Третій етап: АНАЛІЗ ТА ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
За результатами проведення психологічного обстеження та психологічної корекції роботи здійснюється оцінка психологічного стану дитини.
Аналізуються наступні критерії:
- активізація пізнавального інтересу;
- стимуляція розвитку пізнавальних процесів;
- стабілізація емоційно-вольової сфери, поведінкових реакцій;
- розвиток комунікативних функцій дитини;
- покращення внутрішнього сімейного мікроклімату.
За результатами проведення психологічного обстеження та психологічної корекції здійснюється оцінка психологічного стану дитини, а результати фіксуються в картці психологічної реабілітації.
Картка психологічної реабілітації дитини - інваліда
1. Прізвище, ім’я, по батькові дитини-інваліда
___________________________________________________________________________________
2. Особливості протікання вагітності та пологів
___________________________________________________________________________________
3. Ранній період розвитку
___________________________________________________________________________________
4. Інтереси дитини
___________________________________________________________________________________
5. Мікросоціальне оточення дитини (особливості взаємостосунків; як оцінюють поведінку дитини вдома, в Центрі; які відзначають особливості характеру:
- мама _____________________________________________________________________________
- тато _____________________________________________________________________________
- дідусь і бабуся ____________________________________________________________________
|
|
|
- брат чи /та сестра__________________________________________________________________
5. Аналіз продуктів діяльності дитини (зошити, малюнки та ін.)
__________________________________________________________________________________
6. Розуміння мови__________________________________________________________________
7. Розвиток моторики _______________________________________________________________
8. Спостереження :
- за грою __________________________________________________________________________
- за поведінкою_____________________________________________________________________
- за спілкуванням___________________________________________________________________
- за навчанням_____________________________________________________________________
9. Тестування пізнавальних процесів:
сприймання:
- кольору__________________________________________________________________________
- форми___________________________________________________________________________
- розміру__________________________________________________________________________
- просторових відношень та уявлень___________________________________________________
уваги:
- об’єм____________________________________________________________________________
- концентрація _____________________________________________________________________
- переключення____________________________________________________________________
пам’яті:
- зорова___________________________________________________________________________
- слухова__________________________________________________________________________
- комбінована______________________________________________________________________
|
|
|
- короткочасна_____________________________________________________________________
- довготривала_____________________________________________________________________
- опосередковане запам’ятовування____________________________________________________
мислення:
- встановлення послідовності подій_________________________________________________
- узагальнення___________________________________________________________________
виключення зайвого______________________________________________________________
класифікація ____________________________________________________________________
пропуски букв___________________________________________________________________
та інші_________________________________________________________________________
інтелект:
тест Бене-Сімона________________________________________________________________
тест Векслера ___________________________________________________________________
матриці Равена __________________________________________________________________
10. Тестування індивідуальних особливостей:
анкетування :
- імпульсивність_________________________________________________________________
- агресивність___________________________________________________________________
- тривожність___________________________________________________________________
- тип темпераменту ______________________________________________________________
проективні методики ____________________________________________________________
11. Особливості емоційно-вольової сфери:
- спостереження_________________________________________________________________
|
|
|
- анкетування___________________________________________________________________
- проективні методики____________________________________________________________
12. Взаємостосунки в сім’ї________________________________________________________
Висновок _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результати психологічної реабілітації фіксуються в карті Індивідуального сімейного плану дитини.
По закінченні курсу реабілітаціїв разі необхідності фахівцями Центру здійснюється патронат дітей-інвалідів вдома для надання психологічної допомоги сім’ї.
Додаток 1
Карта первинного обстеження
Дата обстеження:___________________________________________________________________
Прізвище, ім’я дитини_______________________________________________________________
Дата прибуття______________________________________________________________________
Короткий анамнез: вагітність_________________________________________________________
Пологи____________________________________________________________________________
Ранній розвиток дитини_____________________________________________________________
Слух___________, зір_______________________________________________________________
Діагноз___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
|
|
|
Профіль навчання___________________________________________________________________
Допомога до прибуття в Центр________________________________________________________
Інструктор ЛФК
Загальна моторика__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Дрібна моторика____________________________________________________________________
Психолог
Реакція на факт обстеження__________________________________________________________
Розуміння інструкції________________________________________________________________
Виконання_________________________________________________________________________
Розвиток вищих психічних функцій ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Рівень розвитку емоційно-вольової сфери______________________________________________
Вчитель-дефектолог
Рівень розвитку сенсорних функцій:
Сприйняття кольору________________________________________________________________
Величини_________________________________________________________________________
Сприйняття просторових відношень___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Часові уявлення____________________________________________________________________
Уявлення про себе, своїх близьких, частини тіла_________________________________________
__________________________________________________________________________________
Кількісні уявлення
Логопед __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Наявність і характер особистого мовлення______________________________________________
Рівень і темп навчання_______________________________________________________________
Реабілітаційний план:
Дитячий лікар-психіатр______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Дитячий лікар-невролог_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Психолог _________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Логопед___________________________________________________________________________
Інструктор ЛФК ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Вчитель-дефектолог_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Висновки__________________________________________________________________________
Дитячий лікар-психіатр _______________________________
Дитячий лікар-невролог _______________________________
Психолог _______________________________
Вчитель-дефектолог _______________________________
Фахівець з фізичної реабілітації _______________________________
Логопед _______________________________
Голова реабілітаційної комісії _______________________________
Додаток 2
Індивідуальна карта обстеження____________________________________________________
Група__________________ Дата обстеження___________________________________________
Дата народження___________________________________________________________________
Діагноз____________________________________________________________________________
ПСИХОЛОГ
Емоційно-вольова сфера_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Мислення_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Увага_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Пам’ять___________________________________________________________________________
ЛОГОПЕД
Фонематичне сприйняття____________________________________________________________
Вимова звуків_____________________________________________________________________
Словниковий запас_________________________________________________________________
Навички словозмін__________________________ словотворення__________________________
Вживання прийменників_____________________________________________________________
Мовні конструкції__________________________________________________________________
ДЕФЕКТОЛОГ
Стан сенсорних еталонів:
Колір_____________________________________________________________________________
Форма____________________________________________________________________________
ЗАГАЛЬНИЙ ПЛАН КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ НА 200_рік
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВИСНОВОК_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Підписи спеціалістів:
Психолог
Логопед
Дефектолог
Вихователь
Фахівець з фізичної реабілітації
Вчитель праці
Заступник директора
Директор
Додаток 3
КАРТА ДИНАМІКИ РОЗВИТКУ ___________________ГРУПА _________________________
ДІАГНОЗ _______________________________ПІДПИС БАТЬКІВ________________________
| Навчальний рік | Дата народження | Кількість років у центрі | Програма, рік навчання | Початкове обстеження | Проміжне обстеження | Заключне обстеження | Рекомендації |
| Дата переводу до іншої групи |
Частина 3
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!