Проанализируйтепедагогическую задачу, используя предложенные вопросы.
С раннего детства Дима был очень впечатлительным, не по годам вдумчивым. К трем с половиной годам он знал уже все буквы, с четырех лет читал про себя. Никто его специально читать не учил, буквы он выучил сам, спрашивая: а это какая буква? Дима любил составлять задачи самого различного содержания, например: "В каком году моя прабабушка пошла в первый класс?" В детском саду воспитательницы сбегались посмотреть на этого "чудо-мальчика" и развлекались, спрашивая: "Димочка, сколько будет 279 + 567? 438-225?" Родителей пугало быстрое развитие сына. Они пытались "притормозить" его. Как-то около двух месяцев не отвечали ни на один его вопрос. Но в результате Дима стал больше читать, пытаясь найти ответы на свои вопросы в книгах.
| Вопросы для анализа ситуации |
| Каковы цели обучения и воспитания этого ребенка? Сформулируйте цели обучения и воспитания в работе с этим ребенком. Обоснуйте свой ответ Цели обучения и воспитания, на мой взгляд, должны соотноситься с целями обучения и воспитания одаренных детей. Очевидно, что ребенок проявляет успехи в освоении предметов и эти способности необходимо развивать. Также, представляется необходимым развитие коммуникативных навыков, поскольку интроверты и одаренные дети, как правило испытывают затруднения в межличностной сфере. |
| Каковы особенности личности и деятельности этого ребенка? Опишите особенности личности и общения ребенка по ситуации Такие дети мало общаются со сверстниками, потому что не чувствуют понимания с их стороны. Они осознают себя, отличающимися и выделяющимися, поэтому предпочитают оставаться в стороне. Они создают себе «свой собственный мир интересов и увлечений», обусловленному их интровертированностью. |
| Как можно использовать ИКТ для работы с такими детьми? Раскройте возможности информационных технологий в работе с этим ребенком. Таким детям можно дать проектную деятельность с использованием ИКТ, проекты социально направленности, программы по построению чертежей, графиков. Можно их направить на участие в конкурсах проектной деятельности с использованием ИКТ. Такие дети будут справляться с индивидуальными проектами. |
| Какие индивидуальные и возрастные особенности проявились у ребенка в описанной ситуации? Выделите индивидуальные и возрастные особенности этого ребенка. Ребенок развивается с опережением, на мой взгляд, как и все одаренные дети. Следовательно, его развитие опережает возраст, в котором он находится. Ребенок интроверт, по мере взросления может становиться более замкнутым. |
| Представьте интересные факты для этого ребенка. Представьте свой текст объяснительной речи для этого обучающегося (дисциплина (русский язык, математика, тема – на Ваш выбор). Такому ребенку подойдет выполнение интегрированных заданий, которые будут включать в себя задание разных предметов. Это задания повышенной трудности, которые могут включать систему заданий разных предметов одновременно. |
| Каких правил следует придерживаться педагогу в общении с этим ребенком? Раскройте этические основания работы педагога с этим ребенком. Такие дети не любят повышенное внимание к себе и предпочитают общение на равных. |
| Знание каких историко-педагогических теорий поможет педагогу в данной ситуации? Теория развивающего обучения, концепция Зонкова |
Проанализируйтепедагогическую задачу, используя предложенные вопросы.
Малыш шести лет увлечен игрой: он ремонтирует автомобиль, роль которого исполняет перевернутое кресло. Мама в это время решила прививать мальчику трудовой навык - учить подметать пол. «Иди сюда, - зовет она сына, - хватит ерундой заниматься». А для него это вовсе не ерунда. Он весь в своем воображаемом мире и оторваться от игры не может. Но мать дорожит своим авторитетом: раз она сказала, нужно настоять на своем. Она ставит на место кресло и сует сыну в руки веник. Ребенок упрямится, он обижен, он люто ненавидит этот веник. Возникает конфликт, которого могло и не быть.
| Вопросы для анализа ситуации |
| Каковы цели обучения и воспитания этого ребенка? Сформулируйте цели обучения и воспитания в работе с этим ребенком. Обоснуйте свой ответ В данном случае цели обучения и воспитания должны быть направлены на комплексное развитие личности и развитию личностных качеств. Из приведенной ситуации видно, что ребенок испытывает трудности с переключением с одного вида деятельности на другой. |
| Каковы особенности личности и деятельности этого ребенка? Опишите особенности личности и общения ребенка по ситуации Ребенку сложно переключаться с одной вида деятельности на другой. Такому ребенку нужно время, чтобы закончить то, чем он занимался и переключиться на другую деятельность. Если его заставлять резко и быстро переключиться на другой вид деятельности, то это будет приводить к подобным конфликтам. Это может быть обусловлено особенностями психических процессов. |
| Как можно использовать ИКТ для работы с такими детьми? Раскройте возможности информационных технологий в работе с этим ребенком. На мой взгляд, можно использовать ИКТ для тренировки переключаемости внимания. Это могут быть различными игровые программы. |
| Какие индивидуальные и возрастные особенности проявились у ребенка в описанной ситуации? Выделите индивидуальные и возрастные особенности этого ребенка. Для данного возраста ведущим видом деятельности является игра, распределение ролей в игре, посредством чего он усваивает нормы поведения. Ребенок испытывает потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие познавательных способностей, а также потребность в движениях, приводящих к овладению целой системой разнообразных навыков и умений.Также большое значение и влияние на умственное развитие дошкольника оказывает обучение, в котором важнейшую роль играет распределение функции между участниками процесса учения. |
| Представьте интересные факты для этого ребенка. Представьте свой текст объяснительной речи для этого обучающегося (дисциплина (русский язык, математика, тема – на Ваш выбор). Если родитель хочет приучать ребенка к труду, то он может делать это в игровой форме с распределением функций. |
| Каких правил следует придерживаться педагогу в общении с этим ребенком? Раскройте этические основания работы педагога с этим ребенком. На мой взгляд, с таким ребенком подойдет стратегия компромисса. С таким ребенком необходимо установить дружеский контакт и договориться. |
| Знание каких историко-педагогических теорий поможет педагогу в данной ситуации? Гуманистическая теория, теория бихевиоризма |
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 3387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!