Раздел 2. Психология онлайн коммуникаций. Особенности восприятия и воздействия
Тема 2.1Введение в психологию рекламы
Содержание: Первая школа психоанализа (Фрейд) в рекламе. Вторая школа психоанализа (Адлер) в рекламе. Третья школа психоанализа (Франкл) в рекламе.
Перечень практических (семинарских) занятий:
| № п/п | Наименование практических (семинарских) занятий | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Создание рекламы на основе теории Фрейда, Адлера и Франкла | 2 |
Виды самостоятельной работы слушателей (СРС):
| № п/п | Вид СРС | Содержание | Форма | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Внеаудиторная | Создание рекламы на основе теории Фрейда, Адлера и Франкла | Самостоятельное изучение лит-ры | 4 |
Тема 2.2Стимулы восприятия в рекламе: визуальные, аудиальные, кинестетические
Содержание: Особенности визуального восприятия, используемого в рекламе.Создание рекламы для людей, воспринимающих мир аудиально, через создание слуховых образов. Особенности кинестетического восприятия, используемого в рекламе.
Перечень практических (семинарских) занятий:
| № п/п | Наименование практических (семинарских) занятий | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Создание рекламы, основываясь на особенности визуального, аудиального и кинестетического восприятия, используемого в рекламе | 2 |
Виды самостоятельной работы слушателей (СРС):
| № п/п | Вид СРС | Содержание | Форма | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Внеаудиторная | Работа с основной и доп. литературой | Самостоятельное изучение лит-ры | 4 |
Тема 2.3.Приемы НЛП в рекламе
|
|
|
Содержание: 8 приемов создания рекламы, основываясь на нейролингвистическом программировании, такие как: подстройка по ценностям; субмодальность; пресуппозиция; синестезия; трюизм; иллюзия выбора и д.р.
Перечень практических (семинарских) занятий:
| № п/п | Наименование практических (семинарских) занятий | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Создание рекламы по выбранному варианту из 8 приемов воздействия на потребителя | 1 |
Виды самостоятельной работы слушателей (СРС):
| № п/п | Вид СРС | Содержание | Форма | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Внеаудиторная; для углубления теор. знаний | Создание рекламы по выбранному варианту из 8 приемов воздействия на потребителя | Самостоятельное изучение лит-ры | 2 |
Тема 2.4. Чувства в рекламе
Содержание: Теоретический и практический аспект использования чувств в рекламе. Принципы использования чувств и эмоций в рекламе. Негативные эмоции, эффект незавершенного действия. Создание напряжения, составные элементы эмоциональной реакции в рекламе. Понятие ложной дихотомии.Методика создания рекламы основанной на чувстве вины.
Перечень практических (семинарских) занятий:
|
|
|
| № п/п | Наименование практических (семинарских) занятий | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Практический аспект использования чувств в рекламе | 1 |
Виды самостоятельной работы слушателей (СРС):
| № п/п | Вид СРС | Содержание | Форма | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Внеаудиторная | Практический аспект использования чувств в рекламе | Самостоятельное изучение лит-ры | 2 |
Тема 2.5.Особенности композиции в рекламе, основанной на психологии. Гештальт
Содержание: Теоретические и практические основы композиции в рекламе. Гештальт технология в рекламе.
Перечень практических (семинарских) занятий:
| № п/п | Наименование практических (семинарских) занятий | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Создание рекламы по правилам дизайна | 2 |
Виды самостоятельной работы слушателей (СРС):
| № п/п | Вид СРС | Содержание | Форма | Трудоемкость, ч. |
| 1. | Внеаудиторная | Создание рекламы по правилам дизайна | Самостоятельное изучение лит-ры | 4 |
Форма промежуточной аттестации:Зачет. Зачет проходит в устной форме в виде ответовна контрольные вопросы. Для ответа слушателю необходимо ответить на 3 контрольных вопроса.
Перечень примерных контрольных вопросов:
1. Классификация чувства вины и использование его в рекламе;
|
|
|
2. Особенности восприятия цвета в рекламе;
3. Гештальт в рекламе;
4. Особенности формирования композиции в рекламе;
5. Взаимодействие цветов в рекламе;
6. Передача кинестетического стимула в рекламе;
7. Передача аудиального стимула в рекламе.
Критерии оценки:
Оценка «Зачтено» ставится при условии, если слушатель программы даёт полноценный ответ на 3 вопроса или полноценные ответы на 2 вопроса и 1 неполноценный ответ на 1 вопрос.
Оценка «Незачтено» ставится если слушатель дает неполноценные ответы на 2 или на все 3 вопроса, а также имеет значительные пробелы в теоретической части материала.
Учебно-методическое и информационное обеспечение раздела:
Основная литература:
- Федюнин Д.В., Кутыркина Л.В., Киселев В.М. БРЕНД-КОММУНИКАЦИИ:Учебник: в 2-х т., том 1/ - М: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2017. – 244 с.
- Федюнин Д.В., Кутыркина Л.В., Киселев В.М. БРЕНД-КОММУНИКАЦИИ:Учебник: в 2-х т., том 2/ - М: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2017. – 352 с.
Литература (дополнительно):
- Барнс Б., Шульц Д. Стратегические бренд-коммуникационные кампании. (Strategic Brand Communication Campaings) -- М.: ИД Гребенникова, 2005. — С. 512
- Бернер Дж., Мориарти С. Маркетинговые коммуникации: интегрированный подход. -- СПб.: Питер, 2001. — С. 864
- Чумиков А.Н., Бочаров М.П. Связи с общественностью: теория и практика. - М., Дело, 2010, 6-е издание. — С. 287
|
|
|
Электронные ресурсы:
- http://advertme.ru/ - Менеджмент, Маркетинг, Креатив, Реклама, Промо, PR.
- http://advertology.ru/ - Адвертолоджи - Все о Рекламе, Маркетинге и PR.
- http://advtime.ru/news/pr.html - ВремЯRекламы: Теория и Практика Рекламы, СМИ, РА и PR.
http://promoplanet.ru/ Новости Профессионалов Промоушн – Реклама, Брендинг, Маркетинг, PR.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 245; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!