информационных технологий в работе с этим ребенком. Применение ИКТ в данном случаем может использоваться для развития навыков работы по алгоритму, выполнение различных заданий по образцу, умений прогнозирования. Это могут быть различные игровые программы. |
| Какие индивидуальные и возрастные особенности проявились у ребенка в описанной ситуации? Выделите индивидуальные и возрастные особенности этого ребенка. Можно предположить, что девочка старается осуществлять деятельность по образцу мамы – мама делает и я делаю. Для нее это своего рода игра с распределением функций и ролей. Через такую игру она усваивает социальный опыт и необходимые навыки поведения. |
| Представьте интересные факты для этого ребенка. Представьте свой текст объяснительной речи для этого обучающегося (дисциплина (русский язык, математика, тема – на Ваш выбор). Таким детям следует давать упражнения по образцу с последовательными этапами выполнения. |
| Каких правил следует придерживаться педагогу в общении с этим ребенком? Раскройте этические основания работы педагога с этим ребенком. Педагогу следует хвалить ребенка за выполнение работы, чтобы мотивировать на дальнейшее ее выполнение и корректно через похвалу координировать деятельность – «молодец, хорошо очень, постарайся сделать еще вот так, чтобы было еще лучше» |
| Знание каких историко-педагогических теорий поможет педагогу в данной ситуации? Гуманистическая теория, теория бихевиоризма |
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!