Принципы и подходы к формированию программы.
СОДЕРЖАНИЕ
| Информационная записка………………………………………………………………………………………………………. | 2 |
| 1.Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………….. | 3 |
| 1.1.Цели и задачи по реализации программы…………………………………………………………………………………. | 4 |
| 1.2.Принципы и подходы к формированию программы……………………………………………………………………... | 5 |
| 1.3.Характеристика возрастных особенностей развития детей……………………………………………………………… | 5 |
| 2.Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей………………………………………………………… | 8 |
| 2.1.Режим дня……………………………………………………………………………………………………………………. | 8 |
| 2.2.Щедящий режим…………………………………………………………………………………………………………….. | 9 |
| 2.3.Сетка двигательной активности……………………………………………………………………………………………. | 10 |
| 2.4.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий…………………………………………………………………. | 14 |
| 2.5.Модель организации воспитательно-образовательного процесса………………………………………………………. | 16 |
| 3.Содержание психолого-педагогической работы……………………………………………………………………………. | 19 |
| 3.1.Перспективное планирование……………………………………………………………………………………………… | 24 |
| 3.2.Промежуточные результаты………………………………………………………………………………………………... | 26 |
| 3.3.Планируемые результаты…………………………………………………………………………………………………... | 29 |
| 3.4.Система мониторинга достижения планируемых результатов…………………………………………………………... | 40 |
| 4.Вариативная часть…………………………………………………………………………………………………………….. | 41 |
| Приложение 1…………………………………………………………………………………………………………………… | 43 |
| Приложение 2…………………………………………………………………………………………………………………… | 46 |
| Приложение 3…………………………………………………………………………………………………………………… | 49 |
| Приложение 4…………………………………………………………………………………………………………………… | 51 |
| Приложение 5…………………………………………………………………………………………………………………… | 53 |
| Приложение 6…………………………………………………………………………………………………………………… | 55 |
| Приложение 7…………………………………………………………………………………………………………………… | 58 |
|
|
|
Информационная записка.
1. Юридический адрес: Российская Федерация Хабаровский край город Комсомольск- на – Амуре улица Сусанина дом 64 корпус 1;
|
|
|
2. Телефон: 55-64-34, e-mail: dc-123kms@mail.ru, сайт: dc-123.ucoz.ru;
3. Ф.И.О. заведующего: Тарабарко Юлия Анатольевна;
4. Ф.И.О. заместителя по ВМР: Щепкина Ольга Николаевна;
5. Ф.И.О. разработчика: Тихонова Ольга Вячеславовна;
6. Учредитель ДОУ: муниципальное образование городской округ « город Комсомольск – на – Амуре»;
7. Режим работы: с 7.00ч. до 19.00ч. ежедневно, кроме субботы и воскресенья;
8. Плановая мощность - 320 человек, фактическая мощность - 290 человек;
9. Количество групп: общеразвивающие - 8гр;
из них: подготовительные (6-7лет) – 2 гр.;
старшие (5-6лет) – 2гр.;
средние (4-5 лет) -2гр.;
вторые младшие (3-4 года) – 2 гр.;
| Ф.И.О пед.работника | Образование | Категория | Курсовая подготовка |
| Тихонова О.В. | 1.Комсомольское-на-Амуре педагогическое училище в 1993 году по специальности учитель физической культуры; присвоена квалификация учитель физической культуры 2.Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Комсомольский – на - Амуре Государственный технический университет» в 2006 году по специальности «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»; присвоена квалификация инженер. | первая | С 11 января по 20 февраля 2011 г. «Хабаровский краевой институт развития образования» г. Комсомольска – на – Амуре по теме: «Создание образовательного пространства ДОУ, как условие модернизации дошкольного образования. В объёме 120 часов. |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
|
|
Рабочая программа по физическому развитию (плавание) детей 3-7 лет разработана в соответствии с ООП МДОУ № 123, в соответствии с введением в действие ФГОС.
Рабочая программа по плаванию обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлению физическое развитие.
Обучение плаванию в дошкольном учреждении осуществляется на основе программы:
-Е.К. Воронова «Программа обучения плаванию в детском саду». Эта одна из базовых программ, в которой представлена система работы по обучению плаванию детей 2-7 лет, а также раскрыты вопросы, касающиеся организации и методики обучения в различных условиях.
-Т.И. Осокиной « Как научить детей плавать».
В программе выделена закономерность поэтапного формирования соответствующих навыков плавания на основе использования системы упражнений и игр. Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания решаются на основе приобретения нового опыта - освоения водной среды обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям ребенка. Предусматриваются основные требования к организации проведения плавания, обеспечению мер безопасности и выполнению необходимых санитарно-гигиенических правил.
|
|
|
В ДОУ проводится целенаправленная работа по обучению детей плаванию, которая включает следующие формы:
- непосредственно образовательную деятельность по плаванию;
- развлечения, праздники на воде;
- «Семейное плавание» (плавание для малышей).
Основное содержание программы составляют физические упражнения и игры, освоение которых помогают детям освоить элементы плавания способами кроль на груди, кроль на спине. Программа ориентирует на поддержание положительного эмоционального отношения детей к занятиям на всех этапах обучения, - стремлению к тому, чтобы упражнения и игры в воде доставляли им удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности, стремлению научиться плавать. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения на воде.
Реализуемая программа строится на принципе личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.
Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
- Конституция РФ, ст.43, 72.
-Конвенция о правах ребёнка (1989 г.).
-Федеральный закон «Об образовании в РФ».
-СанПиН 2.4.1.3049 – 13
-Устав ДОУ
-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф
-Федеральный закона “Об образовании в Российской Федерации” ст. 48, ч.1, п.1
-ФГОС дошкольного образования (приказ от 17.10.13 г, действует с 01.01.2014 г)
1.1. Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации программы по плаванию определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.
Цель: Создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания, и обеспечения всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.
Задачи:
1.Формировать основные навыки плавания; развивать физические качества (ловкость, быстрота, выносливость, сила и др.);
2. Способствовать оздоровлению детского организма;
3. Воспитывать умения владеть своим телом в непривычной среде; потребность в дальнейших занятиях плаванием, стойких гигиенических навыков.
Принципы и подходы к формированию программы.
Методика обучения плаванию базируется на общих педагогических принципах:
- принцип сознательности и активности – предполагает устойчивый интерес и активное участие в занятиях плаванием;
- принцип наглядности – предполагает использование наглядных пособий, ориентиров, образных выражений, заданий предметного характера, которые создают условия более четкого ощущения, воспитания, представления движений в воде и их совершенствование;
- принцип доступности – предполагает постепенное возрастание требований, соответствующих психологической, физической, координационной готовности к обучению;
- принцип индивидуального подхода – обеспечивает учет индивидуальных способностей и возможностей ребенка в процессе обучения;
- принцип постепенности в повышении требований – предполагает определенную методическую последовательность в освоении навыка плавания – от легкого к трудному, от простого к сложному; применение широкого круга упражнений, движений и использование игрового метода для разнообразия процесса обучения.
Методы обучения.
- Словесные: объяснения, в форме образных выражений и сравнений, рассказ, беседы, команды, распоряжения и указания.
- Наглядные: показ изучаемого движения в целостном виде, с разделением на части; анализ его с помощью наглядных пособий, жестов.
- Практические: предусматривают многократное повторение движений, сначала по элементам, а затем полностью; обучение в облегченных или усложненных условиях, изучение движений в игровой и соревновательной деятельности, выполнение контрастных движений.
1.3.Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста необходима для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 163; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!