ДЕКАБРЬ. 13-я неделя обучения
Лексическая тема: Времена года. Зима.
| День недели | Содержание | Произношение и обучение грамоте | |
| ПН
____________ (число) | · Смена времен года, их взаимосвязь (перед зимой — осень, после зимы — весна и т.д.). • Называние зимних месяцев (декабрь, январь, февраль). • Приметы зимы: -в неживой природе (сильное похолодание, короткий день, солнце светит, но не греет, все вокруг покрыто снегом, вьюги, метели, реки и озера сковало льдом, деревья стоят голые и т.д.); — в живой природе (у большинства диких животных зима — сложный голодный период; некоторые дикие животные залегли на спячку в норы и берлоги, белка и заяц сменили шубки; зимующие птицы перемещаются ближе к человеческому жилью); - в жизни человека (люди надевают теплую одежду, обувь и головные уборы, дети катаются на санках, лыжах, коньках, играют в снежки, лепят снеговиков и т.д.). · Объяснение значения поговорок и пословиц: «Январь — году начало, зиме середина»; «Зима спросит, что летом, припасено»; «Лето собирает, а зима подъедает», «Холодная зима — жаркое лето». • Составление: -рассказов-описаний и рассказов-сравнений времен года по опорному картинному плану; - творческих рассказов по воображению на темы «Как звери и птицы в лесу Зиму встречали», «Зимние развлечения» и т.п.
| ||
| ВТ
____________ (число) | |||
| СР
____________ (число) | |||
| ЧТ
____________ (число) | |||
| ПТ
____________ (число) | |||
ДЕКАБРЬ.13-я неделя обучения
Лексическая тема: Времена года. Зима.
| Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. | Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей) |
| · Проведение беседы «Русская зима». Составление и распространение предложений о приметах зимы по картинкам. Разучивание стихов, загадок о зиме. · «Наведи порядок». Установление по картинкам порядка следования времен года, начиная с зимы, и называние их основных примет. · «Четвертый лишний». Три картинки одного времени года, одна — другого времени года. Объяснить свой выбор. | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой природе, в жизни человека). · « «Что за чем, что перед чем?» По картинкам и без них. Игра с мячом: «За осенью — зима, за зимой — весна...; перед зимой — осень, перед осенью — лето...» | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________ |
| · «Где прячется зима?» Выбор картинок с изображениями зимы, обоснование выбора. · «Объяснялка». Объяснить смысл пословиц и поговорок о зиме. | 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Сложи в одно слово». Игра с мячом: «Снег падает — снегопад, на лыжах катается — лыжник; машина, убирающая снег, — снегоуборочная машина» и т.д. · Составление рассказов-описаний зимы по сюжетным картинам и опорному картинному плану. | 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| · «Что изменилось?» Сравнение двух времен года: зимы и осени, зимы и лета, зимы и весны. · Составление рассказов-сравнений времен года по сюжетным картинкам и опорному картинному плану. | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
|
|
|
ДЕКАБРЬ. 14-я неделя обучения
Лексическая тема: Домашние животные
| День недели | Содержание | Произношение и обучение грамоте | ||
| ПН
____________
(число) | • Узнавание по картинкам и называние домашних животных: - в единственном и множественном числе (коза — козы, корова — коровы...); -ласково (козочка, кошечка-.). • Называние мамы, папы и детеныша в каждой семье домашних животных (кошка, кот, котенок...). • Определение: — размера, цвета, строения и особенностей образа жизни каждого животного; -того, чем покрыто тело каждого животного, чем оно питается и какую пользу приносит человеку. • Называние домиков, которые человек строит для домашних животных (конура, коровник, свинарник, конюшня, козлятник, овчарня, крольчатник...). • Объяснение значения многозначных слов и образных выражений: рога, хвост, лапа; «Здоровый, как бык»; «Темная лошадка»; «Живут, как кошка с собакой»; «Собака на сене»; «Кошки дома нет — мышам воля»; «Собака лает — ветер носит»; «Держи собаку на цепи, а язык на семи»; «Доброму слову и кошка рада» и т.д. • Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений домашних животных по картинкам и пунктам картинного плана. • Составление творческих рассказов по воображению на темы «Кто из домашних животных нужнее человеку», «Путешествие на луг» и т.п.
| |||
| ВТ
____________ (число) | ||||
| СР
____________ (число) | ||||
| ЧТ
____________ (число) | ||||
| ПТ
____________ (число) | ||||
ДЕКАБРЬ. 14-я неделя обучения
Лексическая тема: Домашние животные
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!