Лексическая тема: Труд взрослых и детей в саду и огороде.
| Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. | Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей) |
| · Проведение беседы «Как собирают урожай». Рассказывание о том, как в саду и огороде собирают урожай фруктов и овощей, что можно из них приготовить. (Составление и распространение предложений по картинкам.) • «Поварята». По картинкам и опорным карточкам-символам «приготовить» салат, запеканку, желе, варенье, пюре и сок. Образец: У меня на картинке огурцы. Я приготовлю огуречный салат. • Упражнение «Помоги повару» (альбом 1, с. 9.). | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • Называние вкуса овощей и блюд, которые можно из них приготовить (альбом 1, с. 16). •«Один — два — пять». Дети по картинкам с изображением овощей (фруктов) и карточкам с цифрами 1, 2, 5 составляют предложение по образцу: У меня пять яблок. У меня два огурца. У меня две сливы и пять репок. • Составление пересказа «Как выросла яблонька» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 10 — повторение). | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________ |
| • Составление распространенных предложений об овощах-вершках, овощах-корешках и о том, как их убирают с грядок (альбом 1, с. 17). • «Чему радовались огородник и садовод?» Огородник вырастил богатый урожай овощей. Он радовался помидорам, огурцам... Садовод вырастил богатый урожай фруктов. Он радовался яблокам, сливам... | 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • Составление предложений по картинкам и карточкам с цифрами 1, 2, 5. (На тарелке один помидор, одна груша...) • «Что с чем?» По картинкам и опорным карточкам (ящик и корзина) составить предложения по образцу: «Это помидоры. Ящик с помидорами. Это яблоки. Корзина с яблоками». • Составление пересказа «Как вырастили капусту» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1,с. 18 — повторение). | 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • Отгадывание и составление загадок о фруктах и овощах по опорным карточкам (альбом 1, с. 11,19). •«Четвертый лишний». Среди картинок найти лишнюю и объяснить свой выбор. (Репа, свекла, слива, огурец. — Лишняя картинка — слива, потому что слива — фрукт.) | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
ОКТЯБРЬ. 7-я неделя обучения
|
|
|
Лексическая тема: Труд взрослых и детей в саду и огороде.
|
|
|
| День недели | Содержание | Произношение и обучение грамоте |
| ПН
____________ (число) | • Обучение детей правильному согласованию имен существительных с местоимениями мой, моя, мое (мой перец, моя слива, мое яблоко...). • Составление загадок о фруктах и овощах по опорным карточкам и самостоятельно. • Объяснение значений многозначных слов, поговорок и пословиц: корешок, салат, косточка; «Тесно так, что яблоку упасть негде»; «Всякому овощу свое время»; «Каков садовник, таков и сад»; «Яблоко от яблони недалеко падает»;«Какие труды, такие и плоды» и т.п. • Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений фруктов и овощей.
| |
| ВТ
____________ (число) | ||
| СР
____________ (число) | ||
| ЧТ
____________ (число) | ||
| ПТ
____________ (число) | ||
ОКТЯБРЬ. 7-я неделя обучения
Лексическая тема: Труд взрослых и детей в саду и огороде.
| Развитие речи. Речевые и словесно- логические игры и упражнения. | Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей) |
| • Самостоятельное составление детьми загадок о фруктах и овощах. • «Жадина». По картинкам: «Мой помидор, мое яблоко...» • «Исправь ошибки Незнайки». По картинкам: «Моя огурец — самый зеленый, мой яблоко — самое вкусное, моя помидор — самый крупный...» • Составление пересказа «Как испекли пирог» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 12). | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • «Объяснялка». Объяснить смысл многозначных слов, поговорок и пословиц. • Составление рассказов-описаний фруктов по опорному картинному плану (альбом 1, с. 13). • «Юный художник». «Я хочу нарисовать портрет апельсина. Мой апельсин будет круглым по форме и оранжевым по цвету...» | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________ |
| • Составление рассказов-описаний овощей по опорному картинному плану (альбом 1, с. 21). • «Магазин». Ребенок «приходит» в магазин и просит у продавца продать ему фрукт или овощ. Плата — составление ребенком подробного рассказа-описания этого фрукта или овоща. • Составление пересказа «Как приготовили борщ» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 20 — повторение). | 1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • Составление рассказов-сравнений фруктов по опорному картинному плану (альбом 1, с. 13, задание 16). • «Незнайка в магазине». Незнайка приходит в магазин и говорит о том, что забыл, как выглядит фрукт или овощ (любой). Он предлагает детям помочь ему и просит составить рассказ-описание этого плода или рассказ-сравнение нескольких плодов. | 1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
| • «В мире фруктов и овощей». Дети выбирают картинки и составляют рассказы о своих любимых фруктах или овощах. • Составление рассказов-сравнений овощей по опорному картинному плану (альбом 1, с. 21, задание 17). | 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ |
ОКТЯБРЬ. 8-я неделя обучения
|
|
|
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 432; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!